Патриотическое воспитание через разнообразные виды детской деятельности

 
 

Сафонова Надежда Валерьевна,

воспитатель высшей квалификационной категории

МКДОУ д/с № 388 г. Новосибирска

 
 
 

Гончарова Наталья Николаевна,

воспитатель высшей квалификационной категории

МБДОУ д/с № 388 г. Новосибирска

 

Патриотическое воспитание через разнообразные виды детской деятельности

В дошкольном возрасте закладываются базисные основы личности, начинается процесс становления и формирования социокультурного опыта, «складывается» человек. Патриотическое воспитание должно носить комплексный характер, формироваться через все виды детской деятельности, осуществляться в повседневной жизни и на занятиях по ознакомлению с окружающим миром. От взрослого во многом зависит, чем интересуется ребенок, о чем он спрашивает. Поэтому особенно важна активная позиция воспитателя, его желание и умение сформировать у дошкольников потребность участвовать в делах на благо окружающих людей и живой природы, помочь им осознать себя неотъемлемой частью своей малой родины, гражданином своей страны.

Патриотизм. Чувство Родины… Оно начинается у ребёнка с отношения к семье, к самым близким людям. Это корни, связывающие его с родным домом и ближайшим окружением.

С чего начать, что нужно делать, чтобы уже в дошкольном возрасте посеять в ребёнке зёрна будущего гражданина своей страны. Конечно, нужно помнить, что ребёнок-дошкольник ещё не всё может понять, осознать. Он ещё не способен глубоко переживать поступки, события, как взрослые, но время «серьёзного» воспитания пришло.

Воспитание гражданина начинается с детства и базируется на отношении ко всему тому, что происходит в окружающей его жизни, такое отношение складывается у детей под влиянием взрослых, родителей.

В дошкольном возрасте формируются навыки и привычки нравственного поведения, именно в привычных поступках, отвечающих принятым в нашем обществе нормам, формируется характер будущего гражданина.

Задачами нравственно-патриотического воспитания дошкольников являются:

– воспитание у ребенка любви и привязанности к своей семье, дому, городу;

– развитие интереса к национальным традициям и промыслам;

– расширение интереса к столице и городам России;

– знакомство с символами государства (герб, флаг, гимн);

– формирование толерантности, чувства уважения к другим народам, их традициям.

Для полной реализации поставленных задач нравственно-патриотического воспитания в работе с детьми используются разнообразные методы и приемы: рассказ, объяснения воспитателя в сочетании с обязательным показом нужных объектов; беседы с детьми с использованием детских художественных произведений, репродукций, слайдов, картин, иллюстраций и т.д. с последующим обсуждением; разучивание с детьми песен, стихотворений, пословиц, поговорок, чтение художественной литературы и произведений фольклора, прослушивание музыкальных произведений, знакомство с народным творчеством и народной культурой.

Важно, чтобы дети не только приобретали знания о нравственных нормах, но и систематически приучались руководствоваться этими нормами в повседневной жизни, в своих взаимоотношениях с детьми и взрослыми.

Патриотическое воспитание дошкольников – это не только воспитание любви к родному дому, семье, детскому саду, городу, родной природе, культурному достоянию своего народа, своей нации, толерантное отношения к представителям других национальностей, но и воспитание уважительного отношения к труженику и результатам его труда, родной земле, Защитникам Отечества, государственной символике, традициям государства и общенародным праздникам.

Позиция родителей является основой семейного воспитания. С малых лет ребенок может ощутить причастность к жизни своего народа, почувствовать себя сыном не только своих родителей, но и всего Отечества. Это чувство должно возникнуть еще до того, как ребенок осознает понятия «Родина», «государство», «общество». Именно родители на ярких, доступных примерах жизни, своего труда, отношения государства к детям демонстрируют ребенку, что на него возлагают надежды не только родные, но и все общество, вся страна.

Между культурой и патриотизмом есть диалектическая взаимосвязь: формируя патриота, мы формируем культурного человека!

Количество просмотров: 6317  

Добавить комментарий

681. Воспитание детей дошкольного возраста средствами искусства ВЫПУСК №76, Апрель 2018
682. Лэпбук как условие системно-деятельностного подхода в образовании дошкольников ВЫПУСК №76, Апрель 2018
683. Использование технологии гарденотерапии в работе с детьми старшего дошкольного возраста ВЫПУСК №76, Апрель 2018
684. Педагогическое проектирование: от идеи до результата ВЫПУСК №76, Апрель 2018
685. Развитие исследовательской деятельности дошкольников через организацию детского экспериментирования ВЫПУСК №75, февраль 2018
686. Логоритмика как одна из здоровьесберегающих технологий в коррекционной работе с детьми дошкольного возраста, имеющими нарушения речи ВЫПУСК №75, февраль 2018
687. Развитие выносливости детей старшего дошкольного возраста средствами игровых приемов ВЫПУСК №75, февраль 2018
688. Физкультурный досуг с детьми младшего дошкольного возраста как одна из форм здоровьесберегающих технологий ВЫПУСК №75, февраль 2018
689. Игровые интегрированные обучающие ситуации с элементами кооперации и творчества по сюжетам знакомых сказок с детьми старшего дошкольного возраста ВЫПУСК №75, февраль 2018
690. Использование возможностей художественной литературы и стихотворчества для развития связной речи детей логопедической группы ВЫПУСК №75, февраль 2018
691. Работа с родителями в рамках применения здоровьесберегающих технологий в ДОУ ВЫПУСК №75, февраль 2018
692. Применение здоровьесберегающих технологий в образовательной деятельности детского сада «Родничок» ВЫПУСК №75, февраль 2018
693. Лэпбук как средство развития познавательных способностей у детей дошкольного возраста ВЫПУСК №75, февраль 2018
694. Совершенствование координации артикуляционной и пальчиковой моторики как средство преодоления речевых дефектов ВЫПУСК №75, февраль 2018
695. Путешествие в Африку ВЫПУСК №75, февраль 2018
696. Воспитание у дошкольников патриотических чувств через использование народных игр ВЫПУСК №75, февраль 2018
697. Здоровьесбережение – одно из актуальных направлений в работе дошкольной организации ВЫПУСК №75, февраль 2018
698. Использование нейропсихологических приёмов в коррекционной работе с детьми со статусом ОВЗ ВЫПУСК №75, февраль 2018
699. Формирование элементарных естественно-научных представлений дошкольников посредством исследовательской деятельности ВЫПУСК №75, февраль 2018
700. Развитие познавательной активности у детей дошкольного возраста ВЫПУСК №75, февраль 2018

Страницы