«Наш спортсмен – Наша гордость!»

 
 

Удодина Вера Евгеньевна,

педагог-организатор высшей квалификационной категории

МБУ ДО «ЦДО «Лад» г. Новосибирска

 

«Наш спортсмен – Наша гордость!»

Небольшой, но дружный коллектив нашего Центра дополнительного образования «Лад» может гордиться своими педагогами и воспитанниками. В Центре существует преемственность в профессии – один из примеров становления профессионального роста педагога – Мордвинов Алексей Игоревич, мастер спорта, неоднократный победитель Первенств области, международных, региональных турниров по борьбе самбо, воспитанник педагога высшей квалификационной категории Кондрашёвой Олеси Александровны. С 17-ти Алексей лет работает в нашем Центре педагогом дополнительного образования физкультурно-спортивной направленности. В своё время закончил технический колледж, но, почувствовав потребность в своём профессиональном росте и призвание педагога, поступил в НГПУ на факультет «Физической культуры и спорта», успешно прошел аттестацию на первую квалификационную категорию, является активным участником жизнедеятельности коллектива. За период работы педагогом выстроена система занятий, которая отражает целесообразность составляющих учебно-тренировочного процесса, им разработана образовательная программа физкультурно-спортивной направленности общей физической подготовки.

В объединении дети занимаются с 5-ти летнего возраста в группах: ОФП с элементами единоборств; начальной подготовки; в учебно-тренировочной группе и группе спортивного совершенствования. Построение тренировочного процесса невозможно без учета закономерностей развития растущего организма, специфики вида спорта, особенностей развития физических качеств и формирования двигательных навыков.

Планируя спортивную подготовку на несколько лет вперед, педагог придерживается определенной последовательности:

– при постановке задач не стремится решить их сразу в течение одного года, так как считает, что на начальном этапе обучения следует сосредоточить внимание на создании прочного фундамента общей физической подготовленности обучающихся и на обучении спортивной техники;

– в дальнейшем решает задачи по развитию специальных физических качеств, совершенствованию техники и тактики в соответствии с возрастными особенностями обучающихся, уровнем их подготовленности и другими факторами;

– считает необходимым предусмотреть рациональность чередования задач тренировки, объема и интенсивности нагрузок на различных этапах подготовки.

В работе объединения «Самбо» поставлена цель – создание условий для самореализации личности ребенка через занятия физической культурой и спортом (борьба самбо), сохранение и укрепление здоровья детей. Цель решается через следующие задачи:

– привлечение детей к систематическим занятиям физической культурой и спортом;

– обогащение дополнительного аппарата за счет овладения техникой приемов борьбы самбо;

– развитие волевых качеств характера, уверенности в себе, расширение кругозора детей через приобретение опыта участия в соревнованиях разного ранга;

– воспитание трудолюбия, дисциплинированности, аккуратности, самостоятельности, ответственности, эстетических чувств и понятий, способствующих сознательно управлять своим поведением, сопоставлять имеющиеся знания с поступками;

– воспитание осознанного отношения личности к своему здоровью, саморегуляции деятельности и поведения.

Спортивная подготовка детей осуществляется в соответствии с общими закономерностями обучения и воспитания. Занятия строятся на принципах единства общей и специальной подготовки; индивидуального, максимального достижения; углубленной спортивной специализации; углубленной индивидуализации; непрерывности; волнообразности нагрузок; единства ОФП и СФП.

Каждый из методов обучения спортивной технике и совершенствования в ней имеет положительные стороны, но в отдельности не сможет полностью обеспечить быстрое и эффективное обучение, поэтому в процессе овладения спортивной техникой все методы применяет таким образом, чтобы один дополнял другой.

Занятия включают в себя освоение борьбы на первых этапах учебно-тренировочной деятельности в виде игровых заданий. Сохраняя обучаемую и тренировочную сущность, игры вместе с тем меняют свою роль в процессе тренировочных занятий, в течение года, в течение ряда лет.

Содержание занятий предусматривает подбор разнообразных средств подготовки юных борцов, их направленность позволяет проводить занятия с преимущественным использованием общеподготовительных средств (с элементами спортивных игр, легкой атлетики, тяжелой атлетики, гимнастики). Это вносит разнообразие в решение задач базовой физической подготовки, повышает эмоциональный фон занятий, уменьшает текучесть детей из групп.

