О значении дополнительных общеобразовательных программ художественной направленности в реализации воспитательной системы МБУДО ДТ «Октябрьский»

 
 

Карабович Ольга Андреевна,

методист высшей квалификационной категории

МБУДО ДТ «Октябрьский» г. Новосибирска

 

О значении дополнительных общеобразовательных программ художественной направленности в реализации воспитательной системы МБУДО ДТ «Октябрьский»

Воспитание является одной из важнейших составляющих образовательного процесса учащихся МБУДО ДТ «Октябрьский». Модернизация системы образования города Новосибирска сегодня нацелена на формирование нового образовательно-воспитательного пространства, которое позволит обеспечить духовно-нравственное становление подрастающего поколения, подготовку детей к жизненному определению и самостоятельному выбору.

Основной целью воспитательной работы учреждения стало создание оптимальных условий для развития, саморазвития и самореализации личности учащегося, психически и физически здоровой, гуманной, духовной, социально мобильной личности, востребованной в современном обществе.

Для реализации Программы Воспитания учащихся МБУДО ДТ «Октябрьский» большое значение имеют программы дополнительного образования Отдела сценического творчества. Сегодня в Отделе сценического творчества реализуется 40 общеобразовательных общеразвивающих программ. Среди них программы: по вокалу – 11, по хореографии – 19 и театру – 10.

Программы реализуются 18 педагогами дополнительного образования. Из них высшую квалификационную категорию имеют 9 педагогов, 3 педагога аттестованы на первую квалификационную категорию, 1 педагог соответствует занимаемой должности и 4 педагога имеют статус «молодых», начинающих педагогов.

Процесс воспитания коллективом учреждения дополнительного образования рассматривается как управление процессом развития личности через создание благоприятных условий. Создание воспитательной системы в МБУДО ДТ «Октябрьский» строится посредством гуманизации отношений в коллективе, формирует условия, позволяющие объединить детей и взрослых в рамках данного конкретного учреждения.

Глубокое убеждение педагогов дополнительного образования Дома творчества «Октябрьский» о том, что дополнительные общеобразовательные общеразвивающие программы должны стать и являются неотъемлемой частью единого целенаправленного процесса воспитания и обучения, осуществляемого образовательным учреждением дополнительного образования, находит свое подтверждение и в полной мере соответствует нормам Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации».

В связи с этим, содержание дополнительных общеобразовательных программ отдела сценического творчества учреждения напрямую ориентировано на решение задач воспитания гармонично развитой личности. Художественная направленность общеобразовательных программ строится на ценностях отечественной культуры, классического искусства и народного творчества. Они имеют триединый вектор популярности: всегда востребованы, конкурентоспособны и результативны, потому что занятие художественным творчеством приобщает детей к разным видам искусств и отвечает на потребности ребенка (подростка) к самопознанию и реализации собственных интересов.

Педагоги МБУДО ДТ «Октябрьский» уверены, что воспитательная работа в детском объединении – педагогическое управление процессом развития личности учащихся. В этой работе приоритет отдается приемам опосредованного педагогического воздействия.

Художественное творчество обладает свойством «всеобщности вхождения в культуру» и средством «инкультурации» подрастающего поколения. Это подтверждает международный опыт. Художественное образование и художественное творчество составляет систему основных ценностей ЮНЕСКО: «Искусство – не довесок и не помеха образовательному процессу, а его двигатель, катализатор и локомотив. Без художественного образования всякое иное образование неполно, половинчато и неэффективно» – так было отмечено на Конгрессе ЮНЕСКО «Искусство в образовании» в Лиссабоне уже в 2006 году.

Количество просмотров: 6173  

Добавить комментарий

81. Основные принципы педагога дополнительного образования в работе с вожатыми ВЫПУСК №108-109, Октябрь 2023
82. Эффективные практики воспитательной работы в современной образовательной организации: тренировочный палаточный летний оздоровительный эколагерь ВЫПУСК №108-109, Октябрь 2023
83. Проектная деятельность на уроках музыкально-теоретического цикла в Детской школе искусств ВЫПУСК №108-109, Октябрь 2023
84. Эффективные практики воспитательной работы в современной образовательной организации: социальная система воспитания ВЫПУСК №108-109, Октябрь 2023
85. Защита от мошенников как одна из основных задач в обучении финансовой грамотности ВЫПУСК №108-109, Октябрь 2023
86. Эффективные формы взаимодействия с родителями в условиях студии раннего развития ВЫПУСК №108-109, Октябрь 2023
87. Празднично-игровая культура как средство сибирской самоидентификации детей младшего школьного возраста ВЫПУСК №108-109, Октябрь 2023
88. Наставничество как форма улучшения качества образования в объединениях дополнительного образования по техническому творчеству ВЫПУСК №108-109, Октябрь 2023
89. Организация тренировочного процесса лыжников-гонщиков на этапе углубленной тренировки ВЫПУСК №107, ИЮНЬ 2023
90. Восстановительный недельный тренировочный цикл для борцов вольного стиля ВЫПУСК №107, ИЮНЬ 2023
91. Интернет-ресурсы в преподавании дисциплин музыкально-теоретического цикла в Детской школе искусств ВЫПУСК №107, ИЮНЬ 2023
92. «Отчизну в наследство нам всем передали…»: гражданско-патриотическое воспитание в учреждении дополнительного образования ВЫПУСК №107, ИЮНЬ 2023
93. «Жить в согласии с природой»: из опыта работы Центра внешкольной работы «Пашинский» ВЫПУСК №106, апрель 2023
94. От занятий ритмикой до чемпионов ВЫПУСК №106, апрель 2023
95. Шахматы в школе как инструмент гармоничного развития личности ВЫПУСК №106, апрель 2023
96. Групповая работа на уроках сольфеджио и музыкальной литературы в Детской школе искусств ВЫПУСК №106, апрель 2023
97. Потенциал военно-патриотического клуба в формировании личности подростка ВЫПУСК №106, апрель 2023
98. Роль родителей в успешном обучении детей ВЫПУСК №105, февраль 2023
99. Профессиональная ориентация как ресурс развития личности ребенка ВЫПУСК №105, февраль 2023
100. Герой сегодняшнего дня ВЫПУСК №105, февраль 2023

Страницы