Тема: Береги в себе человека.

Цель: формирование гражданской позиции через осмысление основополагающих нравственных понятий.

Результат урока: формирование УУД:

– личностные: нравственная оценка, своё отношение к событиям;

– регулятивные: постановка цели, коррекция своих действий, планирование работы в группе;

– познавательные: поиск информации и отбор необходимой информации, её структурирование;

– коммуникативные: умение слышать и понимать партнёра, согласованно выполнять совместную деятельность, правильно выражать свои мысли в речи, эффективное сотрудничество.

Оборудование:

1. Текст повести В. Тендрякова «Находка».

2. Выставка книг писателя.

3. Презентация о В. Ф. Тендрякове.

Эпиграфы урока на доске:

Без сострадания и милосердия невозможно жить в мире.

Зигфрид Ленц

В самом человеке дурное и хорошее неразделимо, слито воедино,

как едины противоположности в текучей природе.

В. Тендряков

Ход урока

1. Слово учителя

Кто может сформулировать, о чём прочитанная нами повесть?

Ответы учащихся записываются кратко на доске. Совместно с детьми формулируется тема урока.

Хорошо, всё, что вы сказали, правильно. Какие проблемы преобладают?

Дайте определение проблемам: социальные, нравственные, философские, личные…

Как же можно обозначить тему? (Возможные варианты может подготовить учитель).

Столкновение добра и зла в творчестве Тендрякова нередко принимает характер притчи. Это помогает прозаику художественно выразить обобщенно-философский, нравственный смысл происходящего. «Натуральные» картины, события, случаи во многих его произведениях обязательно содержат и моральный вывод общего, универсального свойства. Так построены известные повести Владимира Тендрякова «Ухабы» (1956), «Тройка, семерка, туз» (1960), «Суд» (1961), «Находка» (1965). Их герои, попадая в трудные, драматические обстоятельства, проходят испытания совестью.

2. Презентация или сообщение учащегося о В. Тендрякове

Владимир Тендряков родился в 1923 году в деревне Макаровская Вологодской области, а позже обосновался с семьей в поселке Подосиновец в Кировской области. Там он и закончил школу. Интересно, что в аттестате по литературе у него стояла тройка. Вообще-то мальчик собирался стать художником: «Володя уходил на берег чистой лесной Пушмы и рисовал пейзажи дешевыми акварельными красками. Часами мог мечтательно смотреть вдаль, о чем-то думать или вырисовывать на бумаге могучие корни вывороченного половодьем пня» (по воспоминаниям Анатолия Ушакова). К писательству его подтолкнул молодой преподаватель русского и литературы Аркадий Александрович Филев, который хоть и поставил тройку, но талант разглядел.

21 июня 1941 года Владимир Тендряков вместе с остальными одноклассниками отпраздновал окончание школы. А в 4 часа утра 22 июня первые немецкие бомбы обрушились на Советский Союз. Тендряков и его одноклассники ушли на фронт.

На войне Тендряков был радистом, участвовал в боях под Сталинградом. Для него война была тяжелым каждодневным трудом бок о бок со смертью.

Война никогда не становилась главной темой книг Тендрякова. Он и свои фронтовые воспоминания записал только после долгих уговоров друзей. Почему? Как отвечал сам писатель, на войне человек находится совершенно в других условиях и решает другие психологические задачи, чем в мирной жизни. Для него как писателя интерес представлял именно человек в «обыденных и длительно существующих обстоятельствах».

После тяжелого ранения в руку под Харьковом в 1943 году Тендряков демобилизовался и вернулся в любимый Подосиновец преподавать военное дело. И написал свою первую повесть, которая, по мнению Николая Атарова, была очень далека от совершенства.

Владимир Тендряков в действительности не был готовым писателем – он шел к своему мастерству долгие годы, через упорный труд, был очень требователен к себе, нередко переписывал тексты по многу раз. В этом смысле он был человеком, полностью сделавшим себя самостоятельно.

Как же проходило литературное созревание Тендрякова? Литинститут, семинар Константина Паустовского, где на своем курсе Тендряков стал одним из лучших – он и писал больше всех, и публиковаться начал раньше остальных. Затем работа внештатным корреспондентом журнала «Огонек». И, наконец, публикации в журнале «Новый мир» и сборнике «Литературная Москва».

В конце 50-х – начале 60-х написаны по-настоящему большие произведения Тендрякова. Среди них – «Тройка, семерка, туз» (1960) и «Свидание с Нефертити» (1964).

С 60-х же годов у Владимира Тендрякова начинаются проблемы с советской цензурой. В его произведениях видят «очернение советской действительности» и частенько подвергают конъектурной критике. Как считает Дмитрий Быков, с этого момента писатель «перестал совпадать с эпохой». В 1966 году вместе с другими 25 деятелями науки, литературы и искусства Тендряков подписал открытое письмо против реабилитации Иосифа Сталина. Он был одним из тех, кто выступил с письмом в защиту Александра Твардовского.

Из-за проблем с цензурой многие произведения Тендряков с 60-х годов пишет «в стол», и публикуются они уже только во времена перестройки. Именно тогда были напечатанные самые сокровенные произведения писателя.

Владимир Тендряков скончался 3 августа 1984 года от инсульта – вернулся после традиционной утренней пробежки, встал под холодный душ и упал. Отдыхать и расслабляться Тендряков не умел никогда.

Юрий Нагибин: «Он был настоящий русский писатель, а не деляга, не карьерист, не пролаза, не конъюнктурщик. Это серьёзная утрата для нашей скудной литературы».

