Жизнь – это миг. Ее нельзя прожить сначала

на черновике, а потом переписать на беловик.

А. П. Чехов

В жизни каждого человека был или будет первый класс, первая пятерка, первый друг, первая любовь… Мы живем один раз, здесь и сейчас. Никогда не повторятся эти мгновения. Поэтому от того, кто нас окружает, как мы проживаем эти моменты, зависит то, какими людьми мы станем.

Я считаю, что мы не можем откладывать прорыв в воспитании, иначе мы потеряем будущее поколение молодых людей. Если школа не будет уделять должное внимание воспитанию, то эту функцию возьмет на себя Интернет и телевидение. И неизвестно, какими вырастут наши дети. Мы живем в век доступной информации, современные дети очень развиты и многое знают. Помочь ребенку в выборе вектора развития поможет учитель и школа. Причем современный учитель должен знать, чем увлекаются дети и предлагать новые виды деятельности.

У современных детей доминируют материальные ценности, поэтому у них искажены понятия о доброте, милосердии и великодушии. Мы столкнулись с дефицитом духовности. В огромном потоке информации детям сложно определить, что нравственно, а что нет. Человек рождается на свет, не зная о духовных качествах. Он их приобретает в течение жизни. Сформировать духовность человека – это главная задача родителей и педагога. Ведь образованный человек, не обладающий духовными ценностями, может совершать страшные вещи.

Сегодня в России, как и во всем мире, к воспитанию подрастающего поколения предъявляются высокие требования. Современному обществу нужны образованные, нравственные и предприимчивые люди, которые способны принимать самостоятельные решения, готовые к сотрудничеству. Современный человек должен отличаться мобильностью в нашем изменяющемся мире.

Как же осуществить прорыв в воспитании? «Самым важным явлением в школе, самым поучительным предметом, самым живым примером для ученика является сам учитель», – так считал немецкий педагог Адольф Дистервег, и я с ним полностью согласна: ведь никакая умная машина не заменит человека. Мы – учителя и ученики – необходимы друг другу как вода или воздух.

Когда я сама была ученицей, мне нравились учителя, которые сотрудничали с учениками, это давало ощущение значимости, постепенно проходили неуверенность и стеснение. Став учителем, я всегда вспоминаю это своё ощущение успеха и стараюсь быть для своих детей другом и товарищем.

Чтобы осуществить прорыв в воспитании, каждый учитель должен владеть особенной нотной грамотой.

ДОбро

Начало и основа пути учителя к детям, с другим чувством идти к ребятам просто нельзя.

РЕбёнок

В центре школьной жизни ребёнок с его способностями и потребностями.

МИр

Открыть яркий мир детям-вот моя задача.

ФАнтазия

Один из принципов моей жизни – твори, выдумывай, пробуй.

СОЛ(ь)идарность

Если ты поддержал ребёнка в его начинаниях, вселил в него уверенность в своих силах – пятьдесят процентов успеха ты ребёнку подарил.

ЛЯ – ля – ля – ля

Даже не зная слов песни, подпевая пресловутые ля-ля-ля, Вы почувствуете себя частью одной большой семьи поющих. Каждому ребёнка нужно это ощущение принадлежности к семье, коллективу, стране.

СИтуация

Сколько детей, столько и жизненных ситуаций.

ДОверие

Чтобы зазвучала наша мелодия добра в полный голос, мы – учителя и ученики – должны доверять друг другу.

Учитель-композитор сочиняет вместе со своими учениками музыку. Учитель-дирижер управляет своим «оркестром» и «хором», выделяя то один, то другой голос.

Важно понимать, какие бы технологии не использовал учитель, прорыв в воспитании зависит от личности педагога, от того, насколько он умеет делиться частичкой своей души.