Именно в труде, и только в труде, велик человек,

и чем горячей его любовь к труду, тем более величественен сам он,

тем продуктивнее, красивее его работа.

М. Горький

Трудно сказать, что является первостепенным в педагогическом труде. Переступив тридцатилетний порог учительской деятельности, чаще думаешь о некотором подведении итогов, об оценке результатов...

Теперь иначе относишься к обобщению своего опыта: склоняешься к самоанализу, а порой хочется и праздника.

В нашей гимназии, как и любом другом образовательном учреждении, учитель имеет возможность представить свой опыт на семинарах-практикумах, на заседаниях предметных кафедр, на педагогических советах, мастер-классах, в ходе работы педагогических мастерских, на страницах периодических изданий (в гимназии, например, «Методический вестник»), вошло в традицию проведение педагогических фестивалей и представление педагогических «шкатулок»... Но, пожалуй, самым ожидаемым событием в жизни нашей гимназии является педагогический бенефис, который проводится на весенних каникулах.

Действительно, в жизни гимназии, потому что в подготовку и проведение этого педагогического праздника вовлечены и учителя, и ученики, и родители, и все те, кто по роду деятельности или волею судеб связан с бенефициантом. Коллектив в течение учебного года шаг за шагом продвигается к этому знаменательному дню.

Невозможно передать те чувства, которые испытывает и бенефициант, и его коллеги, и гости. Все понимают, как важно выделить самое значимое в опыте учителя, показать своеобразие педагогического почерка, найти оригинальную форму проведения праздника...

Наверное, поэтому нет чего-то повторяющегося в наших педагогических бенефисах, поэтому педагогические находки бенефициантов становятся достоянием коллектива.

Не иссякает учительская фантазия, вдохновение. Перед нами чередой проходят учительские судьбы, такие разные, но похожие в главном: для каждого школа – это неотъемлемая часть жизни, а работа – это то, что способно сделать нашу жизнь ярче, позволяет увидеть результаты, осознать свою нужность, полезность.

«Педагогический бенефис» – это портрет Человека, обыкновенного и необыкновенного со своими увлечениями, трудностями и радостями. Мы видим своих коллег в поисках педагогических технологий, методов, приемов – зерна, того, что позволяет учителю достичь главной цели: вырастить и воспитать ученика, уверенно вступающего в жизнь, обладающего способностью развиваться, совершенствоваться, быть гражданином, любить мир и людей.

Мы видим путь учителя, порой трудный и полный то открытий и обретений, то разочарований и потерь, но всегда — путь исканий, творчества, познания и самого себя, и своей профессии.

Бенефис — это еще и театральное действо. Бенефициант в таком педагогическом спектакле – и сценарист, и режиссер, и актер, и критик.

В центре — педагогическая технология, педагог, Учитель, поэтому у каждого праздника свое лицо.

На бенефисе Осокиной Риммы Александровны, учителя русского языка и литературы, звучат исповедальные интонации: текстовый подход в обучении не мыслится учителем без решения задач духовно-нравственного воспитания детей, а истоки — в семейных традициях, в вечных ценностях, на которых выросла Римма Александровна, воспитала своих дочерей и не одно поколение учеников.

Бенефис Людмилы Александровны Фурманчук, учителя математики, погружает присутствующих не только в технологии развивающего, личностно-ориентированного обучения, но и раскрывает многогранную личность педагога — мастера художественного слова, фотографа, умеющего увидеть прекрасное в окружающем мире, человека, идущего с песней по жизни и способного закружиться в вихре вальса, женщину, дарящую любовь всем, кто идет рядом.

Буренок Галина Кузьминична, учитель начальных классов, говоря о формировании детского коллектива, предстает не только учителем, владеющим инновационными технологиями, но и обладающим щедрой душой, которая искрится в ее глазах и улыбке, звучит в теплых интонациях ее голоса, что так важно для маленьких учеников, уверенных в поддержке своего учителя.

Память коллег хранит бенефисы учителей иностранных языков, физики, химии, географии, в гимназии ведется летопись (в истории коллектива 15 подобных праздников). А впереди новый бенефис, новые открытия, волнения и радости.

Конечно, проведение бенефиса не может быть делом одного человека. Важны условия, создаваемые администрацией гимназии, которая способна по достоинству оценить труд учителя, помочь ему осознать значимость своего опыта, поднять самооценку педагога. Важна существующая в нашей гимназии система методической работы, позволяющая постоянно идти в ногу со временем, продуктивно использовать современные педагогические технологии. Важно, что рядом работают профессионалы, преданные своему делу, единомышленники, так же, как и многие, не изменившие своему выбору, оставшиеся в школе и не устающие дарить своим ученикам новое знание, побуждать к творчеству и учить добру и красоте.

И, конечно, нельзя не сказать о заинтересованных учениках и неравнодушных родителях, для которых бенефис — возможность продемонстрировать свои достижения, успехи как результат совместной работы гимназии и семьи.

Не хотелось бы, чтобы у тех, кто читает эти строки, создалось ощущение, что мы, гимназия «Гармония», живем в каком-то нереальном мире: не жизнь – а праздник. Разумеется, как и во всех школах, в нашей существуют проблемы, трудности, будни.

Но главное в другом: каждый, переступивший порог гимназии, верит, что его обыкновенный труд – часть той работы, о которой можно сказать словами известной притчи, перефразировав их: «Я не дроблю камни», «Я не зарабатываю себе на жизнь», «Я строю храм».