Как воспитать патриота

 
 

Чумакова Марина Анатольевна,

заведующий МКДОУ д/с № 18 г. Новосибирска

 

Как воспитать патриота

В настоящее время много говорят о патриотизме. А как воспитать ребенка, чтобы он стал патриотом, об этом нигде не написано.

Об этом знают педагоги детского сада № 18, что находится в Нижней Ельцовке. В канун 73-й годовщины Великой Победы проведено большое количество разнообразных мероприятий. Это беседы с детьми, медиазанятия, рассказывающие о том, как сражались наши бойцы на фронте и трудились старики, женщины и дети в тылу во имя победы, выставки фотографий «Города-герои», «Дети войны» и др. Стало традицией проведение ежегодной акции «Вахта памяти» «Помним! Чтим! Гордимся!» – это выставка фотографий участников войны и тружеников тыла, родственников воспитанников и сотрудников дошкольного учреждения.

Проведенная с детьми подготовительных групп военно-спортивная игра «Зарничка» показала, как дети готовятся стать в будущем на защиту своего Отечества. Дошкольники соревновались в ловкости, быстроте, умении найти выход из затруднительной ситуации. А в конце выложили из букв священное для всех слово «ПОБЕДА». Как приз, каждая команда участников игры «Зарничка» получила по булке черного хлеба. Дети назвали его «солдатским» и съели весь без остатков.

Георгиевские ленточки – символ героизма и мужества защитников Отечества. Ленточки 8 мая воспитанники подготовительной группы № 9 раздавали всем сотрудникам и родителям детского сада.

Не обошлось без торжественных мероприятий в этот день. Музыкально-поэтические композиции, подготовленные музыкальными руководителями детского сада Подопригора В.Г. и Никитиной В.В., в исполнении детей никого не оставили равнодушными. Дети читали стихи, пели песни военных лет, танцевали и каждый ребенок отдал дань тем, кто отстоял мир на земле. А зрители, не стесняясь, вытирали слезы.

Несмотря на дождливую погоду, воспитанники группы № 5 с воспитателями и родителями пошли к мемориалу в Нижней Ельцовке «Ушедшим в вечность – вечная память». Пусть они не успели на митинг, зато возложили цветы и почтили минутой молчания память погибших защитников Родины.

Воспитанники старшей группы № 10 показали театральную постановку «Смуглянка» по мотивам художественного фильма «В бой идут одни старики». В этой группе уже третий год функционирует театральный кружок «Успех». Руководит кружком – воспитатель высшей категории Козлова Г.М. Родители являются активными помощниками педагогов. Они изготовили из картонных коробок самолеты, помогли в оснащении выступления костюмами. 9 мая дети выступили со своей композицией в ДК «Академия» на малой сцене. Наши воспитанники были самыми маленькими участниками торжественного мероприятия. Им долго аплодировали, а мы, взрослые, были рады настоящему успеху наших детей.

Якушева Анна Алексеевна, бабушка воспитанницы группы № 10 нашего учреждения, в прошлом учительница начальных классов, переслала видео выступления внучки своей подруге, тоже учительнице, живущей в г. Самара. Она была поражена, с какой ответственностью и гордостью дети подошли к выступлению. Как четко они выполнили свою задачу. «Пока так воспитывают детей, России быть!» – написала она свой отзыв на выступление.

Пройти с портретом своего прапрадедушки или прапрабабушки – это настоящая гордость для дошкольника, будущего гражданина России. И это очень значимо, когда дети с родителями и педагогами участвуют в таком замечательном мероприятии все вместе. Ведь все мы прекрасно знаем, что герои живы, пока о них помнят.

В человеке ценят силу и доброту, честность и верность, храбрость и трудолюбие. Но все же патриотом всегда называли лишь того, в ком все эти прекрасные качества освящены любовью к Родине, готовностью посвятить свою жизнь служению ей, защите ее завоеваний. Сегодня границы патриотизма неизмеримо расширились. А ведь каждое поколение по-своему проходит школу патриотизма. Нельзя быть патриотом, не чувствуя своей связи с Родиной, не зная, как любили и берегли ее наши деды и отцы. Чувство патриотизма всегда жило и живёт в сердцах людей, побуждая их заботиться о своей Родине, защищать её. Это результат длительного, целенаправленного воспитания человека, начиная с раннего детства.

