Микрореабилитационный центр – это право на здоровое развитие

 
 

Коржова Елена Владимировна,

педагог-психолог первой квалификационной категории

ГАУ НСО «ЦСПСД «Семья»

 

Микрореабилитационный центр – это право на здоровое развитие

Проблема семей, воспитывающих «ребенка-инвалида» и ребенка с ОВЗ, носит комплексный и многоплановый характер. И находится сейчас в центре интересов государства и общественных организаций. В связи с этим главной задачей становится организация среды и пространства, где ребенок сможет своевременно получить необходимый комплекс мероприятий, направленных на полноценную реабилитацию.

Чтобы приблизить услуги к действительным нуждам семей, воспитывающих детей с инвалидностью, «Центр социальной помощи семье и детям «Семья» принял участие в грантовом конкурсе Фонда поддержки детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, по созданию специализированных социальных служб, оказывающих помощь детям и семьям с детьми, находящимися в трудной жизненной ситуации. По итогам конкурса Центр получил от Фонда грантовую поддержку на реализацию проекта «Микрореабилитационный центр». Первого апреля 2021 года в нашем Центре была открыта новая социальная служба «Микрореабилитационный центр на дому».

Основной целью «Микрореабилитационного центра на дому» является оказание несовершеннолетним, имеющим отклонения в физическом или умственном развитии, находящимся в трудной жизненной ситуации, а также их семьям, квалифицированной медико-социальной, психолого-социальной и социально-педагогической помощи, обеспечение их максимально полной и своевременной социальной реабилитацией, адаптация к жизни в обществе.

Приоритетным принципом деятельности «Центр социальной помощи семье и детям «Семья» является создание условий равных возможностей для детей-инвалидов. Несмотря на большое количество реабилитационных центров в городе Новосибирске существует потребность в развитии такой формы работы, как домашняя реабилитация. Это позволит предоставить квалифицированную социальную помощь на дому детям-инвалидам, имеющим высокую степень ограничения мобильности, тяжелые патологии и сложные диагнозы. Неотъемлемой частью реабилитации на дому является планомерная работа с родителями, направленная на повышение уровня компетентности по вопросам ухода, реабилитации, социализации, личностного развития детей данной категории. Домашняя реабилитация в Учреждении осуществляется посредством организации деятельности специалистов с выездом на дом и установкой реабилитационного оборудования.

Проект призван помочь семьям создать условия для развития ребенка в домашних условиях и улучшить качество жизни, так как в семье, где рождается ребенок с «особенностями», необходима помощь и поддержка. Педагоги и врачи центра помогают родителям организовать коррекционно-развивающую среду в домашних условиях. Это помогает устранить ограничения жизнедеятельности и социализации детей, создает располагающую атмосферу для коррекционно-реабилитационных занятий дома. В процессе коррекционно-развивающего сеанса родители являются активными участниками игрового взаимодействия. Они не только наблюдают за тем, какие специалист использует приёмы и способы предъявления стимульного материала, а выступают активными участниками процесса. Специалист, в свою очередь, имеет возможность понаблюдать за стилем общения в семье, за поведением ребёнка, за взаимодействием родителей с ребёнком в естественной, привычной для них обстановке. В домашнем окружении родители и ребёнок чувствуют себя свободно, раскрепощённо.

Также в рамках данного проекта семьям, воспитывающим детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов, оказывают информационно-консультативную поддержку, расширяют компетентность родителей в вопросах реабилитации и абилитации.

 

Кроме работы специалистов, в соответствии с индивидуальными программами, семьи могут быть обеспечены необходимыми техническими средствами реабилитации. Все это поможет специалистам и родителям в развивающем уходе за детьми с тяжелыми множественными нарушениями развития.

