Пластилинография в объединении «Сибиряки»: методические особенности организации работы с детьми в МБУ ДО «ЦДО «Лад»

 
 

Козлова Лариса Вячеславовна,

педагог дополнительного образования

МБУ ДО «ЦДО «Лад» г. Новосибирска

 

Пластилинография в объединении «Сибиряки»: методические особенности организации работы с детьми в МБУ ДО «ЦДО «Лад»

Одним из основных принципов школьного образования является сотрудничество детей и взрослых, где ребенок – полноценный участник образовательных отношений. Для этого необходима поддержка инициативы детей в различных видах деятельности. Реализовать данные принципы возможно через пластилинографию – новый, современный вид творчества, представляющий собой создание лепных пластилиновых картин с изображением выпуклых и полуобъемных на горизонтальной поверхности. Планируя занятия в рамках дополнительного образования, необходимо уделять внимание тренировке мелкой моторики руки ребенка. Считаю, что пластилинография – интересный, занимательный и продуктивный способ реализации данной задачи. Занимаясь данным видом деятельности, обучающиеся получают новые знания об окружающем мире, закрепляют навыки и умения, развиваются творчески.

В процессе обучения осуществляется знакомство с окружающим миром, закрепляются знания по истории родного края. На занятиях с обучающимися используется природный материал, разные по фактуре и качеству виды пластилина, соленого теста, глины, что стимулирует познавательное развитие детей.

Во время занятий пластилинографией педагог реализует несколько задач:

– развивается мелкая моторика рук;

– активизируются отделы мозга, ответственные за память;

– совершенствуется речь.

У детей совершенствуется координация движений, пальцы становятся более подвижными, корректируется почерк, формируется эстетическое восприятие. Обучающиеся в процессе лепки становятся сосредоточенными, усидчивыми, появляется интерес к составлению композиций, из простых цветов получают сложные, концентрируют свое внимание на тонкостях выполняемой работы, что особо важно для гиперактивных детей.

Лепка как вид творчества оказывает большое внимание на развитие воображения детей. Обучающиеся с удовольствием лепят, используя различные приемы и техники на предложенных шаблонах или самостоятельно придуманных сюжетных рисунках. Во время лепки дети часто отдают предпочтение приему смешивания двух и более цветов, в результате получаются неожиданно интересные работы. Часто на занятиях используется стек, при помощи которого можно выкладывать мелкие кусочки, заполняя шаблон или рисунок. Готовые работы могут быть индивидуальными и коллективными, оформляя тематические выставки детских работ, приятно видеть интерес детей и родителей, которые часто принимают участие и оказывают посильную помощь, принимают вместе с детьми участие в мастер-классах.

Планируя занятия с обучающимися, тщательно выбираю темы, художественную литературу, видеосюжеты, музыкальное сопровождение. Особенно интересными получаются коллективные работы, во время которых общение и эмоции объединяют детей. Совмещение краеведения и пластилинографии показало, что интерес детей возрастает, знания подкрепляются творчески выполненными работами, которые принимают участие в различных конкурсах и отмечаются призовыми местами, грамотами, дипломами и медалями.

Считаю, что выбранное мной направление способствует развитию индивидуальных способностей, сплочению коллектива, развивает индивидуальные способности и формирует личностные качества.

Количество просмотров: 2533  

Добавить комментарий

101. Взаимодействие педагогов с родительской общественностью в системе дополнительного образования ВЫПУСК №104, Декабрь 2022
102. К вопросу об использовании приемов геймификации на уроках музыкально-теоретического цикла в Детской школе искусств ВЫПУСК №104, Декабрь 2022
103. Методическая площадка для преподавателей детских школ искусств Новосибирского района ВЫПУСК №104, Декабрь 2022
104. Формирование нравственно-этических ориентиров средствами дополнительного образования художественной направленности ВЫПУСК №104, Декабрь 2022
105. Игровой метод при подготовке спринтера углубленного уровня обучения ВЫПУСК №104, Декабрь 2022
106. Проектная деятельность в школе раннего развития «Пчёлка» и студии «Умка» ВЫПУСК №104, Декабрь 2022
107. Играем на фортепиано…Современные средства и технологии развития у детей интереса к процессу обучения ВЫПУСК №104, Декабрь 2022
108. Ранняя профессиональная ориентация детей старшего дошкольного возраста в системе дополнительного образования ВЫПУСК №104, Декабрь 2022
109. Благотворительная ярмарка как способ организации трудового воспитания в системе дополнительного образования детей ВЫПУСК №104, Декабрь 2022
110. Формирование экологического мировоззрения учащихся через интеграцию разных направлений технического творчества в рамках летней профильной смены «Город будущего» ВЫПУСК №104, Декабрь 2022
111. Формирование педагогического коллектива в учреждении дополнительного образования ВЫПУСК №104, Декабрь 2022
112. Непрерывность исторической памяти в системе воспитательной работы учреждения ВЫПУСК №104, Декабрь 2022
113. Мультимедийные технологии в хореографии. Опыт реализации в Заслуженном коллективе народного творчества Российской Федерации ансамбле народного танца «Сибирские узоры» ВЫПУСК №102-103, октябрь 2022
114. Профильная смена «Калейдоскоп творчества» в системе дополнительного образования дошкольников ВЫПУСК №102-103, октябрь 2022
115. Учебно-методическое пособие «Логоритмика» как инструмент для развития чувства ритма на музыкальных занятиях у детей дошкольного возраста ВЫПУСК №102-103, октябрь 2022
116. Личностно-ориентированный подход как основа воспитания и развития творческой индивидуальности ребенка через интеграцию хореографического и театрального искусства ВЫПУСК №102-103, октябрь 2022
117. День открытых дверей как форма взаимодействия с родителями в центре развития дошкольников «Тимошка» МБУДО ДДТ им. В. Дубинина ВЫПУСК №102-103, октябрь 2022
118. Финансовая грамотность школьников в условиях общества потребления и преобладания безналичных расчетов ВЫПУСК №102-103, октябрь 2022
119. Развитие творческих навыков на уроках сольфеджио и музыкальной литературы в Детской школе искусств ВЫПУСК №102-103, октябрь 2022
120. Применение цифровых технологий в репетиционной деятельности и подготовке к итоговому отчетному концерту ВЫПУСК №102-103, октябрь 2022

Страницы