Экологическое воспитание в условиях дополнительного образования детей

 
 

Заушицына Ирина Геннадьевна,

педагог-организатор

МБУДО ДДТ «Центральный» г. Новосибирска

 

Экологическое воспитание в условиях дополнительного образования детей

В последнее время все чаще и чаще с экранов телевизоров, из других средств массовой информации мы слышим о проблемах экологии. И это заставляет задуматься.

Глобальные экологические проблемы на планете Земля неразрывно связаны с деятельностью человека и его влиянием на окружающую среду. Везде в природе, где появляется человек, в результате его жизнедеятельности возникают негативные последствия. Чрезмерная активность человека привела к тому, что до неузнаваемости изменился ландшафт на некоторых участках материков, уничтожены гектары лесов, сильнее и сильнее загрязняется воздух и мировой океан и многое другое. Давно не секрет, что наша планета за последние несколько десятилетий загрязнилась сильнее, чем за все предшествующие тысячелетия.

Всё взаимосвязано со всем – гласит первый экологический закон. Значит, и шага нельзя ступить, не задев и не нарушив что-либо из окружающей среды. Каждый шаг человека по обычной траве – это десятки погубленных микроорганизмов и насекомых. Можем ли мы что-то изменить? Ответить на этот вопрос не так просто…

Решить проблемы экологии на нашей планете мы сможем только в том случае, если основой развития человечества станет дружба человека и природы. Каждый из нас должен понять, что только в гармоничном сосуществовании с природой возможно дальнейшее развитие нашего общества. Человеку необходимы новые знания, новая система ценностей, которые нужно создавать и воспитывать с ранних лет. С детства нужно учиться жить в согласии с природой, ее принципами и законами. Именно поэтому актуально сейчас говорить об экологическом воспитании и образовании. И именно природа – зеленая лаборатория под синим небом – во все времена и у всех народов была источником обучения, воспитания и развития.

Путей решения глобальных экологических проблем много, но среди них есть важный и непростой – развитие экологического образования и просвещения населения. Возникает задача воспитания поколения людей с экологическим мировоззрением, с развитой экологической культурой.

На протяжении нескольких лет в Доме детского творчества «Центральный» реализовывался методико-воспитательный проект «Жизнь в стиле ЭКО». В настоящее время в связи с большой популярностью и востребованностью экологических мероприятий проект расширился и носит другое название «Природа. Экология. Человек». Основная идея проекта определена как создание благоприятных условий для воспитания экологической культуры детей и подростков и изучения особенностей окружающего мира через познавательно-игровую деятельность. Мероприятия, конкурсы и акции данного проекта направлены на решение задач систематического, последовательного и целенаправленного развития у детей вдумчивого, бережного, заботливого и личностно заинтересованного отношения к природе, установления конструктивного, гармоничного взаимоотношения с окружающей природной средой.

Проект «Природа. Экология. Человек» ориентирован на детей самого разного возраста, от дошкольников и младших школьников до старшеклассников. Стартовым мероприятием проекта стал I открытый окружной конкурс экологических плакатов «Сохраним наш мир!», посвященный Году экологии, в 2017 году. В нем приняли участие 12 дошкольных образовательных учреждений и 17 общеобразовательных организаций города. Всего на конкурс поступило 172 творческие работы в разных возрастных группах и номинациях. В 2020 году конкурс «Сохраним наш мир» проводился в четвертый раз, на него поступило уже 243 творческих работы из 48 образовательных учреждений города Новосибирска. Лауреатами конкурса стали 54 участника, остальные были награждены дипломами и благодарственными письмами. Жюри отметило высокий уровень представленных на конкурс работ, разнообразие материалов, высокий творческий уровень исполнения, и что немаловажно, в детских работах отразилось сознательное отношение детей к проблемам экологии.

В рамках проекта «Природа. Экология. Человек» в 2020 году состоялось 7 мероприятий учрежденческого и окружного уровней. На учрежденском уровне проведено 2 мероприятия – акция «Разноцветные крышечки» и дистанционно-учрежденческий экологический конкурс «Природа и фантазия». Наибольшую популярность получила акция, в ней приняли участие 11 творческих объединений Дома детского творчества «Центральный». Общий охват участников 680 человек. Все собранные крышечки, а это около 15 кг, были сданы для вторичной переработки. На окружном уровне состоялось 5 мероприятий с общим охватом 1500 участников в возрасте от 5 до 18 лет. В 2020 году были впервые запущены открытые окружные экологические конкурсы: «Эко-объективы», посвященный  80-летию Центрального и Заельцовского районов, в котором приняли участие 59 обучающихся из 6 образовательных учреждений города Новосибирска, конкурс рисунков «Наши любимые животные», посвященный Всемирному дню защиты животных, поступило 487 творческих работ из 36 образовательных учреждений, конкурс декоративно-прикладного творчества «Природа и фантазия», участвовало 698 учащихся из 46 образовательных учреждений. Кроме того, в рамках проекта были организованны и проведены викторины «Сохраним планету вместе!», «По заповедным местам», где приняли участие около 100 человек.

