Физкультурно-оздоровительная деятельность в детском саду как средство нравственно-патриотического воспитания детей дошкольного возраста

 
 

Огнева Елена Валерьевна,

инструктор по физической культуре

первой квалификационной категории

МКДОУ д/с № 449 г. Новосибирска

 
 
 

Федотова Лидия Федоровна,

инструктор по физической культуре

высшей квалификационной категории

МКДОУ д/с № 449 г. Новосибирска

 

Физкультурно-оздоровительная деятельность в детском саду как средство нравственно-патриотического воспитания детей дошкольного возраста

Сегодня в нашем обществе созрело и укрепилось понимание роли и системы патриотического воспитания в защите национальных интересов российского государства в новых социально-экономических и геополитических условиях. Стало очевидным, что духовно-нравственные ценности являются фундаментом социально-экономической сферы государства.

Особенно актуальной становится проблема воспитания у подрастающего поколения высших духовных и социально значимых ценностей. Воспитание этих ценностей начинается с дошкольного возраста. В своей работе мы постарались внести во многие спортивные мероприятия задачи по воспитанию нравственно патриотических качеств у детей дошкольного возраста. В течение года нами реализуются два проекта по физическому воспитанию дошкольников: сетевой проект «В здоровом теле – здоровый дух» и педагогический проект «Профилактика плоскостопия и нарушения осанки детей дошкольного возраста».

В каждый проект включены задачи на воспитание нравственно-патриотических чувств у детей дошкольного возраста, воспитание дружбы, взаимовыручки. Самое важное – это воспитание ценности здоровья. Эта ценность основополагающая в развитии человека. Умение укрепить и сохранить здоровье – это то, чему мы учим детей на физкультурных занятиях.

В рамках проектной деятельности в 2021-2022 году проведены следующие спортивные мероприятия:

1. Спортивный праздник «Осенний марафон». Цель: развитие координационных способностей средствами физических упражнений смешанного характера.

Задачи:

– закрепление отбивания мяча в движении и ведения мяча ногами (умеренная и большая зоны мощности);

– совершенствование бега на перегонки, преодолевая препятствия, сохраняя равновесие (умеренная и большая зоны мощности);

– укрепление мышц опорно-двигательного аппарата (ОДА);

–  активизация проявления морально-волевых качеств в достижении положительных результатов;

– повышение интереса к спортивным играм, спортивным соревнованиям;

– формирование умения внимательно слушать объяснение заданий, вызывать чувство взаимовыручки и дружелюбие.

2. Детско-родительский праздник «Папа, мама, я – спортивная семья». Цель: формирование потребности в здоровом образе жизни на основе примера родителей. Создание условий для праздничного настроения.

Задачи:

– расширять знания в области физической культуры детей;

– способствовать индивидуальному укреплению физического и психического здоровья детей;

– воспитывать чувства любви и гордости за свою семью, уважения к родителям;

– приобщать семьи к здоровому образу жизни, повышать двигательную активность в семье.

3. Презентация «Мой спортивный город». Цель: обогащение знаний детей о спортивных сооружениях родного города.

Задачи:

– мотивировать детей на занятия в спортивных секциях и занятия физической культурой;

– способствовать проявлению положительного отношения к здоровому образу жизни;

– расширять представления о спортивной жизни других городов;

– популяризировать объекты спортивной направленности для детей и взрослых.

4. Спортивный праздник «Валенки». Цель: развитие координационных способностей средствами физических упражнений смешанного характера. Ознакомление с русскими народными играми.

Задачи:

– совершенствовать навыки бросания предметов в цель (умеренная и большая зоны мощности);

– совершенствовать бег наперегонки, преодолевая препятствия (умеренная и большая зоны мощности);

– укрепить мышцы опорно-двигательного аппарата (ОДА);

– способствовать проявлению морально-волевых качеств в достижении положительных результатов;

– вызывать у детей чувство справедливости, честно оценивать в игре своё поведение и поведение сверстников.

5. Спортивный праздник «Наш друг – спорт». Цель: воспитание потребности в систематических занятиях физкультурой и спортом.  Популяризация такого вида спорта, как легкая атлетика, среди сотрудников детских садов.

