С введением ФГОС ученик переходит на новый для себя уровень саморазвития. Он должен уметь адаптироваться в различных жизненных ситуациях и уметь самостоятельно «добывать» необходимые предметные знания. В этом помогают ему современные ресурсы и технологии.

Современная школа ориентирует педагогическое сообщество на воспитание человека, которому предстоит жить, работать и добиваться успехов в современном информационном обществе. Информационные технологии стали неотъемлемой частью образовательного процесса.

Моя задача, как учителя, заключается не только в том, чтобы дать ребенку знания, но и в том, чтобы научить искать нужную информацию, обрабатывать и использовать самостоятельно.

Я учитель начальных классов и на примере своих предметов расскажу, как использую информационные образовательные технологии у себя на уроке.

В своем кабинете я имею: компьютер, проектор, интерактивную доску, сканер, принтер, выход в интернет. Компьютер на уроках я использую в демонстрационном режиме. Информация, содержащаяся на слайдах, в которых кратко изложены ключевые моменты разбираемого вопроса (краткий текст, основные формулы, схемы, рисунки) демонстрируется на экране в яркой и красочной форме, что сопровождается объяснением учителя. Такое использование можно применять не только при изучении нового материала, а также при устном счете, при проверке домашнего задания, при работе над ошибками и т.д. Такие уроки позволяют экономить время в подготовке учителя к уроку.

Современный мир будущего невозможен без компьютеров, поэтому я учу детей умению осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных знаний с использованием планшетов, ноутбуков.

С 2016 года МАОУ ИЭЛ участвует в проекте «Создание школьных информационно-библиотечных центров, отвечающих современным требованиям, пополнение фондов школьных библиотек». Виртуальный читальный зал школьный библиотеки повышает эффективность и предоставляет возможность доступа пользователям лицея к полнотекстовым документам. Я активно использую в своей практике современную технологию Виртуального читального зала на уроках русского языка – работа со словарями, а также на уроках литературного чтения. Считаю, что постоянное использование словаря на уроках, регулярное обращение к нему за помощью и советом поможет сформировать жизненно важные для каждого ребенка умение работать с информацией.

Применение таких современных технологий повышает заинтересованность детей на уроке. Ребята с удовольствием выполняют задания, создают мини-тесты по пройденному материалу, презентации и др.

Виртуальный читальный зал. Работа с планшетом

Работа с документ-камерой и интерактивной доской

Предмет «математика» является довольно сложным. Мне приходится выбирать различные средства и методы обучения для обеспечения максимальной эффективности усвоения учебного материала. Компьютер позволяет усилить заинтересованность ученика к обучению. Ведь усвоение знаний путём активного диалога с компьютером более эффективно и интересно для учеников. Информационные технологии позволяют сделать занятия более интересными, при этом они экономят время, позволяют решить проблему дефицита подвижной наглядности, сочетают в себе мультипликацию, звуковую речь, динамические модели, видео уроки и т.д. К тому же графика и мультипликация помогают ученикам понимать сложные логические математические построения.

Опыт показывает, что использование информационных образовательных технологий на уроке способно сделать процесс обучения более интересным, ярким, увлекательным за счёт богатства мультимедийных возможностей. Обучение с использованием информационных технологий активизирует даже пассивных учащихся.

Современные технические средства применяются и в работе с родителями: родительские уроки, собрания более убедительны и наглядны, если подготовлена презентация, научно-популярный фильм, использованы тесты, анкеты, диаграммы. Для родителей создается школьный электронный журнал. И недалек тот день, когда родители будут в курсе всех школьных событий и успехов своих детей.

Чтобы ученик прошел путь от простого усвоения знаний до творческого созидания, рядом с ним должен быть учитель, профессионально применяющий все средства информационной среды школы. И здесь не обойтись без непрерывного самообразования, самосовершенствования, без личной целеустремленности и постоянного желания узнавать о том, что происходит в мире информационных технологий.

Информационная образовательная среда позволяет мне через творческое переосмысление изменить содержание и методику преподавания. Благодаря многогранной информационной среде мои учащиеся смогут получить качественное образование, востребованное в современном обществе.

Список литературы:

1. Дронов В.П. Лекция «Информационно-образовательная среда - важнейший компонент новой системы образования». http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=3729 (дата обращения 18.02.2019 года)

2. Требования к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования. ФГОС: Начальное общее образование. /Приложение "ФГОС НОО" в формате .doc/ - http://standart.edu.ru/attachment.aspx?id=321 (дата обращения 19.02.2019 года)

3. Информационно-образовательная среда в стандартах нового поколения. –  http://info-school1702.ucoz.ru/index/0-2 (дата обращения 18.02.2019 года)

4. Интернет-сайт Образовательной системы «Школа 2100» www.school2100.ru: методическая и информационная поддержка (Н.В. Ладыженская) статья из журнала «Начальная школа плюс до и после».