Совместная творческая деятельность – основа успешного взаимодействия с родителями обучающихся студий «УЗОР» и «Играем в куклы»

 
 

Никульшина Людмила Владимировна,

педагог дополнительного образования

высшей квалификационной категории

МБУДО «ЦРТДиЮ «Заельцовский» г. Новосибирска

 

Совместная творческая деятельность – основа успешного взаимодействия с родителями обучающихся студий «УЗОР» и «Играем в куклы»

Взаимодействие с родителями обучающихся – важная составляющая педагогического процесса в дополнительном образовании. В большинстве случаев оно начинается заочно, с момента подачи заявки на образовательную программу на сайте «Навигатор дополнительного образования» и последующими телефонными переговорами. Но есть и родители, которые приходят с ребёнком дошкольного или младшего школьного возраста, чтобы договориться с педагогом о приёме в студию, а потом подают электронную заявку в Навигатор дополнительного образования. Проверенный временем вариант взаимодействия педагога и родителя оказывается самым эффективным. На этом этапе взаимодействия удивляет позиция некоторых родителей, подающих большое количество заявок на программы, у которых может совпадать расписание. Им сложно определиться с приоритетом направлений обучения для ребёнка, и это сказывается на сохранности коллективов студий. Детям в процессе обучения физически трудно совмещать разные занятия и выдерживать большие нагрузки, и они либо пропускают занятия, либо отчисляются.

Как только учебные группы сформированы, документы оформлены, родители информируются об условиях учебного процесса на родительском собрании или индивидуально. Родителям детей, впервые записавшимся на образовательные программы «Мастерская народных ремёсел», «Кукольные посиделки», предлагается вступить в группу в Whatsapp, чтобы оперативно получать текущую информацию о деятельности студий. Кроме общения в Whatsapp, для пользователей социальной сети «ВКонтакте» есть группы: «Студия «УЗОР»: https://vk.com/club33651734, студия «Играем в куклы»: https://vk.com/club20058130, где можно увидеть фотографии с выставок обучающихся, прочитать о достижениях студийцев, детям – вдохновиться подборкой идей из интернета, расширить свой культурный кругозор.

Во время учебного процесса родителям обучающихся дошкольного и младшего школьного возраста предлагается при наличии свободных мест и их заинтересованности совместно с ребёнком принять участие в учебном занятии. Совместная творческая деятельность создаёт положительный настрой, особую доверительную атмосферу на занятиях. У тех родителей, кто практикует осознанное родительство, подобное предложение находит отклик. Вовлечённость родителей в творческий процесс даёт возможность ребёнку почувствовать значимость его достижений, поддержку и одобрение близкого человека. А взрослые через совместные практические занятия лучше понимают своих детей, замечают, как дети развивают такие качества, как целеустремлённость, усидчивость. Совместная деятельность способствует взаимодействию взрослого и ребенка на равных, без давления родительского авторитета. Дети учатся на примере родителей доводить начатое дело до конца, а родитель может вернуться в детство и вместе с ребёнком получить радость от творческого процесса. Результат этой деятельности – успешное участие в выставке фестиваля семейного творчества «Серебряный родник». Такие условия способствуют сохранности детского коллектива. В течение трёх лет вечерняя группа студии «УЗОР» сохранила свой состав на 80 %. Возникшая детско-родительская общность сблизила детей и родителей, сдружила их семьями. Сохранность коллективов студий обеспечивают и подрастающие младшие братья и сёстры, которые приходят на смену старшим.

По инициативе родителей, помимо учебных занятий для детей и родителей, проводилась серия мастер-классов по различным направлениям декоративно-прикладного творчества: роспись по дереву, вышивка, славянская писанка, валяние из шерсти. Эти творческие мастерские пользовались большим спросом. Не всегда в домашних условиях можно заняться творческим делом, а в стенах 214 кабинета есть условия для сбора единомышленников и освоения новых направлений художественного народного творчества и декоративно-прикладного искусства. Это подтверждают отзывы родителей: «Совместная творческая деятельность объединила детей и родителей разного возраста, пола, разных интересов и уровней образования. Сформировался родительский клуб по интересам. С каждым годом крепчает детская дружба. Мы, родители, вместе с детьми имеем возможность прикоснуться к миру народного художественного творчества».

Полное официальное название нашей организации для большинства родителей имеет сокращённую форму – «Центр творчества», для них это пространство, заряженное творчеством и притягивающее творческие натуры разного возраста. Это позволяет сохранять состав творческих объединений ЦРТДиЮ «Заельцовский».

 

Количество просмотров: 3575  

Добавить комментарий

581. Оркестр народных инструментов Детской школы искусств № 11 города Новосибирска Выпуск №59, Июнь 2015
582. «Завтра начинается сейчас». Проектная деятельность на занятиях по декоративно-прикладному творчеству Выпуск №59, Июнь 2015
583. Досуговая деятельность как составляющая часть учебно-воспитательного процесса в учреждении дополнительного образования Выпуск №59, Июнь 2015
584. Наше сегодняшнее желание творить – это естественное стремление знать и помнить прошлое своего народа Выпуск №58, Апрель 2015
585. Особенности работы концертмейстера в условиях дополнительного образования Выпуск №58, Апрель 2015
586. Особенности реализации подготовительной ступени в Образцовом коллективе ансамбль народного танца «Сибирские узоры» Выпуск №58, Апрель 2015
587. Выбор профессии. «Новый» взгляд на «старую» проблему Выпуск №58, Апрель 2015
588. Значение музыкального воспитания детей для успешной реализации в будущей профессии Выпуск №58, Апрель 2015
589. Через творчество – к профессии Выпуск №58, Апрель 2015
590. Вожатый – старт в профессию Выпуск №58, Апрель 2015
591. Реализация профориентированных программ в Доме детского творчества «Первомайский» Выпуск №58, Апрель 2015
592. Дистанционное обучение в дополнительном образовании детей Выпуск №57, Февраль 2015
593. Подвижные игры в культуре физического воспитания детей школьного возраста Выпуск №57, Февраль 2015
594. Творческое взаимодействие учащихся и родителей в хореографическом коллективе Выпуск №57, Февраль 2015
595. Новые варианты использования музыкальной составляющей на занятиях изобразительным творчеством с детьми дошкольного и младшего школьного возраста Выпуск №57, Февраль 2015
596. Формирование эстетических потребностей обучающихся посредством воздействия музыкального искусства Выпуск №57, Февраль 2015
597. Инновационные процессы в образовательной деятельности Выпуск №57, Февраль 2015
598. Инновации в образовании: опыт, проблемы, возможности Выпуск №57, Февраль 2015
599. Районные межведомственные педагогические чтения как ресурс профессионального развития педагога Выпуск №57, Февраль 2015
600. Создание условий для формирования сценического образа юного вокалиста Выпуск №56, Декабрь 2014

Страницы