Использование стихов на уроках иностранного языка и во внеурочной деятельности

 
 

Рябко Ольга Сергеевна,

учитель английского языка

первой квалификационной категории

МАОУ «Гимназия № 1» г. Новосибирска

 

Использование стихов на уроках иностранного языка и во внеурочной деятельности

Изучение иностранных языков – кропотливый и длительный процесс. Для многих это означает расширение кругозора, новое знание о культуре и традициях другой страны, захватывающее увлечение или возможность приобщиться к научным и культурным источникам информации в электронной библиотеке. Для взрослых людей или студентов это происходит осознанно и целенаправленно. С детьми всё обстоит иначе.

Очень часто родители пытаются начать обучение ребёнка английскому языку с раннего детства. Но все их попытки зачастую не приводят к успеху из-за того, что детям неинтересно учить правила и заниматься не в игровой, а в рутинной обстановке. Поэтому изучение английского языка маленькими детьми и младшими школьниками проходит эффективнее и интереснее в формате развивающих обучающих игр, проводимых в яркой эмоциональной и творческой атмосфере. Дети могут принести на занятие или урок свою любимую игрушку и рассказать о ней. Те, у кого дома есть питомец, могут принести фотографии или снять небольшой видеоролик с рассказом.

У каждого преподавателя есть огромный набор таких игр для разных возрастов и интересов. И в этом преподавательском наборе всегда есть небольшие рифмовки, стихи и песни на иностранном языке. Они создают неповторимую атмосферу, построенную на эмоциональном вовлечении ребенка в процесс обучения, помогают учителю сформировать правильное произношение, дают возможность ученикам быстрее и легче запомнить новые слова и фразы и не забыть их.

Стихи на английском языке на начальном этапе обучения не должны быть слишком длинными и перегруженными большим количеством незнакомой лексики. Самое главное – это их простота для запоминания, легкая ритмичная форма, и самое главное, они должны вызывать у ребёнка положительный эмоциональный отклик и желание их выучить. Нужно обязательно дать перевод всех незнакомых слов и объяснить их значение, это поможет ребенку в дальнейшем  избежать трудностей при заучивании.

Лучше всего подойдут стихи, которые дадут детям возможность познакомиться с новыми фактами культуры англоговорящих стран, познакомят со всемирно известным английским юмором, покажут красоту поэзии английских авторов, вызовут эмоциональную и познавательную мотивацию к изучению языка.

Желательно познакомить детей с биографией и творчеством известных и незнакомых английских поэтов, поскольку благодаря поэзии можно научиться лучше понимать культуру страны, четче выражать свои мысли на изучаемом языке, пополнить свой лексический запас новыми словами и выражениями. Это дополнительный способ сформировать правильное произношение на начальном этапе.

На уроке английского языка с самого начального этапа его изучения я даю детям для разучивания короткие рифмовки, провожу фонетические зарядки для отработки правильного произношения и набора лексического материала. Стараюсь максимально эмоционально произносить их и мотивировать ребенка к эмоциональной декламации.

Ежегодно в нашей гимназии проводится конкурс чтецов на иностранных языках, в котором у детей появляется возможность продемонстрировать все навыки, приобретенные на уроке и при подготовке к нему, поскольку жюри учитывает и произношение, и выразительность, и оригинальность подачи поэтического произведения. Конкурс призван повысить мотивацию к изучению иностранных языков и культуры иноязычных стран. Он способствует формированию творческих способностей учащихся и активизации совместной деятельности учеников и учителей. С 2023 года проводится его открытый окружной этап. Такой конкурс – это отличная возможность для учеников выступить на сцене перед большой аудиторией и прочитать любимое стихотворение. Каждому выступлению предшествует тщательная подготовка от выбора произведения до отработки произношения и эмоциональной подачи. Готовятся костюмы, если это необходимо по содержанию. Вся подготовка и само выступление создают радостную праздничную атмосферу и надолго запоминаются детям.

Стихотворения для младших школьников представлены на сайтах учителей и педагогических сообществ. Вот некоторые из них:

https://puzzle-english.com/directory/children-poems

http://grammar-tei.com/stixi-na-anglijskom-dlya-detej-english-poems-for-children/

https://infourok.ru/sbornik-stishkov-rifmovok-i-pesen-na-anglijskom-yazyke-dlya-ladsheklassnikov-4043458.html

 

Количество просмотров: 4034  

Добавить комментарий

721. Проблемы вхождения в лицейское сообщество вновь поступивших детей и их родителей ВЫПУСК №62, ДЕКАБРЬ 2015
722. Магия личности педагога как практический ориентир в формировании и становлении подрастающего поколения ВЫПУСК №62, ДЕКАБРЬ 2015
723. Консолидация усилий профессионалов – условие эффективности образовательного и коррекционно-развивающего процессов ВЫПУСК №62, ДЕКАБРЬ 2015
724. Обучение ПДД в игре и творчестве. Из опыта работы ЦДОД ДОД «Искра» г.о. Самара ВЫПУСК №60-61, ОКТЯБРЬ 2015
725. Использование игровой технологии на уроках английского языка в начальной и средней школе ВЫПУСК №60-61, ОКТЯБРЬ 2015
726. Готовимся к выпускному сочинению (работа с образцом сочинения как прием подготовки написания сочинения) ВЫПУСК №60-61, ОКТЯБРЬ 2015
727. Событийный подход в построении программы воспитания и социализации на уровне основного общего образования ВЫПУСК №60-61, ОКТЯБРЬ 2015
728. АООП: система оценки достижения планируемых результатов ВЫПУСК №60-61, ОКТЯБРЬ 2015
729. Использование технологии сотрудничества в первом классе для пропедевтики итогового оценивания в форме решения проектной задачи ВЫПУСК №60-61, ОКТЯБРЬ 2015
730. Уроки введения нового знания на основе исследовательской деятельности учащихся Выпуск №59, Июнь 2015
731. Карта учета индивидуальных достижений учащихся на уроках физики Выпуск №59, Июнь 2015
732. Виртуальный эксперимент и его использование в обучении химии Выпуск №59, Июнь 2015
733. Нетрадиционные уроки как одна из форм обучения в соответствии с требованиями реализации ФГОС Выпуск №59, Июнь 2015
734. Применение универсальных листов контроля в преподавании истории (5 класс) Выпуск №59, Июнь 2015
735. «Сдать ЕГЭ хорошо – сложно, но мы это сделаем». Подготовка школьников к ЕГЭ по истории и обществознанию. (Опыт репетитора) Выпуск №59, Июнь 2015
736. Решение текстовых задач на уроках математики в начальной школе с использованием приёмов смыслового чтения Выпуск №59, Июнь 2015
737. Проведение интегрированного урока (биология и литература) в рамках ФГОС ООО Выпуск №59, Июнь 2015
738. Стратегии смыслового чтения. Ромашка Блума Выпуск №59, Июнь 2015
739. Игровая деятельность как составляющая современного урока, отвечающего требованиям ФГОС Выпуск №59, Июнь 2015
740. Современный урок английского языка в рамках реализации ФГОС нового поколения Выпуск №59, Июнь 2015

Страницы