Реализация патриотического детско-тематического проекта «Наш родной микрорайон»

 
 

Рыжкова Светлана Николаевна,

старший воспитатель высшей квалификационной категории

МКДОУ д/с № 449 г. Новосибирска

 
 
 

Огнева Елена Валерьевна,

инструктор по физической культуре

первой квалификационной категории

МКДОУ д/с № 449 г. Новосибирска

 
 
 

Савельева Ольга Вячеславовна,

педагог-психолог МКДОУ д/с № 449 г. Новосибирска

 

 

Реализация патриотического детско-тематического проекта «Наш родной микрорайон»

Наш детский сад № 449 находится на Никитинском микрорайоне города Новосибирска. Рядом с детским садом расположены две средние общеобразовательные школы № 75 и № 2, а также дом творчества «Октябрьский», библиотека им. Б. Богаткова, центр досуга молодежи «Респект».

В 2018 году в честь 125-летия города Новосибирска в нашем детском саду проводился конкурс детских тематических проектов «Новосибирск встречает юбилей». В рамках этого конкурса в старшей группе был реализован детский тематический проект «Наш родной микрорайон».

Знакомство детей с малой Родиной – это основа патриотического воспитания и формирования его положительного отношения к своей Отчизне. Ведь каждый взрослый помнит свой любимый двор, где он бегал со своими друзьями, качели и футбольное поле, на котором гоняли мяч и бегали в «догонялки».

Целью детско-родительского проекта «Наш родной микрорайон» является воспитание у детей патриотических чувств и развитие познавательного интереса к истории родного микрорайона.

Для достижения цели мы поставили следующие задачи:

– расширить знания детей об истории родного Октябрьского района;

– воспитать чувство любви к родному городу, микрорайону;

– повысить качество взаимодействия педагогов с родителями.

Участниками проекта стали дети старшей и подготовительной группы, педагоги ДОУ, родители и социальные партнеры.

Задача педагогов была повысить уровень знаний детей о родном городе. В процессе образовательной деятельности дети проявили интерес к названиям и истории улиц микрорайона. В дальнейшем был изучен интерес детей посредством метода трех вопросов.

Проект реализовывался в несколько этапов:

– выбор темы;

– сбор сведений;

– выбор проектов;

– реализация проектов;

– презентация проектов.

Сбор сведений о Никитинском микрорайоне осуществлялся в нескольких направлениях:

– в детском саду;

– в группе;

– на участке;

– дома и социуме.

В детском саду дети посетили выставку детско-родительских макетов, рисунков и поделок «Мой город Новосибирск», познакомились с музейной экспозицией «История детского сада» и «История Новосибирска». Выставка и музей находятся в коридоре ДОУ. В музее находятся фотографии старого города, книги о Новосибирске, а также газеты, открытки и т.д. Экспозиция «История детского сада» представляет собой стенд с фотографиями выпускников детского сада, портретами ветеранов, работников ДОУ, газетами со статьями о детском саде.

В музыкальном зале на большом экране дети с воспитателями просмотрели несколько документальных фильмов о нашем городе: «Новосибирские встречи» 1975 год, «Город, устремленный в будущее» 2008 год.

В группу родители принесли фотографии из своих семейных альбомов, где можно было посмотреть, какой раньше был Никитинский микрорайон.

На основе фотографий, иллюстраций были сделаны игры о нашем микрорайоне: «Разрезные картинки», «Четвертый лишний», «Игра-путешествие».

Дети рисовали свои дом, делали аппликации «Моя улица», раскрашивали и лепили дома. Узнали, что на Никитинском микрорайоне есть как многоэтажные дома, так и одноэтажные дома, в частном секторе микрорайона. Детям было интересно узнать кто, в каком доме живет – многоэтажном, или одноэтажном, на каком этаже и т.д. Так было принято решение создать карту микрорайона и отметить на ней кто где живет. Дети визуально увидели, кто живет с ними рядом, это вызвало положительный эмоциональный отклик.

Совместно с воспитателями дети нарисовали маршруты «Мы идем в детский сад». Рассказывали о своем доме, что находится рядом, и где они любят гулять.

Дома с родителями дети сочинили стихи о своей родной улице:

Вот некоторые из них:

***

На улице Тургенева я живу.

По этой улице в садик я хожу.

Посмотри налево – увидишь институт.

А направо – общежитие тут!

Тургенев, писатель есть такой.

Он известен всем, так же как Толстой!

200 лет исполнится ему,

И отметят их в 2018 году!

Улица моя родная, очень я тебя люблю!

Многого ещё не знаю, но узнать хочу!

Мама мне расскажет, бабушка споёт.

Папа мне покажет, где знания достаёт!

Книги, выставки, кино, о городе расскажут

И известно нам давно, город наш покажет!

***

Свернём на Грибоедова,

Зайдём мы на Тургенева,

Пройдёмся по Лескова,

И выйдем на Толстого…

Наша дружная семья, много книг читает,

И поэтому не зря

Никитинский массив сегодня выбирает!

Красиво здесь зимой, снежно и уютно.

Много горок и детей,

Всем весело, не скучно!

Осенью пойду я в школу

Первый в жизни своей раз!

Много нового про писателей узнаю,

Свой Никитинский массив я просто обожаю!

Краснов Женя 6 лет

 

Воспитатели с детьми создали сборник стихотворений «Мой родной микрорайон».

После этого родители создали фотоколлажи «Моя родная улица». Соединив фотоколлажи, получился альбом «Моя родная улица». Этот альбом дети с удовольствием пересматривают и знакомятся с улицами Никитинского микрорайона.

