В современном мире, где образование играет ключевую роль в развитии общества, непрерывное повышение квалификации учителей становится все более актуальным. Однако традиционные методы обучения на курсах повышения квалификации не всегда могут удовлетворить потребности современного педагога. В МАОУ ОЦ «Горностай» на кафедре начального образования нашли инновационный подход к решению этой проблемы. Модель повышения квалификации, которую реализует кафедра, постоянно совершенствуется и адаптируется к современным реалиям. В условиях, когда большинство курсов приходится проходить онлайн, кафедра активно ищет новые возможности для эффективного самообразования педагогов. Онлайн-обучение, несмотря на свою доступность, часто критикуется за отсутствие практической составляющей. Однако в образовательном учреждении стремятся преодолеть этот недостаток, предлагая учителям не только «сухие» знания, но и практические навыки, которые они могут применять в своей работе.

Повышение квалификации и самообразование учителей кафедры начального образования в последние годы проходит по следующим направлениям:

1. Курсы повышения квалификации на базе МАОУ ОЦ «Горностай».

2. Образовательные семинары на базе МАОУ ОЦ «Горностай».

3. Образовательные поездки.

4. Организация и проведение семинаров.

5. Участие в профессиональных конкурсах.

6. Выступления учителей на различных площадках города и региона.

7. Публикации статей в различных сборниках и интернет-изданиях. 

8. Ведение педагогической практики у студентов НГПУ и педагогического училища.

9. Наставничество: работа с молодыми педагогами.

10. Ведение личных страниц в социальных сетях «ВКонтакте», «Одноклассники» и т. д.

1. Курсы повышения квалификации педагогов на базе ОЦ «Горностай».

Профессия учителя требует постоянного совершенствования, регулярного обновления знаний, использования в своей работе современных технологий, приемов и методов. Все это возможно лишь при непрерывном самообразовании, повышении своей педагогической квалификации. Поэтому в число критериев оценки педагогического мастерства учителей входит обязанность «систематически повышать свой профессиональный уровень» (ч. 1 ст. 48 Федерального Закона «Об образовании в РФ»). На курсах повышения квалификации учителя совершенствуют и обновляют свои профессиональные знания, умения, навыки, получают новые компетенции, знакомятся с новыми требованиями, стандартами в образовании.

На базе ОЦ «Горностай» педагоги периодически проходят курсы повышения квалификации (далее – КПК), дающие возможность повышать профессиональный уровень учителей без отрыва от учебного процесса. Как правило, занятия КПК проходят во второй половине дня. Учителя начальных классов тесно сотрудничают с кафедрой начального образования НИПКиПРО, поэтому специально для начальной школы регулярно проводятся курсы повышения квалификации и стажировки.

Примеры КПК: «Формирование компетенций XXI века на учебном занятии в соответствии с ФГОС ОО», «Особенности применения образовательной технологии «Развитие критического мышления через чтение и письмо» в младшем школьном возрасте», «Одаренные дети в начальной школе: особенности развития мышления», «Модели и технологии объективной оценки учебных достижений младших школьников» и др.

Педагоги по достоинству оценили такой способ повышения квалификации и обычно на курсах присутствует большое количество слушателей.

2. Образовательные семинары на базе ОЦ «Горностай».

Помимо курсов повышения квалификации, в ОЦ «Горностай» часто проводятся образовательные семинары приглашенными лекторами и спикерами. Они могут быть организованы для всех учителей гимназии, могут быть проведены отдельно для руководителей различных проектов, для руководителей структурных подразделений и предметных кафедр и т. д. Проводятся образовательные семинары и для родителей.

Как правило, учителя и родители сами выбирают для себя нужную тематику образовательных семинаров и принимают решение о посещении нужных им лекций или тренингов. Например, состоялась встреча с Аркадием Цукером «Как научиться видеть возможности там, где другие видят только стены?»; прошел открытый авторский семинар-практикум Бабаянца А. А. «Предназначение человека» Центра гуманной педагогики; интерактивный семинар «Энергия взаимодействия»; тренинг «Современный руководитель: задачи, навыки, компетенции» центра «Харизма»; семинар-тренинг «Апгрейд 45 минут или как развивать в учениках навыки и компетенции XXI века на каждом уроке», НИПКиПРО и др.

3. Образовательные поездки.

Не так давно в рамках повышения квалификации появилось такое направление, как образовательные поездки. Много интересных мероприятий проводится в других городах. Некоторые из них представляют непосредственный интерес для учителей начальных классов. Кроме того, помимо участия в самом образовательном мероприятии (если позволяют временные рамки) учителя посещают музеи и выставки, стараются купить билеты в местный театр, что, несомненно, повышает культурный уровень.

К таким событиям можно отнести Нейрофестиваль «Про школьные трудности» в городах: Омск, Томск, Екатеринбург; семинар-практикум «Нейропсихологический подход диагностики и коррекции трудностей формирования технической стороны письма» в г. Тюмени.

4. Организация и проведение семинаров для учителей начальных классов на базе ОЦ «Горностай».

На наш взгляд, одним из важных направлений в самообразовании является участие педагогов в семинарах в качестве спикера, выступающего, учителя, дающего открытое урочное или внеурочное занятие, проводящего мастер-класс.

Сама подготовка к семинару часто является творческим процессом, во время которого отбираются самые интересные методы и приемы, перечитывается методическая литература, проводится мозговой штурм. Учителя начальных классов ОЦ «Горностай» часто проводят семинары различного уровня (от районного до всероссийского) в качестве организаторов, приглашая коллег, чтобы поделиться с ними новыми технологиями, наработками, идеями. Наиболее востребованными являются семинары по коллективным интеллектуальным играм (наша начальная школа была инновационной площадкой) по функциональной грамотности.

