Топ-20 статей

	«Кто нас защищает?»: проект краеведческой направленности в детском саду Бочерова Арина Юрьевна, Ткаченко Олеся Николаевна Что такое образование? Оно включает в себя не только обучение, но и просвещение и воспитание. Основные направления воспитания хотя и разрабатываются в научно-теоретическом плане, но все ещё слабо внедряются в практику. Как отмечает учёный В. Андрущенко: «Мы должны так наладить учебный процесс, чтобы он разворачивался на лезвии самых полных приобретений современной науки, культуры и имел опережающий характер, формировал творческое мышление, волевые способности личности».
	Полиэтнические группы в детском саду – реальность XXI века Самойло Лилия Николаевна В современном российском сообществе идет тенденция к нарастанию единства граждан, актуализируется задача, связанная с формированием культурных компетенций, знаний о других народах и их традициях. Включение человека, как представителя народа, в большую общность страны отвечает национальным интересам Российского государства.
	Сценарий праздника «День матери» (для детей средней группы 4-5 лет) Воронцова Екатерина Валерьевна, Тарасова Надежда Николаевна Образовательная область: «Социально-коммуникативное». Цель – создать атмосферу сердечности, доброты по отношению к самому дорогому в жизни каждого человека – маме.
	Многофункциональное пособие «Речевой домик» как средство развития речевой активности у детей дошкольного возраста Дорохова Ирина Николаевна, Жукова Анна Владимировна В целях осуществления преемственности в работе между детским садом и школой, успешного овладения грамотой будущих первоклассников, требуется специальная подготовка детей в детском саду. Все это говорит о том, что развитие речи и подготовка к обучению грамоте является одной из главных и актуальных задач в подготовке детей к школе. Для этого необходимо создавать дидактические игры и многофункциональные дидактические пособия.
	По страницам памяти... Летопись моей школьной библиотеки. Прошлое, настоящее, будущее Иванова Наталья Александровна За какой срок люди полностью забывают прошлое? Пять лет? Десять? Пятнадцать? – Это зависит от человека. Я думаю, что каждое новое поколение забывает то, что было раньше. Каждое новое поколение не знает того, что происходило в то время, в которое оно не жило. Если ты не жил, то не поймешь. Люди плохо представляют то, как жили их родители.
	Песочная мультипликация в детском саду Ханевская Елена Владимировна Современные дошкольники очень любят мультфильмы. Очень часто дети воспринимают окружающую действительность через то, что они видят на экранах телевизора или планшета, перенося мир нарисованный в мир реальный. Но что же детей так привлекает? В нашем детстве основным источником мудрости, примером правильного поведения и доброго отношения к ближним были книги. Но нельзя отрицать и положительного влияния на наших детей некоторых современных мультфильмов.
	Развитие исследовательских навыков учащихся на уроках математики Пирожкова Людмила Анатольевна В концепции развития математического образования в РФ поставлен ряд задач, направленных на улучшение качества математической подготовки российских школьников. В ней «…предусмотрено значительное увеличение активных форм работы, направленных на вовлечение учащихся в математическую деятельность, на обеспечение понимания ими математического материала и развития интеллекта, приобретения практических навыков, умений проводить рассуждения, доказательства» [1].
	Опыт разработки и применения заданий PISA-формата в целях формирования функциональной грамотности на уроках информатики Вахрушева Галина Петровна Конкурентоспособность человека на рынке труда во многом зависит от его способности овладевать новыми технологиями, адаптироваться к изменяющимся жизненным ситуациям, условиям труда. Школа, ориентированная исключительно на академические и энциклопедических знания, устарела с точки зрения запросов рынка труда. Еще в IV веке до нашей эры древнегреческий философ Аристипп говорил о том, что «детей надо учить тому, что пригодится им, когда они вырастут».