Микрореабилитационный центр – это создание реабилитационного пространства для детей-инвалидов в домашних условиях. Уникальность проекта состоит в том, что дома, в привычном реабилитационном пространстве создается микрореабилитационная среда в соответствии с профилем заболевания инвалида, которая по мере реализации проекта может изменяться, дополняться, а родители становятся полноправными реабилитологами своего ребенка и надежными партнерами специалистов для достижения ощутимых результатов. При таком подходе обеспечивается непрерывность, последовательность, принцип позитивного родительства.

Родители особенных деток чувствуют, что они уже не одни, уже одно это чувство придает им сил. Вместе мы сможем больше!

Справочно: с дополнительной информацией о работе отделения «Микрореабилитационный центр» можно ознакомиться на сайте центра «Семья». 

 

Литература:

1. Лысенко А.Е., Казунина И.И. Инновационная технология комплексной реабилитации детей инвалидов в условиях семьи «Домашний микрореабилитационный центр». Учебно-методическое пособие. Москва, 2014.

2. Электронный ресурс: http://guravuchka.ru/

3. Ляпидиевская, Г.В. О создании в России сети реабилитационных центров для детей и подростков с ограниченными возможностями: журнал вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы [Текст] / Г.В. Ляпидиевская. – 1997. – № 1. – 37 с.

Количество просмотров: 1869  

Добавить комментарий

Target Image
141. Нестандартное физкультурное оборудование как эффективное средство развития интереса детей дошкольного возраста к физической культуре Выпуск №87, февраль 2020
142. «От красивой улыбки до сообщества – один шаг!» Выпуск №87, февраль 2020
143. Воспитание у дошкольников ответственности и навыков безопасного поведения на воде Выпуск №86, декабрь 2019
144. Формирование лексико-грамматических категорий у детей с ОНР посредством использования мультфильмов Выпуск №86, декабрь 2019
145. Нейродинамическая гимнастика как один из методов развития эмоциональной и когнитивной сферы у детей дошкольного возраста Выпуск №84-85, октябрь 2019
146. Образовательный потенциал мультипликации в развитии и воспитании детей Выпуск №84-85, октябрь 2019
147. Первые шаги в библиотеку: дошкольники познают окружающий мир Выпуск №84-85, октябрь 2019
148. Сохранение и укрепление здоровья детей в ДОУ через приобщение родителей к совместным спортивным праздникам и развлечениям Выпуск №84-85, октябрь 2019
149. Использование сенсорной комнаты в индивидуальной работе с детьми, имеющими нарушения слуха и ТМНР Выпуск №84-85, октябрь 2019
150. Взаимодействие (сотрудничество) специалистов ДОУ с педагогами коррекционных групп в вопросах коррекции речевых нарушений у детей с особыми образовательными потребностями Выпуск №84-85, октябрь 2019
151. Рисуем и учимся правильно говорить ВЫПУСК №83, июнь 2019
152. Развитие коммуникативных умений у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 3 уровня средствами музыкально-игровой деятельности ВЫПУСК №83, июнь 2019
153. Методы и приемы работы с детьми с расстройством аутистического спектра ВЫПУСК №83, июнь 2019
154. Практический опыт реализации комплексной программы «Будь здоров!» в общеобразовательных организациях города Новосибирска Выпуск №82, апрель 2019
155. Песочная терапия как здоровьесберегающий метод в коррекционно-образовательной работе логопеда Выпуск №82, апрель 2019
156. Особенности преподавания английского языка детям с ограниченными возможностями здоровья Выпуск №82, апрель 2019
157. Возможности взаимодействия образования и бизнеса по вопросам формирования экологического мышления у школьников Выпуск №82, апрель 2019
158. Детский сад для всех: формирование навыков социализации у детей с ограниченными возможностями здоровья Выпуск №82, апрель 2019
159. Физическое развитие детей с нарушениями слуха Выпуск №82, апрель 2019
160. Подвижные игры – путь к развитию ловкости детей с задержкой психического развития Выпуск №82, апрель 2019

Страницы