Перефразируя слова Н.А. Некрасова, хочется сказать: «Поэтом можешь ты не быть, а патриотом быть обязан!…»

Количество просмотров: 8487  

Добавить комментарий

Target Image
21. Значение сюжетно-ролевой игры в развитии диалогической речи у детей с речевыми нарушениями
22. Неделя психологии в детском саду
23. Актуальные проблемы организации патриотического воспитания в условиях современного образовательного учреждения
24. Патриотическое воспитание детей дошкольного возраста посредством знакомства с малыми жанрами русского народного фольклора
25. Организация патриотического воспитания в ДОО
26. Экспериментирование – один из методов развития детей в условиях ДОО
27. «Всё начинается с детства»: формирование нравственно-патриотического воспитания в условиях ДОУ
28. Подготовка детей дошкольного возраста с умственной отсталостью (нарушением интеллекта) к овладению навыками сюжетно-ролевой игры
29. Нравственно-патриотическое воспитание детей в дошкольном образовательном учреждении в соответствии с ФГОС ДО

Страницы

21. Формирование речевой активности и предпосылок коммуникативной грамотности у детей старшего дошкольного возраста с РАС посредством сюжетно-ролевых игр ВЫПУСК № 112, апрель 2024
22. Музыкальные игры на логопедических занятиях с детьми младшего школьного возраста ВЫПУСК № 112, апрель 2024
23. Театрально-игровая деятельность как средство развития творческих способностей детей дошкольного возраста ВЫПУСК № 112, апрель 2024
24. Составление детьми старшего дошкольного возраста творческих рассказов по сюжетной картине ВЫПУСК № 112, апрель 2024
25. Развитие функциональной грамотности дошкольников с применением технологии «Кубик Блума» ВЫПУСК № 112, апрель 2024
26. Слушание классической музыки как средство эстетического воспитания дошкольников ВЫПУСК № 112, апрель 2024
27. Создание предметно-развивающей среды для инклюзивного образования в соответствии с ФОП ДО и ФГОС ДО ВЫПУСК № 112, апрель 2024
28. Формирование функциональной грамотности детей в МБДОУ д/с № 27 «Росинка» ВЫПУСК № 112, апрель 2024
29. Игры и игрушки в жизни детей в условиях ДОУ ВЫПУСК № 112, апрель 2024
30. Литературные гостиные как средство развития речи детей дошкольного возраста ВЫПУСК № 112, апрель 2024
31. Внедрение информационно-коммуникационных технологий в работу по развитию связной речи у детей с ТНР ВЫПУСК № 112, апрель 2024
32. Рисование песком как эффективное средство развития эмоциональной сферы детей дошкольного возраста с ОВЗ ВЫПУСК № 112, апрель 2024
33. Создание инклюзивного образовательного пространства – шаг на пути к «включающему обществу» ВЫПУСК № 112, апрель 2024
34. Синдром дефицита внимания с гиперактивностью: «Смелее, ты молодец, у тебя все получится, я верю в тебя!» ВЫПУСК № 112, апрель 2024
35. Цветной мир сенсорики ВЫПУСК № 112, апрель 2024
36. Использование технологии «Лэпбук» в инклюзивной практике современного педагога ВЫПУСК № 112, апрель 2024
37. Практика внедрения инклюзивного образования в МБДОУ ЦРР д/с № 55 «Искорка» ВЫПУСК № 112, апрель 2024
38. Сенсорное развитие детей младшего дошкольного возраста с использованием дидактических игр ВЫПУСК № 112, апрель 2024
39. Формирование финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста ВЫПУСК № 112, апрель 2024
40. Социально-коммуникативное развитие и воспитание детей дошкольного возраста посредством реализации проекта «Я и мир вокруг нас» ВЫПУСК № 112, апрель 2024

Страницы