Учителя-предметники, работающие в начальной школе (учителя английского языка, физической культуры, музыки, ИЗО) всё чаще присоединяются к проведению подобных семинаров. Наряду с учителями начальных классов проводят открытые урочные и внеурочные занятия, мастер-классы, что позволяет пригласить на семинары более широкую аудиторию. Это положительно влияет на уровень компетенции самих учителей.

5. Участие в профессиональных конкурсах.

Ни для кого не секрет, что конкурсы педагогического мастерства – одно из средств повышения профессионализма учителя. Они создают мотивационную среду для профессионального развития педагогов, распространения его инновационного опыта. Каждый конкурс несет свою смысловую нагрузку. Чтобы получить высший балл в конкурсе, нужно неукоснительно следовать его положению и выполнить все требования. А в разных конкурсах и требования разные. Поэтому участие в конкурсе – это своего рода выход из зоны комфорта, что дает дополнительный сильный стимул для профессионального роста педагога. Кроме того, участие в конкурсе – это возможность показать свои достижения, наработки, оценить свои возможности, увидеть уровень других учителей, расширить рамки своих компетенций, приобрести творческую смелость, а также получить поощрение от администрации своего образовательного учреждения.

Конкурсы, в которых приняли участие наши педагоги: всероссийский дистанционный конкурс среди классных руководителей на лучшие методические разработки воспитательных мероприятий; открытый межрегиональный конкурс методических материалов «Секрет успеха»; региональный конкурс «Территория педагогического мастерства»; всероссийский конкурс «Педагогические секреты»; региональный конкурс профессионального мастерства учителей начальных классов «Мой лучший урок» и др.

6. Выступления учителей на различных площадках города и региона.

Для одних учителей участие в семинарах, конференциях – это одна из форм получения образования, для других – способ ознакомления коллег со своими теориями, открытиями, а также апробация своих идей на практике. Это возможность рассказать о своих наработках, обсудить их с коллегами-профессионалами, увидеть «слабые» моменты, которые нужно доработать. Такое участие дает толчок профессиональному росту, развивает умение выступать на публике и вести дискуссию. По итогам выступления можно найти единомышленников, которые разделяют твою точку зрения или создать творческую группу, которая будет работать над поднятой проблемой сообща. Одно несомненно: проведение мастер-класса или выступление по актуальной теме требует от учителя отличной подготовки.

Педагоги ОЦ «Горностай» выступали не следующих мероприятиях: Единый городской методический день для учителей начальных классов; Городской методический ПРОактив «Мастерская современного учителя», Творческая площадка для молодых специалистов, Митап-сессия муниципального методического объединения учителей начальных классов, Городской методический мост «Функциональная грамотность младших школьников» и другие.

7. Публикация статей в педагогических сборниках и интернет-изданиях.

Публикация авторских материалов на образовательных порталах и в печатных изданиях направлена на развитие творческой деятельности и рост профессионального мастерства педагогов, развитие и поддержку новых технологий в организации образовательного процесса, обмен инновационным педагогическим опытом. Публикация демонстрирует опыт педагога, уровень его компетенций, умение анализировать опыт преподавания. Кроме того, публикация – обязательный элемент портфолио педагога, необходимого для прохождения аттестации на квалификационную категорию. Именно поэтому мы считаем, что написание статьи и ее публикация в СМИ – это неотъемлемая часть повышения уровня квалификации педагогов.

Издания, в которых систематически публикуют свои материалы педагоги: Всероссийский педагогический журнал «Современный урок», Издательский Дом «Первое сентября» – Всероссийский фестиваль педагогических идей «Открытый урок», издательство «Эффектико-пресс», Электронная газета «Интерактивное образование» и т. д.

8. Ведение педагогической практики у студентов НГПУ и педагогического училища.

В образовательном центре каждый год проходят педагогическую практику студенты НГПУ и педагогических училищ. Для качественной организации этого процесса к каждому студенту «прикрепляется» учитель-наставник, который полностью сопровождает его практику. Конечно, учителем-наставником может быть только опытный учитель, увлеченный своим делом настолько, насколько может «заразить» и своего подопечного.

Ведение педагогической практики – своего рода самообразование, потому что вместе со студентом наставник изучает большое количество документов, при проектировании занятий предлагает использовать технологии, новые приемы и методы, при анализе проведения занятий и мероприятий использует наработанные кейсы.

9. Наставничество молодых педагогов.

Большая наставническая работа проводится и с молодыми специалистами. В обязанности наставника входит посещение и разбор урочных и внеурочных занятий, подготовка документации, введение в школьную жизнь, помощь в работе с родителями и многое другое.

10. Ведение личных страниц педагогов в социальных сетях.

Все большую популярность набирает такое направление работы учителя, как ведение личных страниц в социальных сетях или создание профессиональных каналов. Но далеко не каждый педагог может стать блогером. Для этого он, во-первых, должен быть технически подкован, разбираться в тонкостях публикации материалов, видеоконтента, уметь создавать различные опросники, реагировать на обратную связь со своими читателями. Во-вторых, педагогу необходимо иметь большое количество материала (контента), интересного для широкой аудитории. В-третьих, педагог-блогер должен иметь время и достаточно сил для ведения своей страницы и канала.

Таким образом, работа кафедры начального образования МАОУ ОЦ «Горностай» представляет собой пример комплексного инновационного подхода к повышению квалификации педагогов. Результатом такой работы стало подготовленное творческой группой учителей начальной школы пособие по обмену опытом в части повышения квалификации и эффективности самообразования на XV Открытый региональный конкурс методических материалов «Секрет успеха» в номинации «Мастерство и профессионализм». В апреле 2024 года пособие награждено Дипломом 2 степени.