Метод примера в объединении по техническому творчеству

 
 

Козик Игорь Иванович,

педагог дополнительного образования

ГАУ ДО НСО «ОЦРТДиЮ»

 

Метод примера в объединении по техническому творчеству

Несмотря на то, что деятельность обучающихся в объединении дополнительного образования считается в большинстве случаев досуговой, тем не менее эта деятельность также подразумевает со стороны педагога применение обучающих методов для приобретения необходимых навыков и компетенций.

В техническом творчестве широко применяется метод подражания (метод примера). Популярность этого метода в детском техническом творчестве обусловлена необходимостью приобретения умений пользования большим количеством инструмента и оборудования и освоения сложных технологических приёмов обработки конструкционных материалов. В этом случае идёт речь о взаимодействии обучающегося с источником повышенной опасности (большой вероятности травмы), что предполагает неукоснительное следование устоявшимся алгоритмам действий, нормам техники безопасности и правилам обращения с инструментом. Естественно, что в этом случае обучающие методы эвристического и исследовательского характера (всем известный метод проб и ошибок) не применим в принципе.

Большинство приёмов работы с инструментом или обработки материала носят эргонометрически обусловленную форму или способ действия, что позволяет получить новый навык, просто повторяя и запоминая действие обучающего, не вдаваясь в тонкости теоретического обоснования этих действий. Кроме того, любое физическое действие или манипуляция с предметами требует достаточно четких, заученных моторных движений, координации и физической силы, что достигается регулярной тренировкой и развитием, условно говоря, «мышечной памяти».

Стоит отметить, что метод подражания (примера) тесно связан с таким явлением, как наставничество. Особенно, если речь идёт о взаимодействии обучающихся разных уровней освоения образовательной программы. Наблюдения показали, что визуализация каких-либо, даже очень сложных действий и процессов гораздо больше способствует запоминанию, чем подробное объяснение. Особенно это характерно для детей и подростков, у которых ещё достаточно бедный словарный запас (особенно касаемо технических терминов и названий) и нередко сложности с выражением мысли. В этом случае путь донесения по принципу «делай как я» является наиболее предпочтительным. При этом впоследствии, когда будут приобретены достаточно стойкие моторные навыки и рефлекторное соблюдение правил техники безопасности, появляются широкие возможности для творческой рефлексии, теоретического обоснования и развития имеющихся навыков.

Говоря о методе подражания (примера), необходимо отметить его важность и как часть творческого подхода в сфере конструирования и моделирования. Ошибочно предполагать, что ребёнок или подросток, придя в объединение, сразу станет своё, по одному ему известной технологии изделие. Конечно, нет! Приобретение первых навыков работы с инструментом и материалом происходит через изготовление типовых (достаточно простых) изделий. Для начала достаточно просто повторять действия и технологические операции с целью изготовить по образцу. Но даже в точности «повторённое» в действиях изделие не будет точной копией образца и совершенно точно не будет копией аналогичных изделий, выполненных другими обучающимися. На этом примере видно, что метод подражания (примера) не следует отождествлять с отрицательным стагнирующим фактором, скорее это некий стимул для переосмысления и дальнейшего развития с опорой на уже приобретённый опыт.

В качестве примера эффективности применения данного метода в деятельности обучающихся начального периода обучения приводится сводная таблица победителей и призёров открытых областных соревнований по автомоделизму в классе моделей-прямоходов «Кубок памяти В.Е. Кузнецова».

№ п/п

Участник

Класс модели

Место

1.

Колобов Дмитрий

класс «Простейшая модель»

3

2.

Кейль Артур

класс «Собственная конструкция»

1

3.

Калинин Александр

класс «Грузовая техника»

1

4.

Колобов Дмитрий

класс «Мотоциклетная техника»

1

5.

Калинин Александр

класс «Кроссовый автомобиль»

1

6.

Колобов Михаил

класс «Военный автомобиль»

2

7.

Колобов Михаил

класс «Легковой автомобиль»

1

Таблица 1. Список победителей и призеров открытых областных соревнований по автомоделизму в классе моделей-прямоходов «Кубок памяти В. Е. Кузнецова»

В личных зачётах в команде ГАУ ДО НСО «ОЦРТДиЮ» 5 первых мест и 2 призовых, что составляет 53,8 % от общего числа участников мероприятия. Соревнования проходили в личных и командном зачетах. В командном зачёте команда ГАУ ДО НСО «ОЦРТДиЮ» заняла I место.

Количество просмотров: 2308  

Добавить комментарий

581. Экологическая культура в образовании дошкольников Выпуск №56, Декабрь 2014
582. Патриотическое воспитание через репертуар вокального ансамбля Выпуск №56, Декабрь 2014
583. Музыка – гармония жизни Выпуск №56, Декабрь 2014
584. Танцевальное искусство как средство развития творческого потенциала ребёнка Выпуск №56, Декабрь 2014
585. Музыкальный лекторий – прошлое и настоящее Выпуск №56, Декабрь 2014
586. Сотрудничество Вокально-хоровой студии «Радость» Дома детского творчества им. В. Дубинина с учреждениями культуры города Новосибирска Выпуск №56, Декабрь 2014
587. Социализация и развитие детей с ОВЗ средствами музыкальной терапии на занятиях по сольфеджио Выпуск №54-55, Октябрь 2014
588. Школьная театральная деятельность как пространство, организующее детское сообщество и создающее образовательную и педагогическую среду учащихся Выпуск №54-55, Октябрь 2014
589. Участие в конкурсах педагогического мастерства – дополнительный импульс творческого саморазвития педагога Выпуск №54-55, Октябрь 2014
590. Первые шаги: мои или наши? Выпуск №54-55, Октябрь 2014
591. Педагогические особенности эмоционально-образного обучения в студии народной песни «Ворожея» Выпуск №54-55, Октябрь 2014
592. Развитие научно-технического творчества посредством реализации вариативных моделей интеграции общего и дополнительного образования Выпуск №54-55, Октябрь 2014
593. Инженерное образование в современной школе: проблемы и перспективы Выпуск №54-55, Октябрь 2014
594. «На нашей маленькой планете есть огромная страна» (сценарная разработка гостевого Дня школьной системы дополнительного образования в рамках традиционной Весенней Недели Добра) Выпуск №53, Июнь 2014
595. Творческий потенциал школьного дополнительного образования Выпуск №53, Июнь 2014
596. Диагностика качества образования в дополнительном образовании детей Выпуск №53, Июнь 2014
597. Особенности выстраивания коллективной творческой деятельности с детьми дошкольного возраста в условиях детского танцевального коллектива «Смайл» Выпуск №53, Июнь 2014
598. Комплексный подход в образовательной деятельности как один из механизмов реализации ФГОС средствами дополнительного образования Выпуск №53, Июнь 2014
599. Использование системных изменений для повышения качества образовательного процесса Выпуск №53, Июнь 2014
600. Мы в системе или система в нас? (к вопросу о системных изменениях в связи с внедрением ФГОС) Выпуск №53, Июнь 2014

Страницы