«И помнит мир спасённый»

 
 

Иванова Ирина Алексеевна,

педагог-библиотекарь

высшей квалификационной категории

МАУ ДО ДТД УМ «Юниор» г. Новосибирска,

руководитель проекта «Город читающий»

 

«И помнит мир спасённый»

(из опыта организации и проведения городского литературно-творческого конкурса МАУ ДО ДТД УМ «Юниор»)

В этом году мы отмечаем особенную дату – 80 лет со дня Великой Победы. Это не просто юбилей, это напоминание о цене мира, который мы имеем, о подвиге миллионов людей. Прошло восемь десятилетий. Выросло не одно поколение. И все это время в сердце каждого из нас живет память о тех, кто сражался, любил и верил.

Этой знаменательной дате был посвящён городской литературно-творческий конкурс «И помнит мир спасённый!».

Учредитель конкурса – департамент образования мэрии города Новосибирска. Организатор – Дворец творчества детей и учащейся молодёжи «Юниор» при поддержке Новосибирской организации Союза писателей РФ, Гуманитарно-просветительского клуба «Зажги свечу», фонда поддержки литературного творчества «Сибирский писатель», Музея Новосибирска, журнала «Сибирский Парнас», Новосибирского государственного педагогического университета, Городского Совета ветеранов, педагогической общественности.

Цель конкурса – создание условий для выявления и развития творческих способностей школьников Новосибирска посредством литературного творчества, сохранение исторической памяти на примере произведений отечественных писателей о Великой Отечественной войне.

У времени есть своя память – история. Память – это след времени. Идя по нему, человечество обязано извлекать уроки из истории. Страницы истории нашей Родины наполнены мужеством. И величайшей вершиной этого мужества была Великая Отечественная война, которая оставила свой след не только в памяти, но и в нашей литературе. Память – это невозможность забыть ту огромную боль, которую принесла людям война.

Романы, повести, рассказы, стихи, посвящённые Великой Отечественной войне, по праву занимают одно из почётных мест в русской литературе. Не оставляют равнодушными произведения Константина Симонова, Юрия Бондарева, Бориса Васильева, Михаила Шолохова, герои которых шли долгие вёрсты и дни к Великой Победе.

Литература внесла свой вклад в Победу. В то суровое для страны время музы не молчали. В первые дни войны Василий Иванович Лебедев-Кумач написал стихотворение «Священная война». Стихотворение было положено на музыку. Так появилась песня, ставшая гимном Великой Отечественной войны.

До Великой Отечественной войны в стране насчитывалось 2186 писателей и поэтов, 944 человека ушли на фронт и не вернулись с войны 417. На фронтах Великой Отечественной войны погибло 48 поэтов. Самому старшему из них было 49 лет, самым младшим едва исполнилось 20.

Это Самуил Росин, Всеволод Багрицкий, Георгий Суворов и многие другие. Один из них – наш земляк, комсомолец, поэт Борис Богатков, проживший короткую, яркую жизнь героя и патриота своей Родины. К началу войны Борису Богаткову не было и 19 лет. С самого начала войны он находился на фронте, был тяжело ранен и демобилизован, добился возвращения в армию. Юный поэт погиб 10 августа 1943 года, подняв в атаку своей песней солдат в боях за Гнездиловские высоты в районе Смоленска.

Имя Бориса Богаткова носит школа, в которой учился поэт, одна из улиц Новосибирска. На улице Кирова установлен памятник юному герою. Также литературным памятником Борису Богаткову является книга его стихов «Единственная книга».

Мы помним, гордимся и храним память о тех, кто защищал Родину и продолжаем эстафету патриотизма поколений. Конкурс прошел в рамках городской акции «Эстафета патриотизма поколений». 

Война и Победа – эти великие слова-символы вобрали в себя миллионы унесённых жизней, страдания и надежды, ненависть и героизм, неистовую радость и торжество, гордость и счастье со слезами на глазах.

Обо всём этом – работы городского литературно-творческого конкурса «И помнит мир спасённый!». На конкурс было представлено 360 работ обучающихся образовательных организаций г. Новосибирска по следующим номинациям:

– Поэзия. «Поэзия Победы». В данной номинации участники представили стихи собственного сочинения о Великой Отечественной войне;

– Проза. «Историей становится война, уходим в книги мы, её солдаты». В данной номинации участники представили литературные работы по следующим темам:

«И память книга оживит…» (сочинения по произведениям советских писателей о Великой Отечественной войне);

«Строки, опалённые войной…» (сочинения, эссе о творчестве поэтов-участников войны);

«В Сибири не было войны…» (по книге К. А. Голодяева «Новосибирск военный», творческие работы о трудовых подвигах новосибирцев в годы войны);

«Пока в груди стучит сердце» (творческие работы по книгам Ю. А. Фабрики).

– Художественно-иллюстративная номинация. «И помнит мир спасённый!». В данной номинации участники представили авторские рисунки по произведениям о Великой Отечественной войне;

– Буктрейлер. «Память о войне нам книга оставляет». В номинации были представлены авторские художественные видеоролики в формате буктрейлера;

– Видеономинация. «Нет безымянных героев!». В номинации участники представили художественные работы в формате видеоролика. Обязательным условием участия в номинации стало чтение стихотворения на фоне военного мемориала, мемориала Славы, Вечного огня, памятника истории, памятника архитектуры, имеющего отношение к Победе в Великой Отечественной войне; на фоне тематической выставки или музейной экспозиции; в любой другой подобной смысловой обстановке. 

