|
|
Актуальное интервью
Материалы номера
 |
Кейс-технология как инструмент эффективного формирования функциональной грамотности на примере урока обществознания в 10 классеЗикункова Ксения АндреевнаСовременный мир требует он нас формирования новых навыков. На смену уже привычному VUCA – миру пришел BANI – мир, т.е. Brittle Anxious Nonlinear Incomprehensible – тревожный, хрупкий, нелинейный, непостижимый. Данную концепцию предложил нам футуролог Джамаис Кашио и с ней сложно не согласиться. Начало 20-х годов XXI века бросили вызов всему миру и в том числе педагогическому сообществу, которое было вынуждено искать способы подстроится под требования времени. |
 |
Экзамен собственными детьмиКапран Ирина ВладимировнаЧетыре свечи медленно таяли на каминной полке, освещая сумеречную комнату. Было так тихо, что слышалось, как они шепотом переговариваются друг с другом. Первая сказала: «Я спокойствие. К сожалению, люди не умеют меня сохранить. Думаю, мне не остается ничего другого, как погаснуть!» И огонек ее потух. Вторая поддержала: «Я вера. Увы, я никому не нужна. Никто не хочет слушать обо мне, и раз так, то нет смысла и мне коптить дальше». С последними произнесенными словами, подул легкий ветерок и потушил свечу. Опечалившись, третья произнесла: «Я любовь. У меня не осталось сил. |
 |
Формирование проектно-технологического мышления школьников на уроках «Технологии»Трошков Евгений ЭдуардовичЧастное общеобразовательное учреждение «Школа будущего НСК» входит в структуру Образовательного парка «ЕЛЬschool». Для каждого ребёнка в школе формируется индивидуальный план обучения – максимально комфортный для ученика, позволяющий неограниченно совершенствоваться в каждом школьном предмете. В школе успешно реализуются проектные студии, проходят межпредметные погружения по учебным предметам. В рамках данной статьи рассмотрим, как происходит формирование проектно-технологического мышления школьников на уроках «Технологии». |
Страницы