Летние краткосрочные программы дополнительного образования детей дошкольного возраста как форма адаптации детей к новому учебному году

 
 

Кузьмичёва Дарья Владимировна,

педагог дополнительного образования

МБУДО ДДТ им. В. Дубинина г. Новосибирска

 

Летние краткосрочные программы дополнительного образования детей дошкольного возраста как форма адаптации детей к новому учебному году

Летний период для дошкольников – это время открытий, новых увлечений и самостоятельной деятельности. Только от взрослых зависит, как используют его дети для отработки самостоятельных навыков и проявят интерес к новым знаниям. Поэтому правильное планирование и организация летнего периода дня очень важны.

Вовлечение учащихся в разнообразную творческую деятельность позволяет решать одновременно в комплексе вопросы обучения, воспитания, оздоровления, успешной социальной адаптации детей в системе дополнительного образования, формирования навыков здорового образа жизни и безопасности жизнедеятельности.

Сегодня очень важно показать ребенку и родителям вариативность дополнительного образования, возможности как ресурсной площадки для дальнейшего творческого и интеллектуального самоопределения ребенка дошкольного и младшего школьного возраста.

В ДДТ им. В. Дубинина была разработана краткосрочная дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа социально-гуманитарной направленности «Тимошка в мире знаний». Педагоги Центра развития дошкольников «Тимошка» во главе с руководителем и методистом Камыниной Верой Ивановной реализовали эту программу в июне 2024 года.

Был проведен набор детей старшего дошкольного возраста и сформированы группы по возрастам: группа 1 – 5-6 лет; группа 2 – 6-7 лет. Количественный состав групп составляет 8-10 человек. Срок освоения программы 4 недели, два раза в неделю по 3 часа. Комплексные игровые занятия рассчитаны на ребят старшего дошкольного возраста, уже обучающихся в Центре развития дошкольников «Тимошка» и планирующих продолжать обучение, а также на детей, которые начнут обучение с сентября.

Целью программы является создание условий для успешной социализации, развития творческой и познавательной активности обучающихся путем знакомства с различными творческими направлениями деятельности МБУДО ДДТ им. В. Дубинина в летний период.

Педагоги ставили перед собой задачи развития коммуникативных умений, формирования целостной картины мира, расширения кругозора детей, развития познавательно-исследовательской деятельности и навыков игровой деятельности детей.

Для реализации программы разработан авторский методический материал ЦРД «Тимошка»:

– Дневник достижений «Тимошка в мире знаний» по основным модулям программы.

– Тематические наклейки «Тимошка в стране знаний».

– Карта-раскраска «Тимошка и мои увлечения».

Занятия ведутся по 5 модулям – направлениям развивающей творческой деятельности. Комплексность – отличительная особенность программы. Каждый модуль представлен названием и игровым содержанием предмета:

– Тимошка-фантазёр (изобразительное и декоративно-прикладное творчество).

– Тимошка-конструктор (конструирование и ).

– Тимошка-буквоежка (обучение грамоте).

– Тимошка-финансист (математика и финансовая грамотность).

– Тимошка-путешественник (английский язык и развивающие игры).

Каждая группа ребят была разделена на подгруппы по 8-10 человек. На первой же встрече ребята получили дневник достижений, в который они по окончании каждого занятия сами вклеивали соответствующие тематические наклейки. Занятия были нацелены на знакомство с новыми видами деятельности в уже знакомых им предметах:

– «Тимошка-конструктор» дает представление о конструкторах CUBORO и LEGO. Умение собирать по схемам. Немаловажное развитие самоконтроля и работе в группе.

– «Тимошка-финансист» развитие математических навыков и основные финансовые понятия.

– «Тимошка-буквоежка» помогает проявить стремление к чтению, использовать речевые средства для решения коммуникативных и познавательных задач.

– «Тимошка-путешественник» помогает самостоятельно организовывать свой досуг с применением игр. Знакомит с подвижными, интеллектуальными, спортивными играми и народов мира.

– «Тимошка-фантазёр» расширение своего творческого и креативного мышления. Знакомство с новыми приемами и материалами для решения творческих задач.