Пронзительные строчки стихов, иллюстраций о войне, сочинения о прочитанных произведениях на военную тему, воспоминания прадедов – послужили основой для создания творческих работ, лучшие из которых вошли сборник. Видеоматериалы выложены на сайте Дворца творчества.

В рамках конкурса состоялись творческие встречи с военным историком, Заслуженным работником культуры, автором 25 книг о сибирском воинстве Юрием Аркадьевичем Фабрикой и краеведом, научным сотрудником Музея Новосибирска Константином Артёмовичем Голодяевым, который презентовал книгу «Новосибирск военный». По этой книге был снят документальный фильм «Другое детство», в котором снялись участники встречи.

На торжественную церемонию награждения были приглашены известные писатели, общественные деятели г. Новосибирска: Владимир Викторович Шамов, президент Гуманитарно-просветительного клуба «Зажги свечу»; Евгений Валерьевич Смышляев, Депутат Законодательного Собрания Новосибирской области; Константин Артёмович Голодяев, научный сотрудник Музея Новосибирска; Ирина Геннадьевна Катенёва, кандидат филологических наук, доцент кафедры журналистики НГПУ; Фёдор Анатольевич Сокольников, генерал-майор, председатель  комитета Новосибирского регионального  отделения Общероссийской общественной организации Ветеранов Вооружённых сил Российской Федерации.

Ветераны, участники конкурса, воспитанники и педагоги Дворца творчества детей и учащейся молодежи «Юниор», представители мэрии г. Новосибирска стали свидетелями трогательного и проникновенного финального торжества, в котором переплелись стихи, песни и музыка военных лет, воссоздающие атмосферу героизма, стойкости и безмерной любви к Родине. Данное событие стало данью памяти павшим героям и выражением благодарности ветеранам за мирное небо над головой. Каждое слово, каждая нота, каждая мелодия пронзала душу, заставляя вновь пережить горечь утрат и одновременно гордость за подвиг советского народа.

Праздник оставил неизгладимый след в сердцах всех присутствующих, напомнив о цене мира и необходимости беречь память о героях. По словам президента Гуманитарно-просветительного клуба «Зажги свечу» Владимира Викторовича Шамова, финальное праздничное торжество с вручением заслуженных наград, полученных от известных и уважаемых людей в присутствии товарищей, учителей, родителей – это как первые медали за верность Отчизне, за умение воскрешать из времени судьбы и имена героев, которым мы все обязаны жизнью.

Конкурс способствовал формированию у учащихся традиционных национальных ценностей: патриотизма, любви к Родине, высоких нравственных идеалов. Участие в конкурсе предоставило возможность обучающимся образовательных организаций г. Новосибирска не просто погрузиться в героическую историю нашей страны, но и испытать чувство гордости за свою Родину, понимание важности мира, ценности человеческой жизни и необходимости бережно хранить историю своей великой страны.

Количество просмотров: 868  

Добавить комментарий

341. Из опыта работы по формированию навыков художественного творчества через изобразительные задания проблемного характера ВЫПУСК №92, декабрь 2020
342. Развитие эмоционального интеллекта школьников в условиях кризиса COVID-19 ВЫПУСК №92, декабрь 2020
343. Акция «Письмо ветерану» ВЫПУСК №92, декабрь 2020
344. Гражданско-патриотическое воспитание в условиях современного образовательного пространства коррекционной школы ВЫПУСК №92, декабрь 2020
345. Патриотическое воспитание обучающихся во внеурочной деятельности по физической культуре (программа «Курсанты») ВЫПУСК №92, декабрь 2020
346. Наследие Великой Победы как фактор патриотического воспитания лицеистов ВЫПУСК №92, декабрь 2020
347. Гражданско-патриотическое воспитание обучающихся с нарушением слуха на уроках русского языка и литературы ВЫПУСК №92, декабрь 2020
348. О реализации проекта по гражданско-патриотическому воспитанию «Патриот» в МБОУ СОШ № 187 ВЫПУСК №92, декабрь 2020
349. Материалы для проведения внеурочных мероприятий по истории Новосибирской области ВЫПУСК №92, декабрь 2020
350. Компетентностный подход к преподаванию ИЗО в системе межпредметных связей ВЫПУСК №92, декабрь 2020
351. Работа с текстом на уроках русского языка в малокомплектной школе ВЫПУСК №88, апрель 2020
352. «Фронтовой Новый год» – от реконструкции событий к реконструкции души ВЫПУСК №92, декабрь 2020
353. Ребёнку нужно помогать открывать историческое прошлое и настоящее нашей Родины ВЫПУСК №92, декабрь 2020
354. Формирование социокультурной компетенции у обучающихся через программы путешествий и экскурсий. От идеи к ее реализации ВЫПУСК №90-91, октябрь 2020
355. История на ощупь, или Значение макетирования при изучении исторических достопримечательностей ВЫПУСК №92, декабрь 2020
356. Гражданско-патриотическое воспитание на уроках английского языка ВЫПУСК №92, декабрь 2020
357. Развитие навыков художественного творчества у учащихся 6 класса (на примере курса «Граждановедение») ВЫПУСК №90-91, октябрь 2020
358. Смешанное обучение как инновационная модель коллективного взаимодействия ВЫПУСК №90-91, октябрь 2020
359. Методы и приёмы активизации познавательной деятельности обучающихся с ОВЗ на уроках английского языка ВЫПУСК №90-91, октябрь 2020
360. Применение наглядного моделирования для активации речи детей ВЫПУСК №90-91, октябрь 2020

Страницы