|
|
Актуальное интервью
Материалы номера
 |
Развитие пространственного мышления как профилактика оптической дисграфии у старших дошкольников с ФФНРКулешова Елена ЕвгеньевнаВ настоящее время заметно возросло число детей, испытывающих большие трудности в овладении речью. Недостатки речи при этом выражены не только неправильным произношением звуков, но и нарушением связной речи, скудным словарным запасом. В дальнейшем это может привести к торможению развития лексико-грамматической стороны речи. В результате формируется дисграфия. Данная проблема негативно сказывается на формировании дошкольника как личности в целом, а в будущем снижает скорость усвоения школьных программ. |
 |
Некоторые формы социализации в группе компенсирующего вида для детей с ЗПРПрошутинская Элла ВадимовнаПроцесс обучения – это искусственно организованная познавательная деятельность, способствующая индивидуальному развитию детей и овладению ими закономерностями окружающего мира, в том числе и социального общества. Все специалисты, работающие с дошкольниками с ЗПР, используют в разных формах организации деятельности детей именно игровой метод, как ведущий. Игра и общение позволяют детям овладеть некоторыми общими понятиями и затем перейти к выделению частных представлений и отношений. |
 |
Математика? Это интересно!Кузнецова Елена ПетровнаНедавно, в конце третьей четверти на родительском собрании в 9 классе папа не самого радивого ученика с явным упреком заявил, что его ребенку скучно на некоторых уроках, скучно и неинтересно. Тут же одна из мам, психолог по образованию, заявила, что формирование познавательного интереса заканчивается где-то к 5 классу, именно тогда и надо было больше уделять внимания учебе сына. С этой мамой трудно не согласится: в 9 классе следует говорить уже о потребности в самообразовании. И в то же время у меня осталось какое-то чувство горечи от упущенного времени, нереализованных возможностей. |
Страницы