«Умный сад» – информационный эколого-просветительский ресурс МБУДО ДДТ им. В. Дубинина

 
 

Адресова Татьяна Александровна,

педагог дополнительного образования

МБУДО ДДТ им. В. Дубинина г. Новосибирска

 

«Умный сад» – информационный эколого-просветительский ресурс МБУДО ДДТ им. В. Дубинина

Задача экологического воспитания подрастающего поколения выдвигается сегодня в качестве одной из важнейших. Наиболее действенным средством экологического воспитания является использование разнообразных видов деятельности детей: учебной, познавательной, художественной, творческой, игровой. Ребята смогут оценить значение природы в жизни каждого и понять, что мы и каждый из нас в состоянии сделать, чтобы защитить и сохранить окружающий мир.

Главная особенность организации образовательного процесса естественно-научной направленности обусловлена наличием у Дома детского творчества им. В. Дубинина Экологического центра. Сад Экологического центра – это учебная лаборатория под открытым небом площадью 0,8 га. Наличие такой материальной базы даёт возможность организовать практическую деятельность учащегося для применения полученных теоретических знаний.

В Экологическом центре разработаны тематические локации – специально оборудованные площадки для изучения различных экосистем и природных объектов. На таких площадках дети получают разнообразную познавательную информацию экологической направленности.

«Французский огород»;

«Деревня Чиполино»;

«Словарный Детектив»;

«Аптекарский огород»;

«Площадка перемена».

Основная цель – создание информационной развивающей среды экологического центра МБУДО ДДТ им. В. Дубинина путем погружения детей в творческую и проектную деятельность.

 Информационный эколого-просветительский ресурс «Умный сад» Экологического центра с интерактивным сопровождением является одной из актуальных форм формирования экологической культуры, воспитательной работы в современной образовательной организаций и ответственного поведения детей в природе https://sites.google.com/view/umnyi-sad.

Используя эколого-просветительский потенциал данного ресурса, педагоги и дети Экологического центра смогут проводить образовательные экскурсии, занятия, наблюдения, организовывать проектную деятельность, проводить экологические праздники.

В 2023 году в летний период на территории экологического центра МБУДО им. В. Дубинина была организована профильная смена «Умный сад». В процессе творческой деятельности дети и педагоги создали огромное количество игрового, дидактического материала, который и лег в основу нашего информационного ресурса.

Приобретенные детьми навыки творческой и исследовательской деятельности могут быть с успехом транслированы в другую предметную область. Знания о природе и ее взаимосвязях расширяют общий кругозор и эрудицию. Осознание участниками проекта природоохранных идей и определение своего места и роли в природе – одна из ступенек формирования активной гражданской позиции.

Все мероприятия и коллективные дела проекта нацелены на формирование у ребят устойчивого убеждения и желания делать добрые дела, помогать друг другу, уважать окружающих людей, любить Родину и отчий край, любить и беречь окружающий нас мир природы.

Количество просмотров: 3029  

Добавить комментарий

421. Многоаспектность патриотического воспитания в условиях учреждения дополнительного образования ВЫПУСК №77, июнь 2018
422. «Азбука юного россиянина»: система гражданско-патриотического воспитания дошкольников средствами различных предметных областей ВЫПУСК №77, июнь 2018
423. Традиции клуба «Альбатрос» как основа духовно-нравственного и военно-патриотического воспитания молодёжи ВЫПУСК №77, июнь 2018
424. Детское художественное творчество как ступень творческого взросления ребенка ВЫПУСК №76, Апрель 2018
425. Формирование у младших школьников бережного отношения к своему здоровью на занятиях по вязанию ВЫПУСК №76, Апрель 2018
426. Хореография как средство эстетического и культурного воспитания детей ВЫПУСК №76, Апрель 2018
427. Театрализация на уроках музыкально-теоретического цикла в детской школе искусств ВЫПУСК №76, Апрель 2018
428. Взаимодействие с родителями студии раннего развития как один из элементов системы внедрения здоровьесберегающих технологий в семье ВЫПУСК №75, февраль 2018
429. Сюжетно-ролевые игры: их специфика и значение в формировании метапредметных умений и навыков у современных подростков ВЫПУСК №75, февраль 2018
430. «Сказочная» терапия ВЫПУСК №75, февраль 2018
431. Внеурочная деятельность учащихся – составная часть дополнительного образования ВЫПУСК №75, февраль 2018
432. Здоровые эмоции? Или из чего состоят наши дети… ВЫПУСК №75, февраль 2018
433. Применение здоровьесберегающих технологий в досуговой деятельности при работе с детьми дошкольного возраста ВЫПУСК №75, февраль 2018
434. Формирование уверенной коммуникативной личности обучающихся через занятия английским языком в урочное и внеурочное время ВЫПУСК №75, февраль 2018
435. «И светит творчество души…» ВЫПУСК №75, февраль 2018
436. Использование организационно-информационных карточек для набора учащихся среднего школьного возраста на базе общеобразовательной школы (из опыта работы руководителя объединения по интересам «Экономикс») ВЫПУСК №75, февраль 2018
437. Волонтерское движение школьников в реалиях сегодняшнего дня ВЫПУСК №75, февраль 2018
438. «В здоровом теле – здоровый дух»: пропаганда здорового образа жизни ВЫПУСК №75, февраль 2018
439. Семь Я, или пути организации эффективного полилога с родителями ВЫПУСК №75, февраль 2018
440. Применение здоровьесберегающих технологий на занятиях с дошкольниками ВЫПУСК №75, февраль 2018

Страницы