Игра «Из истории новогодних праздников»

 
 

Басова Марина Ивановна,

учитель истории и обществознания

высшей квалификационной категории,

тьютор специализированного медицинского класса

МАОУ «Лицей № 9» г. Новосибирска

 

Игра «Из истории новогодних праздников»

I. Технология организации и проведения игры

Этапы

1. Целеполагание

Предполагает работу с классными руководителями и детьми по созданию условий для развития интеллектуальных и коммуникативных способностей учащихся.

2. Планирование

Предполагает изучение литературы, разработку тем, вопросов, подготовку сопроводительной музыкальной части и презентации к игре; определение времени и места проведения; определение членов жюри и секундантов из числа старшеклассников; обсуждение системы награждения (призы, грамоты, банановый конкурс).

Объявление о теме игры, месте и времени проведения, список литературы вывешивается на информационном стенде и распространяется среди капитанов команд заранее.

3. Правила игры

Предполагает выработку основных правил игры: регистрация команд перед игрой, нумерация листов ответов, чтение вопроса только один раз, обсуждение вопроса в течение одной минуты, объявление результатов игры сразу по её окончании, проведение награждения.

II. Сценарий проведения игры

1. Регистрация команд.

2. Объяснение правил.

3. Представление команд, секундантов и жюри.

4. Ведущий начинает игру.

Новогодний праздник – это тот праздник, который подводит итог целому прожитому году. Это семейный праздник. Это время, когда загадываются желания на следующий год. Это время дарить друг другу подарки.

Сегодняшняя игра посвящена традициям и особенностям проведения Нового года.

1. Начнем игру с загадки

На первую ступеньку стал парень молодой,

К двенадцатой ступеньке пришел старик седой.

К двенадцатой ступеньке пришел старик седой,

На первую ступеньку стал парень молодой.

Вопрос: о каких персонажах шла речь в загадке? (старый и новый год)

2. Он в Азербайджане — Шахта Баба, в Австралии и в Израиле — Сильвестер, в Белоруссии — Зюзя, в Бразилии — Папай Ноель, в Китае — Шень Дань Лаорен, в Польше — Светий Миколай. А как его зовем мы? (Дед Мороз)

3. Прослушайте стихотворение:

В городе этом дождь и темно. Ровно в 12 открылось окно,

и полетело наружу оттуда дырявое кресло, разбитое блюдо –

все вещи, ненужные в новом году…

По улице этой гулять не пойду.

В какой стране существует такой новогодний обычай? (Италия)

4. В утро праздника у корейцев принято есть суп; человек, который съел миску супа, считается ставшим на год старше. Поэтому одна из форм осведомления о возрасте у корейцев…

А вот как корейцы спрашивают друг друга о возрасте, узнаем через минуту. Время! («Сколько мисок супа вы съели»)

5. А теперь вопрос-картина, вернее, картины. На слайде вы видите древнеславянского Мороза и Снегурочку. Кто является автором этих картин? (В.М. Васнецов)

6. А как же на Руси появилась традиция праздновать новый год? Вместе с христианством на Русь из Византии пришел и юлианский календарь с римскими наименованиями месяцев и семидневной неделей. Однако, даже окрестившись, русские упорно продолжали встречать Новый год по старинке – 1 марта – с началом весны. Отголоски обычаев того далекого праздника сохранились у нас до сих пор в некоторых обрядах Масленицы. Но самое интересное, что народ примерно к XII в. совершенно освоился в новой обстановке и стал встречать сначала свой традиционный «мартовский» Новый год, а потом – сентябрьский. Он тесно связан с полевыми работами – к осени собирали новый урожай и ссыпали зерно в амбары. Сентябрьский Новый год русские люди встречали с удовольствием, торжественно и по чину: родственники обязательно сходились в дом главы семейства или старшего роду. Так делали не только в Москве, но и по всей державе. Последний раз осенний Новый год был отпразднован 1 сентября 1698 г. А вот 15 декабря 1699 г. барабанный бой призвал народ на Красную площадь. Здесь устроен был высокий помост, на котором царский дьяк громко читал указ, которым приказал считать началом года 1 января: «Поелику в России считают Новый год по-разному, с сего числа перестать дурить головы людям и считать новый год повсеместно с первого января. А в знак доброго начинания и веселия поздравить друг друга с Новым годом, желая в делах благополучия и в семье благоденствия. В честь Нового года учинять украшения из елей, детей забавлять, на санках катать с гор. А взрослым людям пьянства и мордобоя не учинять – на то и других дней хватает». Повелели украсить дома сосновыми, еловыми и можжевеловыми ветвями по образцам, выставленным в гостином дворе. На Красной площади были назначены фейерверки – «Огненные потехи» – и велено было «по дворам стрелять из пушек и мушкетов и пускать ракеты».

