Межпредметные связи – это связи между основами учебных дисциплин, которые выражаются понятиями, научными фактами, законами и теориями. Межпредметные связи в учебном процессе способствуют отражению межнаучных связей, которые составляют одну из характерных черт научного познания. С помощью межпредметных связей учитель формирует такие качества знаний своих учеников, как системность, глубина, осознанность. История – универсальный предмет, в котором переплетаются фактически все школьные предметы. Рассмотрим связь предметов на примерах использования.

История и обществознание. Например, при изучении вопроса о Нюрнбергском процессе в 10 классе целесообразно обратиться к предмету «обществознание» к теме Международного гуманитарного права и его институтов. Другим примером связи указанных предметов является, например, история взаимоотношений Петра I и его сына с точки зрения морали и философии в 8 классе.

История и география. История и география очень тесно переплетаются в изучении стран. Так, например, при начальном изучении Древнего Египта в 5 классе первоначально изучается его географическое положение, природа и климат, чтобы понять специфику основных занятий местных жителей, мировоззрения, классовое деление. Так, зная, что на территории Древнего Египта очень мало природных ресурсов, учащиеся понимают и осознают цели военных походов фараонов – захватить стада коров, завладеть деревом, медной рудой или золотом.

История и литература. Например, при изучении темы «Великие гуманисты» в 8 классе возможно использование такого литературного произведения, как «Похвала глупости» Эразма Роттердамского, где он высмеивает пороки людского общества – от крестьянина до королей. Это сочинение можно читать с детьми для более ясного видения картины мира эпохи гуманизма.

Другим примером служит песня «Марсельеза» – гимн Франции, который был написан во время Великой Французской революции. Его слова и воинственный мотив помогают понять настроения граждан Франции, сражающихся против диктатуры монархии.

История и изобразительное искусство. Ярким примером может служить картина Д. Г. Левицкого «Екатерина II в образе богини Правосудия». Удивителен тот факт, что эта картина была написана вдалеке от самой императрицы, художник написал ее по памяти. Изучение данного полотна поможет изучить эпоху Просвещенного абсолютизма более полно, ведь именно она отражена на картине – открытые ладони императрицы символизируют открытость власти и великодушие, орел – символ гаранта закона, на заднем плане картины – море и корабли, которые свидетельствуют о мощи российского флота.

Другой пример связи истории и изобразительного искусства - это изучение картины Э. Делакруа «Свобода, ведущая народ» в рамках изучения темы «Французская революция» в 8 классе. Она наглядно нам показывает социальные классы, которые идут за Свободой. Фригийский колпак, флаг республиканской Франции – символы свободы, самоотверженности французов.

История и русский язык. В ходе изучения новых исторических терминов возможно использование метода словарной работы – когда ученики при выписывании новых терминов, подчеркивают сложные места. Например, префект, секуляризация, экспансия, конкистадоры.

История и музыка. На уроках истории мы также обращаемся к музыке. Например, в курсе истории в 8 классе в теме «Великие композиторы» изучаются биографии И. С. Баха, В. А. Моцарта, Л. В. Бетховена, так как их музыка стала негласным символом сопротивления пережиткам старого строя. Музыку И. С. Баха называли «небогоугодной»; светлая музыка В. А. Моцарта была принята обществом неоднозначно, доказательством тому является тот факт, что, например, по приказу архиепископа, в услужении которого находился Моцарт, композитор был жестоко избит. Известные произведения композитора Л.Бетховена представляют композитора в образе вечного мятежника и бунтаря, который решился отстаивать человеческое достоинство в обществе.

История и математика. При изучении темы «Счет лет в истории» в 5 классе необходимо обращаться к математике – построение числовой прямой, числовые вычисления, использование понятия «отрицательных чисел» в рамках понятия «годы до нашей эры».

История и иностранный язык. Очень часто при объяснении иностранных слов учителю необходимо обращаться к этимологии слова, т.е. объяснению его происхождения. Именно здесь и происходит связь истории с иностранными языками – английским, немецким, французским, японским и т.д. Несмотря на то что учащиеся изучают в школе только один или два иностранных языка, на уроках истории они могут познакомиться с другими.

Например, при изучении истории Японии в 8 классе учащиеся знакомятся со словом «самурай». Детям можно объяснить, что само слово происходит от старинной формы глагола «служить» - сабурау, т.е. самурай – это служилый человек, служилый воин. Или при изучении в 6 классе понятия «феодал» можно пояснить, что это слово произошло от двух древненемецких слов – fehu (имущество) и od (владение). Таким образом, феодал – это человек, который владеет имуществом.

История и биология. В 5 классе при изучении темы «Древнейший человек» возможно изучать строение черепа древнейшего человека с помощью объемной модели. Другим примером взаимосвязи предметов можно назвать изучение темы «Индустриализация» в 8-9 классах, затрагивая проблемы загрязнения окружающей среды.

История и химия. Изучая военную тематику в разных классах, можно встретить новые названия различного оружия. Например, после того как люди научились изготавливать оружие из железа, пришел век стали. Ученикам целесообразно объяснить с точки зрения химии, чем сталь была лучше других видов металла.

История и физика. В курсе истории 8 класса учащиеся знакомятся с Леонардо да Винчи. Изучая его биографию, можно указать, что именно он придумал технологию изготовления моста без гвоздей и каких-либо дополнительных креплений, который можно собирать и разбирать множество раз. Зная технологию построения, учитель может продемонстрировать подобный мост детям в миниатюре и объяснить принцип его построения и функциональность с точки зрения физики.

История и информатика. При изучении вопроса информационной войны в 10-11 классах целесообразно обратиться к предмету «информатика» - к таким темам, как Интернет, кибербезопасность.

История и Основы безопасности жизнедеятельности. При изучении стран и их географического положения в курсе истории можно выделять определенные особенности. Например, при изучении истории Японии можно отметить, что страна находится в сейсмоопасной зоне, что означает наличие частых землетрясений и цунами. Можно с ребятами сразу вспомнить основные правила поведения в подобных критических ситуациях.

История и технология. Самым распространенным методом привлечения предмета «технология» в курс истории являются прикладные проекты. Например, изучая в 6 классе тему «Средневековый замок», можно предложить детям самим построить этот замок, соблюдая основные правила и принципы построения.

История и физическая культура. Физкультура может являться не просто физминуткой, чтобы снять усталость с учеников, но и полезным предметом. Например, при изучении Древней Индии можно использовать в физминутке движения из древнего индийского танца. И, конечно, с физической культурой мы сталкиваемся при изучении Олимпийских игр и достижений в спорте любой эпохи.

Таким образом, использование межпредметных связей расширяет диапазон знаний по разным дисциплинам, способствует активизации учебно-познавательной деятельности и всестороннему воспитанию учащихся.

Литература

1. Тутарищева М. К., Тутаришев А. К., Реализация межпредметных связей как одно из направлений повышения качества образования / М. К. Тутарищева, А. К. Тутаришев. – Вестник Майкопского государственного технологического университета, 2018. - № 4, с. 132-136.

Интернет-ресурсы:

2. Мать Отечества: 12 символов, зашифрованных в портрете Екатерины Великой [Режим доступа] URL: https://www.vokrugsveta.ru/article/210264/  (дата обращения 27.05.2023)

3. Межпредметные связи в педагогике [Режим доступа] URL: https://spravochnick.ru/pedagogika/mezhpredmetnye_svyazi_v_pedagogike/ (дата обращения 28.05.2023)

4. Свобода, ведущая народ. [Режим доступа] URL:// https://ru.wikipedia.org/wiki/Свобода,_ведущая_народ (дата обращения 27.05.2023)