Региональные газеты эпохи Великой Отечественной войны как средство реконструкции образа фронта и тыла на уроке истории

Одним из актуальных инструментов, способных решить проблему консолидации социума, выступает историческая память, которая является основой общественного сознания, обеспечивая возможность идентификации и самоидентификации личности и общества в целом. Историк Л. П. Репина характеризует историческую память как феномен, направленный на осмысление исторических событий и их интерпретацию [9, с. 415]; автор подчеркивает общность социальных функций исторического сознания и памяти, указывает на их актуальность и изменчивость.

Торжественная линейка, посвященная окончанию начальной школы

Звучит фоновая школьная музыка, все гости стоят на местах. Классы выстроены в колонны по два человека (4А, 4Б, 4В и т.д.) за пределами проведения линейки. Перед каждым классом стоит помощник из 5-6 класса с табличкой, на которой написан класс.

Сценарий образовательного события «Память горя сурова, память славы жива»

Цель: создать условия для формирования чувства гордости за свою Родину, сохранения памяти о подвиге наших солдат в Великой Отечественной войне.

Ожидаемый результат: в ходе урока ребята узнали больше о Великой Отечественной войне.