Задачи:

– привлечь к активным занятиям спортом детей и педагогов;

– создать доверительную атмосферу и укреплять дружеские связи между сотрудниками;

– формировать основы праздничной культуры;

– создать бодрое и радостное настроение;

– провести оздоровительные народные игры, нацеленные на укрепление организма детей.

6. С отдельными возрастными группами были проведены и другие спортивные развлечения, такие как «Ярмарка народных игр», «Зимние забавы на свежем воздухе», «Санница», «День защитника Отечества», «Ярмарка народных игр на свежем воздухе».

Задачи:

– формировать духовно-нравственное отношение, чувства сопричастности к семье, городу, стране, к природе родного края, к культурному наследию своего народа, заинтересованности народными играми и традициями;

– познакомить с государственными символами – гербом, флагом, гимном;

– воспитать в детях толерантное отношение к традициям других народов;

– познакомить с героями нашей страны (Защитники Отечества, знаменитые космонавты, летчики).

Заключительное мероприятие: многонациональный хоровод дружбы, танец в исполнении детей и сотрудников, в костюмах различных национальностей, который будет представлен на районном фестивале самодеятельного творчества учащихся и работников образовательных учреждений Октябрьского района города Новосибирска «Калейдоскоп талантов».

Такой опыт работы дает нам возможность ненавязчиво познакомить детей с традициями, праздниками, образом жизни русского народа, играми и забавами, а также символами и героями нашего народа. Направлен на нравственно-духовное воспитание дошкольников, приобщение их к русской народной культуре и приобретение знаний культурного богатства нашей страны.

Количество просмотров: 3252  

Добавить комментарий

Target Image
81. «Рисунок – зеркало души»: применение проективных методик в коррекционной работе педагога-психолога Выпуск №98, декабрь 2021
82. Игры на сенсорно-интегративную коррекцию для детей дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи Выпуск №98, декабрь 2021
83. Наглядность учебного пособия как фактор активации речи детей Выпуск №98, декабрь 2021
84. Нейропсихологические занятия как средство развития внимания у детей с ОВЗ Выпуск №98, декабрь 2021
85. Здоровое питание – здоровый ребенок Выпуск №98, декабрь 2021
86. Стресс как причина школьной неуспеваемости Выпуск №98, декабрь 2021
87. Цифровая трансформация школьного образования Выпуск №98, декабрь 2021
88. Стимуляция речи дошкольников в процессе развития двигательной активности ВЫПУСК №96, Октябрь 2021
89. Театрализация в коррекционной работе с детьми дошкольного возраста с нарушениями речи ВЫПУСК №96, Октябрь 2021
90. Использование лого-робота «Bee Bot» «Умная пчела» в коррекционной работе с детьми с тяжёлыми нарушениями речи ВЫПУСК №96, Октябрь 2021
91. Семья и образовательная организация: пути эффективного сотрудничества в современных условиях через сетевое взаимодействие в образовании ВЫПУСК №96, Октябрь 2021
92. Дошколенок и безопасность летом ВЫПУСК №96, Октябрь 2021
93. Опыт работы по здоровьесбережению через проектно-исследовательскую деятельность «Открытие тайны запаха» с детьми комбинированной группы ВЫПУСК №95, ИЮНЬ 2021
94. Здоровьесберегающие технологии в детском саду ВЫПУСК №95, ИЮНЬ 2021
95. Коррекционная работа с мячом на логопедических занятиях в ДОУ с детьми ОВЗ ВЫПУСК №94, АПРЕЛЬ 2021
96. Музыкально-коррекционная деятельность как способ социальной адаптации детей со статусом ОВЗ ВЫПУСК №94, АПРЕЛЬ 2021
97. Интегрированный подход в обучении детей дошкольного возраста с особыми возможностями здоровья в условиях реализации ФГОС ДО ВЫПУСК №94, АПРЕЛЬ 2021
98. Влияние эмоций на развитие ребенка дошкольного возраста ВЫПУСК №94, АПРЕЛЬ 2021
99. Интернет-технологии в работе специалистов ДОУ с родителями детей с ОВЗ ВЫПУСК №94, АПРЕЛЬ 2021
100. Формирование культуры правильного питания и привычки здорового образа жизни у детей дошкольного возраста на примере проекта «Полезная еда» ВЫПУСК №94, АПРЕЛЬ 2021

Страницы