	Современные формы повышения психологической компетентности субъектов образовательного процесса Соколова Татьяна Анатольевна Педагоги-психологи нередко сталкиваются с непониманием их роли и функции в образовательном учреждении. Зачастую мы слышим от учеников: «Я не псих, мне нечего делать в кабинете психолога», а от родителей: «Зачем моему ребенку ходить к психологу, он нормальный». Да и педагоги порой относятся к психологии пренебрежительно или наоборот считают педагога-психолога «волшебником», пытаясь переложить груз ответственности за решение той или иной проблемы ребенка.
	Роль внеурочной деятельности в формировании читательской грамотности обучающихся Хабибулина Марина Борисовна Внеурочная деятельность по иностранным языкам имеет не только развивающее, но и воспитательное значение, поскольку расширяет знания учащихся, формирует их кругозор, развивает креативные способности, повышает мотивацию к изучению языка и культуры другой страны.
	Развитие связной речи дошкольников через театрально-игровую деятельность Лычко Дарья Евгеньевна, Пересыпкина Надежда Алексеевна Ребёнок с хорошо развитой речью легко вступает в общение с окружающими: он может вполне понятно выразить свои мысли и желания, задать вопросы, договориться со сверстниками о совместной игре. Театрально-игровая деятельность предоставляет каждому ребёнку возможность реализовать свои потребности и интересы, является одним из важных средств развития детей дошкольного возраста.
	Формирование глобальных компетенций младших школьников в фокусе внимания руководителей методических объединений Молокова Анна Викторовна Формирование функциональной грамотности обучающихся (далее ФГ) – одна из важнейших задач учителя, отраженная в обновленном содержании ФГОС НОО и ООО. Ее решение сопровождается системным научно-методическим сопровождением, которое благодаря цифровизации образования стало доступным и качественным. Одним из наиболее актуальных цифровых ресурсов является портал «Единое содержание образования»: https://edsoo.ru/.
	Театрализованная постановка по пожарной безопасности «Мы потушим Кошкин дом!» для детей второй младшей группы Красненькая Юлия Сергеевна Важную роль в воспитании детей занимает театральная деятельность. Она позволяет ребёнку попробовать себя в разных ролях, проявить себя в разных жизненных ситуациях и решать многие проблемные ситуации опосредованно от лица какого-либо персонажа. И самое главное, участие в театрализованных представлениях для детей – всегда праздник!
	«Юные ремесленники»: художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста Латышева Марина Геннадьевна, Попелуха Екатерина Владимировна Художественно-эстетическое развитие предполагает развитие смыслового восприятия и понимания произведений искусства и окружающего мира. Формирование общей культуры личности происходит в процессе именно художественно-эстетической деятельности. Одной из задач, которые решаются с помощью художественно-эстетической деятельности, является приобщение детей к ценностям культуры.
	Библиотека в детском саду Сенькова Юлия Викторовна Задумайтесь, когда вы последний раз покупали, читали ребёнку книгу, да просто брали её в руки!? В наш век цифровизации книга ушла на второй план и скоро совсем забудется. Вспомните, какую радость приносил поход в книжный магазин, приятно было взять свеженапечатанный экземпляр книги, вдохнуть его аромат, посмотреть красочные картинки, и вдруг появлялся интерес прочитать эту книгу.
	Портфолио как технология практико-ориентированного деятельностного подхода в работе тьютора Костина Мария Сергеевна, Сподарева Екатерина Владимировна Анализ Федеральных государственных образовательных стандартов, нормативно-правовых документов показал, что модернизация системы образования влечет за собой и изменения в требованиях к образовательному процессу. Одним из таких изменений можно считать требование к использованию активных методов обучения. Это важное условие эффективной реализации практико-ориентированного деятельностного подхода в работе тьютора.
	Лаборатория музыкального детского творчества Веретенникова Ирина Владимировна Развитие детского творчества является важнейшей актуальной проблемой современной педагогики и ставит перед системой образования главную задачу – воспитание у растущего поколения творческого восприятия окружающей среды, а также активности и самостоятельности мышления, которые способствуют достижению положительных перемен в обществе и государстве.