А теперь вопрос: при каком русском царе ввели Новый год с 1 января? (Петр I)

7. Старый Новый год

Хотелось бы еще раз вернуться к смене календарей и объяснить феномен Старого Нового года в нашей стране. Само название этого праздника указывает на его связь со старым стилем календаря, по которому Россия жила до 1918 года. Так называемый Старый стиль – это календарь, введенный в действие еще римским императором Юлием Цезарем (юлианский календарь). Этот календарь с точки зрения астрономии был не точным и допускал ошибку, которая с годами накапливалась, что в результате выливалось в серьезные отклонения календаря от истинного движения Солнца. Новый стиль – это реформа юлианского календаря. Разница между старым и новым стилем в XX веке составляла уже плюс 13 дней! Соответственно, день, бывший по старому стилю 1 января, в новом календаре стал 14 января. И современная ночь с 13 на 14 января в дореволюционные времена была новогодней ночью. Таким образом, отмечая Старый Новый год, мы как бы приобщаемся к истории и отдаем дань времени. Если вы знаете имя Папы Римского, который выступил с инициативой введения нового календаря, то без труда напишите название этого календаря, нового календаря (Григорий XIII, григорианский. Следующим днём после четверга 4 октября1582 года стала пятница 15 октября).

8. Сейчас рассказ пойдет о Раисе Адамовне Кудашевой, авторе одной удивительной новогодней песенки. В декабре 1903 года в новогоднем номере журнала «Малютка» было напечатано стихотворение, положенное два года спустя на музыку Леонидом Бекманом. Обрело всенародную славу, но имя его истинного автора долгое время оставалось неизвестным. Раиса Адамовна не знала, что её стихотворение стало песенкой. Всего Раиса Кудашева опубликовала около 200 песенок и рассказов, сказок и стихотворных книжек, но вся страна знает только одно её произведение.

Через минуту вы напишите любую строчку из этой песенки (В лесу родилась ёлочка).

9. В рассказе О. Генри «Хватит на год» повествуется о том, как один миллионер под Новый год подарил маленькой бедной девочке сверток. По его словам, ей этого подарка должно хватить на весь год. Развернув сверток, девочка была очень разочарована. А что же было в свертке? (календарь)

10. В конце июля в Гааге прошел слет. Все его участники называли себя Николаями. На слете обсуждалась трудность проникновения в дом через печные трубы. Кто на этот слет приехал из России? (Дед Мороз)

10. Прослушайте фрагмент произведения Георгия Свиридова. Удивительная музыка. Музыкальные произведения к фильму по одноименной повести А.С.Пушкина. Как называется повесть? (Метель)

Пока подводятся итоги, ведущий проводит шуточную церемонию награждения за самый смешной неправильный ответ.

III. Финал мероприятия

Жюри награждает всех участников игры и предлагает поздравить друг друга. Игра заканчивается своеобразным музыкальным калейдоскопом: каждая команда исполняет один куплет заранее выбранной и подготовленной новогодней песни.

Количество просмотров: 10473  

Добавить комментарий

Target Image
121. Качество пьесы в театре – это качество ее идей Выпуск №86, декабрь 2019
122. Великая правда жизни в коротких рассказах: от Эзопа – древнегреческого поэта-баснописца до Михаила Игнатьевича Понуровского, маслянинского учителя по профессии, поэта по призванию Выпуск №86, декабрь 2019
123. Проектная деятельность в начальной школе Выпуск №86, декабрь 2019
124. Сотрудничество родителей, учеников и учителя Выпуск №86, декабрь 2019
125. Приобретение надпрофессиональных навыков в процессе условия неопределенности, навыка экологического мышления и навыка художественного творчества на уроках русского языка в начальных классах Выпуск №86, декабрь 2019
126. Современные психолого-педагогические технологии в деятельности педагога-психолога Выпуск №86, декабрь 2019
127. Развитие самостоятельности младших школьников через самоуправление в классе (на примере 3 «А» класса МБОУ СОШ № 63 с углубленным изучением английского языка) Выпуск №86, декабрь 2019
128. Музыки первый урок Выпуск №84-85, октябрь 2019
129. Викторина «Права и обязанности человека и гражданина» Выпуск №84-85, октябрь 2019
130. Дополнительное образование как пространство для развития творчества учащихся Выпуск №84-85, октябрь 2019
131. Творческая мастерская «Праздник мудрости и доброты» Выпуск №84-85, октябрь 2019
132. Эмоции или гаджеты? Выпуск №84-85, октябрь 2019
133. Классный час «Пешеходная улица Новосибирска» Выпуск №84-85, октябрь 2019
134. Развитие эмоционального интеллекта участников образовательных отношений в воспитательном пространстве МБОУ СОШ № 92 города Новосибирска Выпуск №84-85, октябрь 2019
135. Формирование благоприятного социально-психологического климата в классном коллективе – основа развития социальных компетентностей обучающихся Выпуск №84-85, октябрь 2019
136. Практические аспекты реализации экологичного подхода в работе классного руководителя Выпуск №84-85, октябрь 2019
137. Краеведческий компонент образования в деятельности классного руководителя Выпуск №84-85, октябрь 2019
138. Учитель-блогер. Личное мнение ВЫПУСК №83, июнь 2019
139. Работа социального педагога с детьми «группы риска» ВЫПУСК №83, июнь 2019
140. Игра на детских музыкальных инструментах как средство активизации музыкально-творческой деятельности школьников в рамках ФГОС ВЫПУСК №83, июнь 2019

Страницы