3. Работа по повести «Находка» (отвечая на вопросы, ребята опираются на текст)

– Что можете сказать о главном герое в начале произведения? Свои суждения подтвердите цитатами из текста

(старший инспектор рыбнадзора Трофим Русанов, человек «взглядов твердых», привыкший смотреть на окружающих людей как на жуликов, волею случая и обстоятельств должен шагать вокруг озера через лес восемнадцать километров. По дороге, в избушке, Трофим Русанов находит маленького ребенка. Обуреваемый жаждой «справедливости», он начинает поиски «преступницы» – матери, покинувшей ребенка).

– Найдите и зачитайте портретную характеристику героя. Через что она даётся? Какое прозвище получил инспектор и почему?

(Повторение теории литературы, что такое литературный портрет)

– Меняется ли Трофим Русанов в процессе поисков? Докажите примерами из текста.

– Каким образом писатель показывает перерождение главного героя?

– Какова роль пейзажа в произведении? (Повторение теории литературы, что такое пейзаж).

– Расскажите о героине, оставившей младенца. Можете ли вы оправдать её поступок?

(Владимир Тендряков пишет о человеке, о его чувстве, о кризисе, который проходит главный герой, старший инспектор рыбнадзора Трофим Русанов по прозвищу Карга. Тендряков через поступки, речь инспектора рисует его портрет: «Нужно соблюдать закон, а так как из года в год приходилось сталкиваться с тем, что рыбаки-любители норовили пользоваться запрещенной снастью, рыбаки из артелей сбывали на сторону рыбу, в колхозах приписывали в сводках, в сельсоветах за пол-литра покупались справки, то он сделал простой и ясный вывод: все кругом, все, кроме него, Трофима Русанова, жулики». Самое главное – это делать, что должен, а анализировать нюансы конкретных ситуаций он не привык. Из-за этого и отношения ни с женой, ни с сыном, ни с другими людьми у Трофима не складываются. Но у Трофима есть шанс вырваться из своего слишком черно-белого взгляда на мир. Судьба посылает ему испытание. Он находит маленького грудного ребенка, брошенного матерью в избушке далеко от людского жилья. Он пытается спасти девочку. Пройдя через это испытание, он обнаруживает, что не всегда все можно оценить по моральной шкале «плохо» и «хорошо». Что у любой ситуации могут быть разные нюансы)

4. Работа с эпиграфами к уроку

Как связаны эпиграфы с темой нашего урока? Вспомнить понятие милосердие («Милосердие – готовность помочь кому-нибудь или простить кого-нибудь из сострадания, человеколюбия» – словарь С.И. Ожегова).

5. Об одноимённом фильме «Находка». Сообщение учащегося.

Путь фильма «Находка» – от замысла до дня, когда он предстал перед зрителем – был долгим, почти семь лет. Премьера состоялась 12 июня 2015 года в Сочи на XXVI Открытом российском кинофестивале «Кинотавр». Для Виктора Демента, режиссера «Находки», это была дебютная работа на большом экране. Почему его заинтересовала эта повесть? «Находка» отразила проблему, которая стоит вне времени – всегда были, есть и, к сожалению, будут существовать матери, бросающие своих новорожденных детей. Тендряков отразил в своей повести действительный случай, который произошел в 1954 году в Вологодской области, где инспектор рыбнадзора нашел в лесу брошенного младенца. История не сохранила факты, чем закончилось это дело и как отреагировал на это событие сам инспектор.

Я был поражен, какой глубины этот писатель, какой у него язык, – признается исполнитель главной роли Алексей Гуськов. – Вспомнил Шукшина, вспомнил про задачу истинного кино – поиск нравственности бытия, а не быта.

А те, кто любит кино о человеке, про человека и для человека, которого сейчас так мало, – приходите. Вы не зря проведете время. Вам будет предложен серьезный уровень разговора. История рассказана просто, очевидно просто, но я надеюсь, что эмоцию она вызовет, что, собственно говоря, и есть предмет искусства».

6. Просмотр кадра из фильма: встреча с матерью-кукушкой

– Как вы думаете, удалось ли Алексею Гуськову в этом эпизоде передать мысли писателя? Убедителен ли он?

(И вот уже Трофим, глядя на девятнадцатилетнюю преступницу, которая хочет наказания и не знает, как жить после своего поступка, утешает ее:

– Дура, ты, дура… Ты еще четырежды столько проживешь. Еще человеком станешь, замуж выйдешь, детей нарожаешь… Ну, ну, не плачь, это хорошо в молодости-то так ожечься… Помнить будешь, как самой больно было, а значит, и других поймешь – у кого что болит. У меня жизнь тоже косо вышла… Я вот тебе помогу, может, и ты, когда кому поможешь – не отплюнешься, не открестишься…

7. Итоги урока. Рефлексия

Почему повесть называется «Находка»?

– Только ли ребёнка нашёл главный герой, или он, может, обрёл себя?

– Назовите главную проблему произведения. (Путь человека к человечности).

– Почему герой кажется таким одиноким? (Он убил в себе способность понимать людей, прощать их, в каждом видит вора, нарушителя закона, браконьера.)

– Какие ещё проблемы поднимает автор повести?

Повесть о суровом инспекторе рыбнадзора Трофиме Русанове небогата событиями, но сюжет ее связан с пересмотром всех жизненных установок героя – словно из окаменевшей скорлупы вылупился новый человек. «Находка» – история вневременная, путешествие души, путь человека к самому себе. Это философская притча о прощении, о сострадании, которого часто не хватает каждому из нас. Подобную историю может понять каждый, она актуальна во все времена.

7. Домашнее задание: написать синквейн о главном герое.