Методическая разработка по профилактике суицидального поведения для обучающихся 7-ых классов с элементами арт-терапии «Древо жизни»

 
 

Волков Егор Васильевич,

педагог-психолог МБОУ СОШ № 92 г. Новосибирска

 

Методическая разработка по профилактике суицидального поведения для обучающихся 7-ых классов с элементами арт-терапии «Древо жизни»

Элементы арт-терапии вносят в разработку легкость и простоту. Поскольку каждый ребенок рисует свое дерево, то и неправильных ответов здесь быть не может. Полученные материалы можно использовать в дальнейшей работе.

Цель: профилактика суицидального поведения несовершеннолетних.

Задачи:

– актуализировать текущие ценности, достижения и ресурсы ребенка;

– способствовать формированию позитивного образа «Я».

Необходимые материалы: листы формата А4, цветная бумага, ножницы, клей, карандаши, фломастеры.

План

Часть

Событие

Расшифровка

Вводная

Приветствие и вступление

Педагог находится в образе, по которому детям нужно догадаться, что сегодня мы будем делать.

Основная

Посадка дерева.

Алгоритм:

  1. Нарисовать линию земли.
  2. Нарисовать ствол (любой).
  3. Нарисовать пару веточек на вершине ствола.
  4. Вырезать и приклеить листья.

ОБЯЗАТЕЛЬНОЕ УСЛОВИЕ: на каждом листочке должно быть написано то, что является для ребенка важным; что приносит ему удовольствие, веселит и поднимает настроение.

 

Сами листочки могут быть 2-х видов:

  • Белые. Их много, листья могут быть любой формы и размера.
  • Разноцветные. Их мало, листья небольшие. На них дети записывают позитивные утверждения о собственной жизни.

Рефлексия

Рефлексия

С помощью вопросов про получившееся дерево педагог-психолог получает обратную связь через личностный контент-анализ.

 

В случае негативного отзыва он может сказать, что это дерево будет еще расти и на нем появится еще очень много радостных и позитивных моментов.

*у детей может возникнуть вопрос: «Как держать лист?» или «Такой ствол нормально?». Так как это ИХ дерево, то если ИМ нравится, значит нормально.

Деревья остаются у обучающихся. Их можно использовать в дальнейшей работе.

 

Конспект мероприятия

Педагог проводит занятие в образе садовника (одежда, которую не жалко запачкать, рабочие перчатки, панама\бандана на голову).

«Здравствуйте, ребята! Обратите внимание на мой внешний вид. Подумайте для какого занятия он подходит?»

Варианты детей

«Сегодня мы с вами будем сажать деревья! Разумеется, не простые. Всю магию в них я покажу позже».

Детям раздаются листы А4, ножницы, клей, карандаши и фломастеры. Педагог поэтапно рисует вместе с детьми на доске цветными мелками\маркерами для доски.

«Без чего не может расти ни одно растение? Правильно, без почвы. Поэтому сначала проводим линию почвы. Затем рисуем ствол. Он может быть каким угодно. А мой будет вот таким».

Педагог вместе со всеми рисует ствол своего дерева.

«Что еще есть у дерева? Правильно, ветки. Ветки мы изобразим как 3-4 линии, выходящих из ствола».

Педагог вместе со всеми рисует ветви своего дерева.

«А теперь начинается самая сложная часть. Чего не хватает нашим деревьям теперь? Правильно, листьев».

Педагог раскладывает перед детьми 2 вида бумаги: цветную и белую.

«Посмотрите. Вот у меня есть белая бумага. Ее очень много. Листочки из этой бумаги могут быть какими угодно по форме и размеру. На каждом листочке, которое появится на вашем дереве, обязательно должно быть написано или нарисовано то, что радует вас, поднимает вам настроение. На листах цветной бумаги запишите позитивные утверждения о собственной жизни. Запишите на листочках будущего дерева все, что отвечало бы фразе «Да, это точно про меня».

Обучающиеся выполняют задание.

За 10-15 минут до конца занятия педагог обращает внимание на то, что деревья редко растут в одиночестве. Предлагает дорисовать элементы окружающей среды вокруг деревьев, дальше просит прокомментировать, по желанию, назначение того, что рисуют обучающиеся рядом с деревьями. Например, на дереве появляются птицы, которые берегут его от вредоносных насекомых.

Далее педагог-психолог открывает главный секрет деревьев: «Не важно каким будет ваше дерево. Я точно знаю, что когда вам будет грустно, когда вокруг вас начнется непогода, вы сможете укрыться под своим деревом. Помните, даже после самого сильного шторма, на небе обязательно появится солнце».

Количество просмотров: 6687  

Добавить комментарий

361. Организация общего родительского собрания в детском саду ВЫПУСК №94, АПРЕЛЬ 2021
362. Проект «Роль назывных предложений в поэтических текстах» ВЫПУСК №93, ФЕВРАЛЬ 2021
363. Конспект развлечения по оздоровлению и физическому развитию детей средней группы с родителями воспитанников «Игры нашего двора» ВЫПУСК №93, ФЕВРАЛЬ 2021
364. Экскурсия выходного дня «Мы пойдем в сосновый бор!» ВЫПУСК №93, ФЕВРАЛЬ 2021
365. Урок литературы в 10 классе по повести В. Тендрякова «Находка» ВЫПУСК №93, ФЕВРАЛЬ 2021
366. Создание интерактивных тренажеров в сервисе LearningApps для уроков русского языка и литературы ВЫПУСК №93, ФЕВРАЛЬ 2021
367. Определяем и формулируем проблему текста (задание № 27 ЕГЭ). Из опыта работы ВЫПУСК №92, декабрь 2020
368. «Все профессии нужны, все профессии важны» ВЫПУСК №92, декабрь 2020
369. Технологическая карта урока русского языка в школе для детей с нарушением слуха ВЫПУСК №92, декабрь 2020
370. Картотека пальчиковых игр для дошкольников по лексическим темам ВЫПУСК №92, декабрь 2020
371. Подарок своими руками ВЫПУСК №92, декабрь 2020
372. Фольклорный досуг для детей «Весёлая ярмарка» ВЫПУСК №92, декабрь 2020
373. Педагогический проект «Я помню, я горжусь!» ВЫПУСК №92, декабрь 2020
374. Сценарий праздничной программы ко Дню Матери ВЫПУСК №90-91, октябрь 2020
375. Брейнсторминг «В согласии с собой и другими». Интерактивные методы профилактики травли в школе ВЫПУСК №90-91, октябрь 2020
376. «В плену у Зимушки-зимы»: физкультурное развлечение на улице для старшего дошкольного возраста ВЫПУСК №90-91, октябрь 2020
377. Конспект урока литературного чтения ВЫПУСК №90-91, октябрь 2020
378. Некоторые аспекты изучения лексики русского языка в 10 классе ВЫПУСК №90-91, октябрь 2020
379. Освоение русского языка через художественное произведение ВЫПУСК №89, июнь 2020
380. Технологическая карта урока литературы в 6 классе ВЫПУСК №89, июнь 2020

Страницы