В своей практике педагог широко использует приемы активизации интереса личности:

– поддержка самых малых успехов детей;

– планирование темпов и прогнозируемых результатов деятельности обучающихся с целью подкрепления интереса в виде зачета контрольных нормативов, участия в Открытых первенствах по борьбе самбо.

Результатами работы можно считать следующие моменты: популяризация борьбы самбо в микрорайоне Березовый (показательные выступления, афиши агитационного характера; помощь в проведении традиционного открытого городского первенства на призы ЦДО «Лад»), привлечение детей к систематическим занятиям борьбой самбо и здоровому образу жизни, отвлечение детей из социально неблагополучных семей от пагубного влияния улицы (алкоголь, наркотики, сигареты); выполнение обучающимися контрольных нормативов по ОФП.

Сравнив результаты педагогической работы за истекший период, необходимо отметить, что увеличилось количество призовых мест в соревнованиях:

 

Уровень

2014 год

2015 год

Всероссийский уровень

6 призовых мест

10 призовых мест

Региональный уровень

11 призовых мест

45 призовых мест

Областной уровень

12 призовых мест

17 призовых мест

Городской уровень

15 призовых мест

47 призовых мест

На занятиях творческого объединения спортивно-оздоровительной направленности, кроме того, что все обучающиеся заняты делом, укрепляют свое здоровье, они приобретают навыки социального общения (взаимоотношения в разновозрастных, больших и малых группах). Это имеет особую значимость в условиях Первомайского района, удаленного от центра. Обучающиеся обретают и физическую подготовку, полезную им для будущей службы в армии, для пополнения сборных команд Новосибирской области. Сегодня объединение «Самбо» посещают более 500 мальчишек и девчонок, и это, безусловно, заслуга талантливых педагогов, применяющих в своей работе эффективные методы и добивающихся результатов.

Количество просмотров: 9021  

Добавить комментарий

301. Вопросы для школьных игр «Что? Где? Когда?»: источники, требования, принципы ВЫПУСК №89, июнь 2020
302. Любить и понимать музыку ВЫПУСК №89, июнь 2020
303. «Сказка не уйдет на карантин»: опыт реализации новых творческих проектов в условиях дистанционного обучения дошкольников ВЫПУСК №89, июнь 2020
304. DISTANCE – требование времени и возможность профессионального роста ВЫПУСК №89, июнь 2020
305. Внеаудиторные формы учебных занятий в детском творческом объединении (из опыта работы историко-краеведческого клуба «Исток-39») ВЫПУСК №89, июнь 2020
306. Наставничество в условиях учреждения дополнительного образования: современный взгляд на проблему ВЫПУСК №89, июнь 2020
307. Роль занятий декоративно-прикладным творчеством в формировании нравственных ценностей младших школьников ВЫПУСК №88, апрель 2020
308. Воспитание эмоционально-волевой сферы у детей средствами индийской хореографии ВЫПУСК №88, апрель 2020
309. Дистанционное обучение детей дошкольного возраста. Первый опыт ВЫПУСК №88, апрель 2020
310. Педагог дополнительного образования. Вектор развития ВЫПУСК №88, апрель 2020
311. Роль военно-патриотического клуба «Искра» в реализации комплексной программы духовно-нравственного и патриотического воспитания ЦВР «Галактика» ВЫПУСК №88, апрель 2020
312. Развитие математических способностей детей младшего дошкольного возраста ВЫПУСК №88, апрель 2020
313. Фольклорно-этнографические экспедиции как средство духовно-нравственного воспитания подрастающего поколения ВЫПУСК №88, апрель 2020
314. Использование технологии кубик Блума на уроках музыкальной литературы в детской школе искусств ВЫПУСК №88, апрель 2020
315. Развитие экологической культуры в учреждении дополнительного образования «Алые паруса» ВЫПУСК №88, апрель 2020
316. Роль театрализованной деятельности в воспитании экологической культуры детей ВЫПУСК №88, апрель 2020
317. От экологической игры до экологического сознания ВЫПУСК №88, апрель 2020
318. Развитие певческих навыков у детей посредством специальных игр и упражнений в студии эстрадного вокала «Каприс» Выпуск №87, февраль 2020
319. Использование проектных технологий для развития познавательных интересов при обучении музыкальному искусству Выпуск №87, февраль 2020
320. Совместная практическая деятельность как форма взаимодействия с родителями одаренных детей в дополнительном образовании Выпуск №87, февраль 2020

Страницы