Одним из основных принципов школьного образования является сотрудничество детей и взрослых, где ребенок – полноценный участник образовательных отношений. Для этого необходима поддержка инициативы детей в различных видах деятельности. Реализовать данные принципы возможно через пластилинографию – новый, современный вид творчества, представляющий собой создание лепных пластилиновых картин с изображением выпуклых и полуобъемных на горизонтальной поверхности. Планируя занятия в рамках дополнительного образования, необходимо уделять внимание тренировке мелкой моторики руки ребенка. Считаю, что пластилинография – интересный, занимательный и продуктивный способ реализации данной задачи. Занимаясь данным видом деятельности, обучающиеся получают новые знания об окружающем мире, закрепляют навыки и умения, развиваются творчески.

В процессе обучения осуществляется знакомство с окружающим миром, закрепляются знания по истории родного края. На занятиях с обучающимися используется природный материал, разные по фактуре и качеству виды пластилина, соленого теста, глины, что стимулирует познавательное развитие детей.

Во время занятий пластилинографией педагог реализует несколько задач:

– развивается мелкая моторика рук;

– активизируются отделы мозга, ответственные за память;

– совершенствуется речь.

У детей совершенствуется координация движений, пальцы становятся более подвижными, корректируется почерк, формируется эстетическое восприятие. Обучающиеся в процессе лепки становятся сосредоточенными, усидчивыми, появляется интерес к составлению композиций, из простых цветов получают сложные, концентрируют свое внимание на тонкостях выполняемой работы, что особо важно для гиперактивных детей.

Лепка как вид творчества оказывает большое внимание на развитие воображения детей. Обучающиеся с удовольствием лепят, используя различные приемы и техники на предложенных шаблонах или самостоятельно придуманных сюжетных рисунках. Во время лепки дети часто отдают предпочтение приему смешивания двух и более цветов, в результате получаются неожиданно интересные работы. Часто на занятиях используется стек, при помощи которого можно выкладывать мелкие кусочки, заполняя шаблон или рисунок. Готовые работы могут быть индивидуальными и коллективными, оформляя тематические выставки детских работ, приятно видеть интерес детей и родителей, которые часто принимают участие и оказывают посильную помощь, принимают вместе с детьми участие в мастер-классах.

Планируя занятия с обучающимися, тщательно выбираю темы, художественную литературу, видеосюжеты, музыкальное сопровождение. Особенно интересными получаются коллективные работы, во время которых общение и эмоции объединяют детей. Совмещение краеведения и пластилинографии показало, что интерес детей возрастает, знания подкрепляются творчески выполненными работами, которые принимают участие в различных конкурсах и отмечаются призовыми местами, грамотами, дипломами и медалями.

Считаю, что выбранное мной направление способствует развитию индивидуальных способностей, сплочению коллектива, развивает индивидуальные способности и формирует личностные качества.