 

Дом детского творчества «Центральный» активно принимает участие в экологическом проекте «Разделяй и сохраняй», который проводится при поддержке министерства образования Новосибирской области. В рамках указанного проекта проводятся акции по сбору макулатуры и батареек. Обучающиеся ДДТ «Центральный» совместно с родителями и педагогами за 2020 год собрали 137 кг макулатуры и 8 кг батареек, что равноценно 1 спасенному дереву, сэкономлено воды 2740 литров и 137 кВт электроэнергии.

В следующем году планируется не только продолжить реализацию мероприятий проекта «Природа. Экология. Человек», но и увеличить их количество, так как данная тема является актуальной и все более востребованной.

Мероприятия экологической направленности, проводимые коллективом МБУДО ДДТ «Центральный», уже стали традиционными и являются неотъемлемой частью работы по экологическому просвещению и образованию. Посредством пропаганды экологической культуры, здорового и экологически-ориентированного образа жизни у детей и подростков формируется культура природолюбия. Преподнесенные должным образом экологические сведения, дополненные местным материалом по этой проблематике, способствуют выработке у обучающихся убеждения в необходимости безотлагательной помощи природе, стремления хотя бы частично возместить ей то, что мы так долго у нее брали.

До участников проекта мы всеми возможными способами стараемся донести, что решить проблемы сохранения природы, её животного и растительного мира можно только всем вместе. И в тоже время забота об окружающей среде должна быть делом каждого, каждого, кто живет не одним днем и хочет оставить свой дом – Землю – своим детям в хорошем состоянии. Поэтому чтобы улучшить экологическое состояние не только города и страны, но и планеты в целом, нужно начать с себя!

Количество просмотров: 8555  

Добавить комментарий

461. Система работы хореографической студии «Юнона» Выпуск №74, декабрь 2017
462. «На принципах кросскультурного патриотического воспитания» (из опыта работы местного отделения Всероссийского детско-юношеского военно-патриотического общественного движения «ЮНАРМИЯ» в Центральном административном округе) Выпуск №74, декабрь 2017
463. Особенности обучения игре на флейте обучающихся младшего школьного возраста Выпуск №74, декабрь 2017
464. Реализация профориентационной деятельности в системе дополнительного образования Выпуск №74, декабрь 2017
465. Театральная деятельность как средство формирования УУД Выпуск №74, декабрь 2017
466. Роль игры в формировании универсальных учебных действий у детей старшего дошкольного возраста в студии раннего развития Выпуск №74, декабрь 2017
467. Профессиональная мобильность педагога: исторические, личностные и правовые предпосылки Выпуск №74, декабрь 2017
468. Формирование универсальных учебных действий в дополнительном образовании (на примере коллектива эстрадного танца «Splash» ЦВР «Пашинский») Выпуск №74, декабрь 2017
469. Индивидуальный образовательный маршрут – эффективный метод формирования и развития универсальных учебных действий учащихся Выпуск №74, декабрь 2017
470. Роль корригирующей гимнастики на занятиях классическим танцем для формирования правильной осанки у детей Выпуск №72-73, октябрь 2017
471. Игры с использованием ТРИЗ-технологий на уроках музыкально-теоретического цикла в Детской школе искусств Выпуск №72-73, октябрь 2017
472. Система работы образцового хореографического коллектива танцевальной школы-студии «Грация» как средство социализации и творческого саморазвития личности Выпуск №72-73, октябрь 2017
473. Творческие способности младших школьников – основа успеха и хорошего настроения Выпуск №72-73, октябрь 2017
474. Роль оркестрового класса в развитии творческого потенциала учащихся в условиях МБУДО ДШИ «Гармония» Выпуск №72-73, октябрь 2017
475. Экологическое воспитание в учреждении дополнительного образования как способ реализации творческого саморазвития и социализации обучающихся Выпуск №72-73, октябрь 2017
476. «Открой свою Галактику!» Выпуск №72-73, октябрь 2017
477. Детское движение – условие для социального самоопределения личности Выпуск №72-73, октябрь 2017
478. Способы формирования позитивного микроклимата в детском коллективе Выпуск №72-73, октябрь 2017
479. «Поговорим о пленере!» или роль временного детского коллектива в процессе творческого развития и социализации школьников Выпуск №72-73, октябрь 2017
480. Детские объединения и движения как пространство социализации и творческого саморазвития подрастающего поколения (из опыта работы ДДТ «Центральный») Выпуск №72-73, октябрь 2017

Страницы