На участке детского сада дети наблюдали, что находится рядом с детским садом, где находится дом и т.д. Это позволило формировать навыки ориентировки в пространстве у детей.

Дома дети просмотрели семейные альбомы, закрепили знания домашнего адреса.

На нашем микрорайоне есть и спортивные секции (фехтование, самбо, джиу-джитсу). Дети, которые посещают эти секции сделали плакаты, получилась выставка «Я занимаюсь спортом».

Интересным стало взаимодействие с социальными партнерами, в рамках проектной деятельности.

Дети совершили несколько экскурсий:

– в музей Октябрьского района «Закаменка»;

– в библиотеку им. Б.Богаткова;

– в СОШ № 75.

Важным в воспитании патриотических чувств к родному микрорайону стали встречи с интересными людьми, пожилыми людьми микрорайона.

После этапа «сбор сведений» совместно с педагогами выбрали проекты, которые они реализуют и презентуют.

Это:

– музыкально-художественная композиция «Мой родной микрорайон»;

– экскурсия-презентация;

– создание герба Никитинского микрорайона.

Подготовка заключалась в изучение авторской песни «Мой любимый двор» и постановке танца, а также изучение стихов для экскурсии-презентации.

Здравствуйте, дорогие посетители!

С нами прогуляться не хотите ли?

По нашему дорогому

Никитинскому микрорайону.

 

Улицы в нашем районе родней,

Названы в честь знаменитых людей

Тут и Белинский, Тургенев, Лесков

Чехов, Толстой…Был писатель такой!

 

Долго думали, гадали

Как массив наш показать.

Карту улиц мы создали

О ней готовы рассказать!

Где отмечен каждый дом.

Дом, в котором мы живем.

 

Еще и герб нарисовали

Получились разные они

Мама с папою старались,

Но трудились не одни!

 

С родителями вместе создали мы альбом,

Чтоб не забыть о том месте, где все сейчас живем.

Пройдут года, расстроятся дома…

Микрорайон свой будем помнить мы всегда!

 

Насочиняли мы стихов,

Рисунки нарисовали

И фото разные домов

Мы вам презентовали.

 

Экскурсия понравилась вам?

Приглашаем в гости к нам!

Сценку мы покажем

Еще о районе расскажем!

Презентация проекта прошла для родителей и детей других групп. А также данный проект был представлен на районной Ярмарке детский тематических проектов «Новосибирск встречает юбилей» и стал лауреатом конкурса.

Результатами проекта является:

– дети называют свой домашний адрес, знают название города, в котором они живут, могут о нем рассказать;

– дети называют достопримечательности города Новосибирска;

– проявляют интерес к людям, которые живут на родном микрорайоне;

– знают об истории родного Октябрьского района;

– проявляют чувство любви к родному городу, микрорайону;

– повысилось качество взаимодействия педагогов с родителями.

Количество просмотров: 6910  

Добавить комментарий

Target Image
201. Развитие речевого творчества дошкольников с использованием квест-технологии Выпуск №100, Апрель 2022
202. Знакомим дошкольников с профессиями Выпуск №100, Апрель 2022
203. «Найти себя в профессии – это большое счастье»: профориентационная деятельность в дошкольном учреждении Выпуск №100, Апрель 2022
204. Создание модели ранней профориентации дошкольников как одной из форм управления социально-коммуникативным и познавательным развитием в условиях реализации ФГОС ДО Выпуск №100, Апрель 2022
205. Использование карточек-тренажёров учителем-логопедом для эффективной коррекционной работы по автоматизации звуков у детей с ТНР ВЫПУСК №99, февраль 2022
206. Формирование художественно-творческих компетенций как компонента предпосылок функциональной грамотности у старших дошкольников посредством деятельностного подхода ВЫПУСК №99, февраль 2022
207. Формирование предпосылок функциональной грамотности у дошкольников с особыми возможностями здоровья в процессе реализации педагогического проекта ВЫПУСК №99, февраль 2022
208. Формирование финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста ВЫПУСК №99, февраль 2022
209. «Книжкин дом» и дети в нем ВЫПУСК №99, февраль 2022
210. Формирование речевых компетенций у детей с ТНР как предпосылок читательской грамотности посредством современных эффективных технологий ВЫПУСК №99, февраль 2022
211. Обеспечение вариативности и разнообразия использования потенциала ДОО в досуговых мероприятиях с привлечением родителей ВЫПУСК №99, февраль 2022
212. Сохранение и укрепление здоровья воспитанников через сложившуюся в детском саду систему физкультурно-оздоровительной работы ВЫПУСК №99, февраль 2022
213. Использование игровых технологий в процессе автоматизации поставленных звуков у детей с ТНР ВЫПУСК №99, февраль 2022
214. Фольклорные праздники как способ приобщения детей дошкольного возраста к истокам народной культуры ВЫПУСК №99, февраль 2022
215. Реализация парциальной программы «Юные пешеходы» ВЫПУСК №99, февраль 2022
216. Развитие речи и творческих способностей детей через опытно-экспериментальную деятельность ВЫПУСК №99, февраль 2022
217. Познавательное развитие дошкольников через опытно-экспериментальную деятельность ВЫПУСК №99, февраль 2022
218. Взаимодействие педагога с семьями воспитанников в дошкольном учреждении ВЫПУСК №99, февраль 2022
219. Формирование познавательных способностей дошкольников на примере ближнего природного окружения через разные виды детской деятельности ВЫПУСК №99, февраль 2022
220. Пластилинография как средство развития мелкой моторики рук детей дошкольного возраста ВЫПУСК №99, февраль 2022

Страницы