О значении дополнительных общеобразовательных программ художественной направленности в реализации воспитательной системы МБУДО ДТ «Октябрьский»

 
 

Карабович Ольга Андреевна,

методист высшей квалификационной категории

МБУДО ДТ «Октябрьский» г. Новосибирска

 

О значении дополнительных общеобразовательных программ художественной направленности в реализации воспитательной системы МБУДО ДТ «Октябрьский»

Воспитание является одной из важнейших составляющих образовательного процесса учащихся МБУДО ДТ «Октябрьский». Модернизация системы образования города Новосибирска сегодня нацелена на формирование нового образовательно-воспитательного пространства, которое позволит обеспечить духовно-нравственное становление подрастающего поколения, подготовку детей к жизненному определению и самостоятельному выбору.

Основной целью воспитательной работы учреждения стало создание оптимальных условий для развития, саморазвития и самореализации личности учащегося, психически и физически здоровой, гуманной, духовной, социально мобильной личности, востребованной в современном обществе.

Для реализации Программы Воспитания учащихся МБУДО ДТ «Октябрьский» большое значение имеют программы дополнительного образования Отдела сценического творчества. Сегодня в Отделе сценического творчества реализуется 40 общеобразовательных общеразвивающих программ. Среди них программы: по вокалу – 11, по хореографии – 19 и театру – 10.

Программы реализуются 18 педагогами дополнительного образования. Из них высшую квалификационную категорию имеют 9 педагогов, 3 педагога аттестованы на первую квалификационную категорию, 1 педагог соответствует занимаемой должности и 4 педагога имеют статус «молодых», начинающих педагогов.

Процесс воспитания коллективом учреждения дополнительного образования рассматривается как управление процессом развития личности через создание благоприятных условий. Создание воспитательной системы в МБУДО ДТ «Октябрьский» строится посредством гуманизации отношений в коллективе, формирует условия, позволяющие объединить детей и взрослых в рамках данного конкретного учреждения.

Глубокое убеждение педагогов дополнительного образования Дома творчества «Октябрьский» о том, что дополнительные общеобразовательные общеразвивающие программы должны стать и являются неотъемлемой частью единого целенаправленного процесса воспитания и обучения, осуществляемого образовательным учреждением дополнительного образования, находит свое подтверждение и в полной мере соответствует нормам Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации».

В связи с этим, содержание дополнительных общеобразовательных программ отдела сценического творчества учреждения напрямую ориентировано на решение задач воспитания гармонично развитой личности. Художественная направленность общеобразовательных программ строится на ценностях отечественной культуры, классического искусства и народного творчества. Они имеют триединый вектор популярности: всегда востребованы, конкурентоспособны и результативны, потому что занятие художественным творчеством приобщает детей к разным видам искусств и отвечает на потребности ребенка (подростка) к самопознанию и реализации собственных интересов.

Педагоги МБУДО ДТ «Октябрьский» уверены, что воспитательная работа в детском объединении – педагогическое управление процессом развития личности учащихся. В этой работе приоритет отдается приемам опосредованного педагогического воздействия.

Художественное творчество обладает свойством «всеобщности вхождения в культуру» и средством «инкультурации» подрастающего поколения. Это подтверждает международный опыт. Художественное образование и художественное творчество составляет систему основных ценностей ЮНЕСКО: «Искусство – не довесок и не помеха образовательному процессу, а его двигатель, катализатор и локомотив. Без художественного образования всякое иное образование неполно, половинчато и неэффективно» – так было отмечено на Конгрессе ЮНЕСКО «Искусство в образовании» в Лиссабоне уже в 2006 году.

Количество просмотров: 6175  

Добавить комментарий

121. Художественное слово в век цифровой трансформации образования ВЫПУСК №102-103, октябрь 2022
122. Трансформация студии эстрадной музыки в условиях цифровизации ВЫПУСК №102-103, октябрь 2022
123. Влияние самостоятельной теоретической подготовки боксеров на совершенствование технико-тактического мастерства ВЫПУСК №101, июнь 2022
124. Особенности педагогической методики/технологии развития общей выносливости лыжников базового уровня обучения ВЫПУСК №101, июнь 2022
125. Применение технологии кластера на уроках сольфеджио и музыкальной литературы в Детской школе искусств ВЫПУСК №101, июнь 2022
126. Профессия – хореограф: обесценить или раскрыть призвание?! Выпуск №100, Апрель 2022
127. Возможности ранней профессиональной ориентации младших школьников в условиях реализации программ дополнительного образования Выпуск №100, Апрель 2022
128. Теоретическое основание идей 4К-компетенций в работе педагога дополнительного образования и деятельности лагеря дневного пребывания Выпуск №100, Апрель 2022
129. Путешествие в мир профессий начинается в семье Выпуск №100, Апрель 2022
130. «Выбор профессии – залог успеха в будущем» Выпуск №100, Апрель 2022
131. Профориентационная составляющая дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ художественной направленности Выпуск №100, Апрель 2022
132. Вместе к успеху: о роли ближнего круга ребенка в его музыкальном обучении Выпуск №100, Апрель 2022
133. Современные технологии профориентации в процессе обучения спортивным бальным танцам Выпуск №100, Апрель 2022
134. Профориентационная работа с одаренными детьми в условиях дополнительного образования Выпуск №100, Апрель 2022
135. Зачем педагогу педагогический дизайн? ВЫПУСК №99, февраль 2022
136. Обучение детей коллективному творческому мышлению, отношению, действию ВЫПУСК №99, февраль 2022
137. Размышления театрального педагога ВЫПУСК №99, февраль 2022
138. Экскурсия в природу как форма организации экологического образования детей ВЫПУСК №99, февраль 2022
139. Здоровьесбережение как воспитательно-образовательный приоритет дополнительного образования ВЫПУСК №99, февраль 2022
140. Особенности формирования и сохранения здоровья детей на занятиях в объединении «Лыжная подготовка» ВЫПУСК №99, февраль 2022

Страницы