Каждый педагог ставил во главу игровую деятельность. Было вовлечено большое количество разнообразных видов деятельности, опора на правополушарные функции, отвечающие за движение, эмоции, цельность восприятия. Образовательная программа и учебные занятия построены на принципах развивающего обучения. Важнее было заинтересовать детей на занятиях, чтобы в начале учебного года они вернулись и с удовольствием начали учебный год в Центре развития дошкольников «Тимошка».

По окончании программы было проведено итоговое игровое праздничное занятие. Дети забрали дневник достижений на память о летних занятиях и сладкие подарки.

Итогом проведения краткосрочной программы «Тимошка в мире знаний» стала почти стопроцентная регистрация обучающихся на новый учебный год.

Количество просмотров: 1055  

Добавить комментарий

1. О важности драматургии урока
2. Активные методы обучения как способ повышения эффективности образовательного процесса на занятиях по робототехнике
3. Инновационные формы и технологии как важный фактор формирования предпосылок функциональной грамотности у детей дошкольного возраста
4. Знакомство детей дошкольного возраста с творчеством Михаила Пляцковского в рамках проекта по формированию основ читательской грамотности дошкольников «Если хочешь много знать – надо много книг читать»
5. Взаимодействие педагога с родителями в экологическом воспитании младших школьников
6. Развитие пространственного мышления у детей дошкольного возраста через конструирование CUBORO
7. Летние краткосрочные программы дополнительного образования детей дошкольного возраста как форма адаптации детей к новому учебному году
1. Использование теневого театра на занятиях при подготовке детей к обучению в школе ВЫПУСК № 117 (2), апрель 2025
2. Развитие координационных способностей у младших спортсменов в спортивной аэробике ВЫПУСК № 117 (2), апрель 2025
3. Как воспитать чемпиона ВЫПУСК № 117 (2), апрель 2025
4. Развитие скоростно-силовых качеств у боксеров 13-14 лет ВЫПУСК № 117 (2), апрель 2025
5. Примеры успешной интеграции профильного обучения с профориентационной работой ВЫПУСК № 117 (2), апрель 2025
6. Творческий проект «Пойте вместе с нами!» ВЫПУСК № 117 (2), апрель 2025
7. Связь универсальных учебных действий, лежащих в основе развивающей концепции школьного образования, с принципами и методологией игры «Что? Где? Когда?» ВЫПУСК № 117 (2), апрель 2025
8. Летние краткосрочные программы дополнительного образования детей дошкольного возраста как форма адаптации детей к новому учебному году ВЫПУСК № 116 (1), февраль 2025
9. Развитие пространственного мышления у детей дошкольного возраста через конструирование CUBORO ВЫПУСК № 116 (1), февраль 2025
10. Взаимодействие педагога с родителями в экологическом воспитании младших школьников ВЫПУСК № 116 (1), февраль 2025
11. Знакомство детей дошкольного возраста с творчеством Михаила Пляцковского в рамках проекта по формированию основ читательской грамотности дошкольников «Если хочешь много знать – надо много книг читать» ВЫПУСК № 116 (1), февраль 2025
12. Инновационные формы и технологии как важный фактор формирования предпосылок функциональной грамотности у детей дошкольного возраста ВЫПУСК № 116 (1), февраль 2025
13. Активные методы обучения как способ повышения эффективности образовательного процесса на занятиях по робототехнике ВЫПУСК № 116 (1), февраль 2025
14. О важности драматургии урока ВЫПУСК № 116 (1), февраль 2025
15. Модель совместного обучения ребенка с родителем «Вместе» ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
16. Участие в педагогическом конкурсе как возможность повышения квалификации для педагога ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
17. Семья и образование: партнёрство ради будущего ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
18. Этнокультурное воспитание детей с применением векторных графических редакторов в учреждении дополнительного образования ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
19. Организация и проведение профильной смены «Творчество в семейных истоках» в учреждении дополнительного образования ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
20. Формирование семейных традиций в творческом объединении по робототехнике ВЫПУСК № 115, декабрь 2024

Страницы