Совместная творческая деятельность – основа успешного взаимодействия с родителями обучающихся студий «УЗОР» и «Играем в куклы»

 
 

Никульшина Людмила Владимировна,

педагог дополнительного образования

высшей квалификационной категории

МБУДО «ЦРТДиЮ «Заельцовский» г. Новосибирска

 

Совместная творческая деятельность – основа успешного взаимодействия с родителями обучающихся студий «УЗОР» и «Играем в куклы»

Взаимодействие с родителями обучающихся – важная составляющая педагогического процесса в дополнительном образовании. В большинстве случаев оно начинается заочно, с момента подачи заявки на образовательную программу на сайте «Навигатор дополнительного образования» и последующими телефонными переговорами. Но есть и родители, которые приходят с ребёнком дошкольного или младшего школьного возраста, чтобы договориться с педагогом о приёме в студию, а потом подают электронную заявку в Навигатор дополнительного образования. Проверенный временем вариант взаимодействия педагога и родителя оказывается самым эффективным. На этом этапе взаимодействия удивляет позиция некоторых родителей, подающих большое количество заявок на программы, у которых может совпадать расписание. Им сложно определиться с приоритетом направлений обучения для ребёнка, и это сказывается на сохранности коллективов студий. Детям в процессе обучения физически трудно совмещать разные занятия и выдерживать большие нагрузки, и они либо пропускают занятия, либо отчисляются.

Как только учебные группы сформированы, документы оформлены, родители информируются об условиях учебного процесса на родительском собрании или индивидуально. Родителям детей, впервые записавшимся на образовательные программы «Мастерская народных ремёсел», «Кукольные посиделки», предлагается вступить в группу в Whatsapp, чтобы оперативно получать текущую информацию о деятельности студий. Кроме общения в Whatsapp, для пользователей социальной сети «ВКонтакте» есть группы: «Студия «УЗОР»: https://vk.com/club33651734, студия «Играем в куклы»: https://vk.com/club20058130, где можно увидеть фотографии с выставок обучающихся, прочитать о достижениях студийцев, детям – вдохновиться подборкой идей из интернета, расширить свой культурный кругозор.

Во время учебного процесса родителям обучающихся дошкольного и младшего школьного возраста предлагается при наличии свободных мест и их заинтересованности совместно с ребёнком принять участие в учебном занятии. Совместная творческая деятельность создаёт положительный настрой, особую доверительную атмосферу на занятиях. У тех родителей, кто практикует осознанное родительство, подобное предложение находит отклик. Вовлечённость родителей в творческий процесс даёт возможность ребёнку почувствовать значимость его достижений, поддержку и одобрение близкого человека. А взрослые через совместные практические занятия лучше понимают своих детей, замечают, как дети развивают такие качества, как целеустремлённость, усидчивость. Совместная деятельность способствует взаимодействию взрослого и ребенка на равных, без давления родительского авторитета. Дети учатся на примере родителей доводить начатое дело до конца, а родитель может вернуться в детство и вместе с ребёнком получить радость от творческого процесса. Результат этой деятельности – успешное участие в выставке фестиваля семейного творчества «Серебряный родник». Такие условия способствуют сохранности детского коллектива. В течение трёх лет вечерняя группа студии «УЗОР» сохранила свой состав на 80 %. Возникшая детско-родительская общность сблизила детей и родителей, сдружила их семьями. Сохранность коллективов студий обеспечивают и подрастающие младшие братья и сёстры, которые приходят на смену старшим.

По инициативе родителей, помимо учебных занятий для детей и родителей, проводилась серия мастер-классов по различным направлениям декоративно-прикладного творчества: роспись по дереву, вышивка, славянская писанка, валяние из шерсти. Эти творческие мастерские пользовались большим спросом. Не всегда в домашних условиях можно заняться творческим делом, а в стенах 214 кабинета есть условия для сбора единомышленников и освоения новых направлений художественного народного творчества и декоративно-прикладного искусства. Это подтверждают отзывы родителей: «Совместная творческая деятельность объединила детей и родителей разного возраста, пола, разных интересов и уровней образования. Сформировался родительский клуб по интересам. С каждым годом крепчает детская дружба. Мы, родители, вместе с детьми имеем возможность прикоснуться к миру народного художественного творчества».

Полное официальное название нашей организации для большинства родителей имеет сокращённую форму – «Центр творчества», для них это пространство, заряженное творчеством и притягивающее творческие натуры разного возраста. Это позволяет сохранять состав творческих объединений ЦРТДиЮ «Заельцовский».

 

Количество просмотров: 3582  

Добавить комментарий

421. Использование технологии ИНСЕРТ на уроках музыкальной литературы в Детской школе искусств ВЫПУСК №78-79, октябрь 2018
422. Музыкально-эстетическое воспитание через проектную деятельность в летний каникулярный период ВЫПУСК №78-79, октябрь 2018
423. Формирование коммуникативного навыка как основного компонента успешной социализации личности через организационно-досуговую деятельность ДДТ им. А.И. Ефремова ВЫПУСК №78-79, октябрь 2018
424. Здоровьесберегающие технологии на занятиях в коллективе классического танца ВЫПУСК №78-79, октябрь 2018
425. Роль социальных связей в развитии социального партнерства в «Центре дополнительного образования «Лад» ВЫПУСК №78-79, октябрь 2018
426. Независимая оценка качества дополнительного образования детей: современные тенденции ВЫПУСК №78-79, октябрь 2018
427. Медиапространство как ресурс дистанционного взаимодействия педагогического коллектива ВЫПУСК №78-79, октябрь 2018
428. «Талантливый человек талантлив во всём»… ВЫПУСК №77, июнь 2018
429. Отзвуки праздника (история проведения Открытого фестиваля «Баян для друзей» в Детской школе искусств № 11 города Новосибирска) ВЫПУСК №77, июнь 2018
430. Школьная награда как условие для развития и закрепления успешности детей и подростков ВЫПУСК №77, июнь 2018
431. Реабилитационный стретчинг для детей дошкольного возраста с нарушением функций опорно-двигательного аппарата ВЫПУСК №77, июнь 2018
432. Дополнительное образование – ключ к развитию подрастающего поколения ВЫПУСК №77, июнь 2018
433. Дополнительное образование детей «в один клик» ВЫПУСК №77, июнь 2018
434. Учреждение дополнительного образования и семья: опыт позитивного взаимодействия ВЫПУСК №77, июнь 2018
435. Проект «Все лучшее в тебе» ВЫПУСК №77, июнь 2018
436. Изучение традиционного костюма в детской студии декоративно-прикладного творчества «Стиль» ВЫПУСК №77, июнь 2018
437. «Гитара +»: Педагогический проект развития социального опыта подростков ВЫПУСК №77, июнь 2018
438. Педагогический проект «Волшебный мир дизайна» ВЫПУСК №77, июнь 2018
439. Проект деятельности интерактивного семейного анимационного музея «История в руках» ВЫПУСК №77, июнь 2018
440. Пути формирования патриотического сознания. Из опыта организации образовательной деятельности музыкально-художественного структурного подразделения Центра внешкольной работы «Галактика» ВЫПУСК №77, июнь 2018

Страницы