Педагоги и психологи всего мира уверяют: совместные занятия творчеством детей и родителей развивают глубокое доверие в их отношениях, кроме того, они оказывают крайне положительное влияние на развитие правильных качеств ребенка и учат его эффективному сотрудничеству. При этом конкретный вид совместной деятельности большого значения не имеет: это может быть, к примеру, занятия в студии декоративно-прикладного искусства или занятия в вокальных или хореографических объединениях.

Коллектив эстрадного танца «Splash» Центра внешкольной работы «Пашинский» существует с 2006 года. Учащиеся объединения являются активными участниками праздничных концертов, новогодних спектаклей «Центра внешкольной работы «Пашинский». Свою деятельность коллектив осуществляет по двум авторским дополнительным общеобразовательным программам по эстрадной хореографии. Программа первой ступени предназначена для детей от 7 до 11 лет, заинтересованных хореографией и не имеющих выраженных танцевальных способностей. Обучение ведется на основе «музыкального движения», основанного на развитии природного музыкально-двигательного рефлекса. А программа второй ступени предназначена для детей от 12 до 16 лет и является логическим продолжением образовательной программы первой ступени. Обучение ведется на основе метода «свободного танца». Также данная программа предполагает обучению таким стилям как Modern, Disco, Danceshow, Hip-hop.

В коллективе ведется четкая и отлаженная работа с родителями. Это необходимо для того, чтобы работа с ребенком была продуктивной. Ведь родители – это главные партнеры, которые при успешно поставленной работе становятся помощниками. Родители учащихся коллектива активно участвуют в жизни объединения, оказывая помощь в подготовке к концертам, пошиве костюмов, помогают в проведении мероприятий, проводимых внутри коллектива. У родителей всегда есть возможность познакомиться со всеми сторонами музыкально-танцевальной жизни детей с помощью родительских собраний, открытых уроков, индивидуальных бесед и творческих занятий на взаимодействие детей и родителей.

Творческое взаимодействие детей и родителей восполняет недостаток внимания, отнимаемого у ребенка нескончаемой работой его мамы. Также данные занятия дают возможность родителям не просто посмотреть со стороны на своего ребенка (что демонстрируют нам открытые занятия), а самим стать активными участниками творческого процесса.

Не буду перечислять всех достоинств совместных занятий детей и родителей, скажу только, что ни одно из занятий не похоже на другое, всегда есть потребность изобрести что-то новое, за это ребята и родители с благодарностью относятся к своим педагогам.

Данная статья посвящена презентации опыта совместного занятия детей и родителей «Танцуют ВСЕ!» в коллективе эстрадного танца «Splash».

План-конспект занятия «Танцуют ВСЕ!»

Цель занятия: создание условий для позитивного творческого взаимодействия детей и родителей в ходе проведения занятия.

Задачи:

– вовлечь родителей в творческий процесс;

– создать эмоциональный контакт между родителями и детьми;

– способствовать развитию музыкального кругозора и познавательного интереса к искусству музыки и танца;

– способствовать дальнейшему физическому развитию;

– обучить основным танцевальным элементам.

Оборудование: ноутбук, колонки, подборка музыкальных файлов.

Оформление зала: танцевальный зал оформлен яркими воздушными шарами для придания праздничной обстановки.

Ход занятия

Занятие начинается в танцевальном зале – родители проходят и садятся на стульчики, учащиеся встают на свои места.

Педагог: Ребята, сегодня к нам в гости пришли ваши родители, и я предлагаю всем вместе отправиться в удивительный и прекрасный мир танца. Вы согласны? Тогда приглашайте своих мам. Отправляемся!

Дети берут своих мам за руки и проводят под музыку на места.

Педагог: Для начала предлагаю вам хорошо размяться.

I. Педагог проводит музыкальную разминку на все группы мышц.

1. Упражнения на шейный отдел позвоночника: вращения, наклоны головы, смещение.

2. Упражнения на плечи: сбрасываем вперёд/назад, круговые вращения плечами.

3. Упражнения для рук: связки, резкие движения, углы, вращения, волны, упражнение «Тяжелые руки».

4. Упражнения на корпус: выполняем специальное разогревающее позвоночник упражнение «Ролик». Упражнение «Ось» (ось позвоночника – один конец уходит в небо, другой в землю), «Цветок» (образ распускающегося цветка – раскрытие и закрытие грудной клетки), упражнение «Лесорубы» (подражательное упражнение) параллельно с ним идут упражнения на расслабление мышц плечевого пояса, раскачивание рук и корпуса, постепенное сгибание и разгибание корпуса.

5. Кросс: ходьба (спокойно-сдержанная, неторопливая, высоко поднимая колени; бодрая, плавная, топающей шаг на всей ступне, пружинный). Бег (легкий, неторопливый, стремительный, легкий пружинный, на месте). Прыжковые движения (подпрыгивание на двух ногах, поскоки с ноги на ногу, прыжки «Часики» (подражательные)).

Педагог: ну а теперь переходим к самому интересному – я предлагаю вам разучить танцевальную комбинацию, а вот в роли педагогов выступят ваши дети.

II. Педагог показывает танцевальную комбинацию, разбирает её на отдельные элементы, так как это способствует быстрому освоению разучиваемой связки. После чего каждый ребенок индивидуально со своей мамой разучивает танцевальную комбинацию, выступая в роли педагога (такая форма работы очень нравится ребятишкам). Освоив комбинацию, все вместе исполняют её под зажигательную музыку.

III. Далее все участники занятия берутся за руки, встают в круг и делятся впечатлениями, благодарят друг друга за проделанную работу.

Педагог: дорогие родители и ребята, предлагаю в заключение нашего занятия всем вместе «нарисовать танец» (слова весёлой песни «Я рисую» заменяются подражательными движениями).

После чего ребятишки вручают памятные дипломы своим родителям. В результате: родители – в восторге, а на лицах ребятишек светятся счастливые улыбки…

Надеемся, что наш опыт поможет и Вам «пробудить» интерес к совместному творчеству детей и родителей! Желаем успехов!