Безопасность на дорогах – одна из важнейших проблем современного общества. Особенно важно прививать навыки безопасного поведения на дорогах с раннего возраста. В этом контексте семейный интерактивный календарь «Безопасность дорожного движения» становится не только полезным инструментом для обучения детей, но и средством укрепления семейных ценностей и взаимодействия между родителями и детьми.

Интерактивность календаря заключается в выборе форматов его создания, использованных электронных ресурсов и форм взаимодействия, которые интересны, понятны как родителям, так и детям. Их включение в работу значительно укрепляет связь между детьми, педагогами и родителями.

Семейный интерактивный календарь – это электронный образовательный ресурс, направленный на повышение осведомлённости о правилах дорожного движения и развитие навыков безопасного поведения на дороге. Он представляет собой план мероприятий, игр, заданий и обсуждений, которые родители могут проводить вместе с детьми.

Родители играют ключевую роль в успешности использования календаря. Они наравне с учителем:

– активно участвуют в выполнении заданий и проведении мероприятий;

– обсуждают с детьми полученные знания и их применение в реальной жизни;

– служат примером соблюдения правил дорожного движения.

Дети в свою очередь получают возможность в игровой форме усваивать важные правила и навыки, что способствует лучшему запоминанию и усвоению материала.

Систематическое использование в процессе работы интерактивного календаря «Безопасность дорожного движения» способствует формированию следующих результатов:

Основной целью создания семейного интерактивного календаря «Безопасность дорожного движения» является развитие навыков безопасного поведения на дороге у детей через совместные интерактивные образовательные мероприятия.

Календарь может играть значительную роль в работе учителя по нескольким причинам:

1) вовлекает родителей и других членов семьи в воспитательный процесс, что усиливает эффект обучения и способствует более глубокому усвоению материала детьми;

2) способствует формированию у детей ответственного отношения к собственной безопасности и безопасности окружающих, что является важным аспектом общего воспитания;

3) интерактивный формат календаря делает процесс обучения интересным и увлекательным для детей, что способствует лучшему усвоению информации и желанию применять полученные знания на практике;

4) использование семейного календаря способствует укреплению связи между школой и семьёй, так как родители становятся активными участниками образовательного процесса.

Кроме того, регулярное использование календаря помогает детям повторять и закреплять полученные знания о безопасности дорожного движения.

Содержание календаря распределено по учебным четвертям с учётом плана воспитательной работы школы и включает следующие элементы:

– Тематические задания и игры. Каждый раздел посвящён определённой теме, связанной с безопасностью на дороге (например, «Карта безопасного маршрута», «Правила перехода через дорогу», «Безопасное поведение в общественном транспорте», «Световые сигналы и знаки»).

– Интерактивные задания. Включение заданий, которые дети могут выполнять вместе с родителями. Например, создание коллажей на тему безопасности, рисование дорожных знаков, составление маршрутов безопасного передвижения, создание гексагонов.

– Викторины и конкурсы. Участие в викторинах и конкурсах для закрепления знаний о правилах дорожного движения.

– Социальные акции. Например, целью акции «Засветись» стало привлечение учащихся школы к использованию светоотражающих элементов одежды (фликеров) на дорогах в темное время суток.

– Темы для обсуждения и бесед. Проведение регулярных обсуждений с детьми о важности соблюдения правил дорожного движения, обмен опытом и обсуждение реальных ситуаций на дороге.

Важно отметить, что разработанный мной интерактивный календарь является не только путеводителем для семьи по карте безопасного дорожного движения; он так же служит летописью, фиксирующей все указанные в нем мероприятия – каждая страница сопровождается фотоотчётом.

Показателем успешной результативности интерактивного календаря «Безопасность дорожного движения» является демонстрация учащимися, работающими с ним, более высокого уровня осведомлённости о правилах и нормах поведения на дороге. Подтверждением этого служат результаты мини-теста:

Анализ результатов мини-теста по ПДД в двух третьих классах показывает, что использование семейного интерактивного календаря «Безопасность дорожного движения» оказывает положительное влияние на уровень осведомлённости учащихся о правилах и нормах поведения на дороге.

В классе, где применялся календарь, результаты теста оказались выше, чем в классе, где его не использовали. Это свидетельствует о том, что интерактивный календарь является эффективным инструментом для обучения детей правилам дорожного движения. Он помогает учащимся лучше усвоить информацию и развить навыки безопасного поведения на дороге.

Такие результаты могут быть обусловлены тем, что календарь предлагает интерактивный и вовлекающий подход к изучению ПДД, который удерживает интерес учащихся и способствует более глубокому усвоению материала. Кроме того, использование календаря может стимулировать обсуждение вопросов безопасности дорожного движения в семье, что также способствует повышению уровня осведомлённости детей.

Таким образом, анализ результатов теста подтверждает эффективность использования семейного интерактивного календаря «Безопасность дорожного движения» в образовательном процессе.

Семейный интерактивный календарь «Безопасность дорожного движения» – это эффективный инструмент для обучения детей правилам дорожного движения и развития у них навыков безопасного поведения на дороге. Он способствует не только повышению осведомлённости о безопасности, но и укреплению семейных связей через совместное обучение и взаимодействие. Использование такого календаря может стать важным шагом в формировании ответственного отношения к безопасности на дорогах среди детей и их родителей.

Список литературы

1. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 31.05.2021 № 286 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования». URL: https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2023/08/%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%B7-%E2%84%96286-%D0%BE%D1%82-31.05.2021-%D0%A4%D0%93%D0%9E%D0%A1_%D0%9D%D0%9E%D0%9E.pdf (дата обращения: 20.02.2025).

2. Примерная рабочая программа воспитания. URL: https://институтвоспитания.рф/upload/medialibrary/aef/orxve66kt39augto500oy0ozcgnmrc2e.pdf (дата обращения: 20.02.2025).

3. Белова Т. И. Информатизация образования: к проблеме соотношения формы и содержания // Многоязычие в образовательном пространстве. – 2024. – № 4. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/informatizatsiya-obrazovaniya-k-probleme-sootnosheniya-formy-i-soderzhaniya (дата обращения: 23.02.2025).

4. Близно Л. В., Бутова О. О., Мирная А. Н. Применение цифровых образовательных ресурсов в современном учебном процессе // Проблемы современного педагогического образования. – 2023. – № 79-1. С. 64 – 67.

5. Углова А П. Цифровые образовательные ресурсы в системе современного образования // Международный журнал гуманитарных и естественных наук. – 2024. – № 10-4 (97). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/tsifrovye-obrazovatelnye-resursy-v-sisteme-sovremennogo-obrazovaniya (дата обращения: 19.02.2025).