	Культурно-образовательное событие: понятие, этапы организации, приёмы и способы оценки результатов Щербакова Елена Яковлевна В настоящее время в педагогической среде наблюдается интерес к понятию «культурно-образовательное событие», это связано прежде всего с его результативностью для развития личности ребёнка. В чём же состоит сущность понятия «культурно-образовательное событие»?
	Взаимодействие с семьями воспитанников в современных условиях Каличак Людмила Петровна, Курасова Софья Леонидовна Взаимодействие с родителями было и остаётся одной из трудоёмких и актуальных проблем. Государство признало приоритетом семейное воспитание. ФГОС ДО ориентирует педагогов на взаимодействие с родителями, которые являются заказчиками, и в то же время им предлагается участвовать в реализации программы ДОУ, в создании условий для полноценного и своевременного развития и познания ребёнка в дошкольном возрасте. Предусматривается изменение подходов, ориентация на сотрудничество, партнёрские взаимоотношения.
	Тематические дни в детском саду Горбачева Анастасия Юрьевна, Очкина Виктория Анатольевна Тематический день – такая организация коллективного творческого дела по интересующей, актуальной в первую очередь для детей теме. Это погружение детей в тему, которая позволяет объединить детей в деятельности.
	Музыкальный фольклор как средство нравственно-эстетического воспитания ребенка дошкольного возраста Пастухова Любовь Ивановна Стремительная смена жизни в настоящее время, смена стиля взаимоотношений между людьми, падение нравственности и духовности подрастающего поколения вылились в настоящую проблему в современном образовании. Все ярче звучит проблема эстетического воспитания дошкольников, которое неразделимо связано с нравственным воспитанием и призвано развивать в ребенке добрые чувства, человечность, ласку, доброжелательность, уважение к труду, умение видеть и ценить красоту.
	Развитие математических представлений у детей дошкольного возраста в условиях вызовов новой реальности Каличак Людмила Петровна, Курасова Софья Леонидовна Формирование элементарных математических представлений отнесено ФГОС к образовательной области «Познавательное развитие». Целевые ориентиры предполагают: владение ребёнка общими приёмами умственной деятельности (классификация, сравнение, обобщение и другие), простейшими графическими навыками и умениями, математической терминологией; умение считать, измерять, моделировать; умение ориентироваться в количественных, пространственных и временных отношениях окружающей действительности.
	Ранняя профессиональная ориентация в педагогической деятельности педагога дошкольного учреждения Нечипурук Наталья Михайловна В настоящее время проблема профессиональной ориентации очень актуальна. Ведь от решения данной проблемы зависит, какое состояние современного общества будет и каким оно станет в нашем далеком будущем. Несомненно, от профориентации зависит раскрытие способностей личности каждого человека.
	Использование игровых технологий в математическом развитии детей дошкольного возраста Федяева Юлия Анатольевна, Жаркова Елена Михайловна Проблема обучения математике в современной жизни приобретает все большее значение. Это объясняется прежде всего бурным развитием науки и проникновением ее в различные области знаний.
	Рисование нетрадиционными материалами и техниками Холоша Надежда Борисовна Как правило, занятия в детских дошкольных учреждениях чаще сводятся лишь к стандартному набору изобразительных материалов и традиционным способам передачи полученной информации. Но, учитывая огромный скачок умственного развития и потенциал нового поколения, этого недостаточно для развития творческих способностей. И ведь изначально всякое детское художество сводится не к тому, что рисовать, а на чем и чем, а уж фантазии и воображения у современных детей более чем достаточно.
	Обучение системному мышлению как необходимый элемент образования в условиях вызовов новой реальности Петричук Ирина Ивановна В последние пару десятилетий образование сталкивается, если не сказать наталкивается, на новый социальный феномен, часто определяемый как «цифровое поколение». В связи с ускоряющейся цифровизацией отличительной особенностью современных школьников является клиповое мышление, оно преобладает над системным и характеризуется обработкой большого объема информации отрывистого характера, не укладывающейся в системные знания, а потому и не превращающейся в компетенции.