Организация летней педагогической практики студентов ГАПОУ НСО СПО «Новосибирский педагогический колледж № 1 им А.С. Макаренко» в ООЦ «Солнечный мыс – 2»

 
 

Зуева Ольга Евгеньевна,

преподаватель высшей квалификационной категории

ГАПОУ НСО «Новосибирский педагогический колледж № 1 им. А.С.Макаренко»

 

Организация летней педагогической практики студентов ГАПОУ НСО СПО «Новосибирский педагогический колледж № 1 им А.С. Макаренко» в ООЦ «Солнечный мыс – 2»

Летняя практика является частью учебного процесса и организуется в соответствии с ФГОС СПО. В период летней практики студенты работают в качестве отрядных вожатых, руководителей различных кружков и секций. В ходе летней практики закрепляются, углубляются знания, полученные в процессе теоретического обучения, приобретаются необходимые умения практической работы по выбранной  специальности.

Например, по специальности 44.02.05 «Коррекционная педагогика в начальном образовании» летняя практика осуществляется в рамках изучения модуля ПМ 02. Организация внеурочной деятельности и общения младших школьников. Данный вид практики проходит в два этапа: учебная практика и производственная практика (непосредственно в ДОЛ) в летний период с 01 июня по 27 июня.

Цель практики – приобретение умений организации жизнедеятельности группы детей и отдельного ребенка в летний оздоровительный период в условиях временного детского коллектива.

Задачи практики:

1. Приобретение умений и навыков самостоятельной работы с детским коллективом в условиях летнего оздоровительного периода.

2. Овладение содержанием и различными формами и методами оздоровительной и воспитательной работы с детьми в летний период, охраны жизни и здоровья детей.

3. Совершенствование ответственного и творческого отношения к проведению воспитательной работы с детьми.

В ходе практики у студентов формируются общие и профессиональные компетенции, предусмотренные федеральным государственным образовательным стандартом по специальности «Коррекционная педагогика в начальном образовании».

Система работы по организации летней практики включает в себя 3 этапа.

На подготовительном этапе происходит:

-знакомство студентов с лагерем, участие в подготовке лагеря к приёму детей;

-прохождение школы вожатского мастерства;

-прохождение студентами медицинского осмотра;

-семинарские занятия по подготовке к практике в ДОЛ (учебная практика);

-самостоятельная работа студентов по сбору и составлению методических материалов.

В рамках подготовительных занятий проходят встречи-беседы студентов с администрацией ООЦ Солнечный мыс – 2», с медицинским работником по вопросам охраны и укрепления здоровья детей, с руководителями практики, непосредственно работающими со студентами в летний период, которые знакомят студентов с программой работы в ДОЛ, с особенностями разных периодов смены.

Допуск студентов к практике и выдача направлений на летнюю практику осуществляется по окончании семинара при выполнении следующих условий:

-выполнение учебного плана по теоретической подготовке;

-выполнение учебного плана по педагогической практике;

-отметка о допуске к работе в личной медицинской книжке.

Следующий этап – основной

Непосредственно в лагере студентами осуществляется планирование и реализация воспитательной работы с детьми. Студенты изучают специфику смены. В 2019 году профильная смена «Дорогою добра», где совместно отдыхали дети с ОВЗ (нарушение слуха), творческие и спортивные коллективы.

Следующий этап – заключительный, на котором происходит:

-сбор и анализ документации;

-организуется конференции по итогам летней практики.

Студенты выполняют проект, который защищают на экзамене по ПМ 02 Организация внеурочной деятельности и общения младших школьников.

Завершается конференция награждением студентов, успешно работающих, прошедших летнюю практику, благодарственными письмами и грамотами.

При выставлении итоговой оценки за летнюю педагогическую практику учитываются степень эффективности проведенной студентом педагогической работы, его активность, отношение к педагогической профессии, к детям, качество отчетной документации и срок ее предоставления руководителю.

Количество просмотров: 8013  

Добавить комментарий

Target Image
61. Роль наставничества в прошлом и настоящем времени ВЫПУСК №110, Декабрь 2023
62. Слагаемые успеха учителя и ученика, или Как подготовиться к олимпиаде по истории ВЫПУСК №110, Декабрь 2023
63. Творческое познание мира через принцип малых географических открытий ВЫПУСК №110, Декабрь 2023
64. Как повысить интерес детей к книге. Практические советы для молодого специалиста ВЫПУСК №110, Декабрь 2023
65. Интерактивные упражнения как средство обучения английскому языку ВЫПУСК №110, Декабрь 2023
66. Совмещение учёбы и творческой деятельности – залог воспитания успешного класса ВЫПУСК №110, Декабрь 2023
67. Наставничество как стратегический ресурс повышения качества образования ВЫПУСК №110, Декабрь 2023
68. Проблемное обучение как фактор повышения мотивации детей младшего школьного возраста к обучению ВЫПУСК №110, Декабрь 2023
69. Оригинальные методы и приемы организации учебных занятий как один из способов формирования исторических понятий у младших школьников при изучении истории России ВЫПУСК №110, Декабрь 2023
70. Интерактивные образовательные технологии как средство обучения английскому языку в общеобразовательной школе ВЫПУСК №110, Декабрь 2023
71. Роль наставника в исследовательском проекте ВЫПУСК №110, Декабрь 2023
72. Читать, играя: продвижение чтения в библиотеке ВЫПУСК №110, Декабрь 2023
73. Практика наставничества в волонтёрском отряде «Свои люди» (сопровождение становления добровольчества студентов в ГБПОУ НСО «Колыванский аграрный колледж») ВЫПУСК №110, Декабрь 2023
74. Как хорошо уметь читать: формирование читательского интереса у младших школьников ВЫПУСК №110, Декабрь 2023
75. Профориентация школьников через реализацию волонтерских проектов ВЫПУСК №110, Декабрь 2023
76. Детское наставничество и шефство как эффективный механизм повышения качества образовательной деятельности ВЫПУСК №110, Декабрь 2023
77. Классный руководитель – наставник ученика-инофона в полиэтническом классе в условиях поликультурной школы ВЫПУСК №110, Декабрь 2023
78. Наставничество как условие профессионального становления молодого специалиста ВЫПУСК №110, Декабрь 2023
79. Наставничество как ресурс повышения качества образования и мотивации к освоению профессии педагога ВЫПУСК №110, Декабрь 2023
80. Создание комфортной образовательной среды для молодого педагога через реализацию модели наставничества в образовательной организации ВЫПУСК №110, Декабрь 2023

Страницы