План:

1. Понятие «учебная задача».

2. Классификация учебных задач.

3. Конвергентные и дивергентные задачи.

4. Практикум (предлагаются задачи, которые нужно разделить на конвергентные и дивергентные; объяснить своё решение).

Ход семинара:

1. В МКОУ С(К)ШИ № 37 регулярно проводятся семинары. Один из семинаров был посвящен изучению профессионального стандарта педагога. В каждом разделе данного документа прописаны трудовые действия, необходимые умения, необходимые знания. Обратимся к документу, а именно к Педагогической деятельности по реализации программ начального общего образования, в котором одним из необходимых умений является умение ставить различные виды учебных задач и организовывать их решение (в индивидуальной или групповой форме) в соответствии с уровнем познавательного и личностного развития детей.

Но прежде чем говорить об умении ставить учебные задачи, нам необходимо разобраться с понятием «учебная задача».

Учебная задача – это задача, с помощью которой дети обнаруживают основание решения целого класса задач. Что же такое учебная задача?

Учебная задача представляет собой системное образование, в котором присутствуют два обязательных компонента:

– предмет задачи в исходном состоянии;

– модель требуемого состояния предмета задачи, т. е. «данное и искомое», «известное и неизвестное», «условие и требование».

В состав любой учебной задачи входят следующие части: предметная область; отношения; требование; способ решения.

2. Классификация учебных задач.

Учебные задачи делятся на следующие виды: учебно-познавательные, учебно-практические, учебно-игровые.

В соответствии с требованиями Стандарта система планируемых результатов – личностных, метапредметных и предметных – устанавливает и описывает классы учебно-познавательных и учебно-практических задач, которые осваивают учащиеся в ходе обучения.

Классификация учебно-познавательных задач:

– учебно-познавательные задачи, направленные на формирование и оценку умений и навыков, способствующих освоению систематических знаний;

– учебно-познавательные задачи, направленные на формирование и оценку навыка самостоятельного приобретения, переноса и интеграции знаний.

Классификация учебно-практических задач:

– учебно-практические задачи, направленные на формирование и оценку навыка разрешения проблем/проблемных ситуаций, требующие принятия решения в ситуации неопределённости, например, выбора или разработки оптимального либо наиболее эффективного решения, создания объекта с заданными свойствами, установления закономерностей или «устранения неполадок» и т. п.;

– учебно-практические задачи, направленные на формирование и оценку навыка сотрудничества, требующие совместной работы в парах или группах с распределением ролей/функций и разделением ответственности за конечный результат;

– учебно-практические задачи, направленные на формирование и оценку навыка коммуникации, требующие создания письменного или устного текста/высказывания с заданными параметрами: коммуникативной задачей, темой, объёмом, форматом (например, сообщения, комментария, пояснения, призыва, инструкции, текста-описания или текста-рассуждения, формулировки и обоснования гипотезы, устного или письменного заключения, отчёта, оценочного суждения, аргументированного мнения и т. п.).

Кроме того:

учебно-познавательные задачи, направленные на формирование и оценку навыка самоорганизации и саморегуляции;

учебно-познавательные задачи, направленные на формирование и оценку навыка рефлексии;

учебно-познавательные задачи, направленные на формирование ценностно-смысловых установок;

учебно-познавательные задачи, направленные на формирование и оценку ИКТ-компетентности обучающихся.

3. Конвергентные и дивергентные задачи.

Последнее время мы очень много говорим о развитии творческих способностей обучающихся. Творчество – это не только умение рисовать, петь, танцевать и т.д. Творческие способности – это ещё и определенный тип мышления. А может ли постановка и решение учебной задачи помочь в вопросе развития творческих способностей?

Психологи различают два типа мышления: конвергентное (закрытое, нетворческое) и дивергентное (открытое, творческое).

Учебные задачи можно разделить на конвергентные и дивергентные:

– конвергентные задачи – предполагают существование лишь одного, единственно верного ответа;

– дивергентные задачи – задания по любой предметной направленности, которые допускают существование нескольких правильных ответов.

Приложение 1

Все задания, направленные на развитие дивергентного мышления, способствуют формированию устойчивой положительной мотивации к урокам. Познавательный интерес формируется не только при выполнении готовых заданий, но и при создании собственных вариантов.

Работы подобного характера не должны оцениваться учителем отметкой, только словесное одобрение и поощрение.

Но, подбирая задания, педагог должен учитывать, что:

– необходимо точно знать их цель, каких результатов нужно добиться;

– необходимо следить за точностью выполнения, чтобы своевременно проводить коррекцию, если в том возникла нужда, не закрепляя ошибок, следить за результатами упражнений, анализировать, какие достигнуты успехи и на каких недостатках следует фиксировать свое внимание, чтобы устранить их;

– количество задач и упражнений, зависящее от индивидуально-психологических особенностей школьников, должно быть достаточным для овладения умением принимать тот или иной прием рассуждений, действий, позволяющих решить проблему;

– упражнения не должны быть случайным набором однотипных задач, они должны способствовать развитию самостоятельности и творчества, для чего в их основу надо положить определенную систему, четко спланированную последовательность, их постепенное усложнение, представление известных объектов в нестандартной обстановке;

– упражнения не должны прерываться на длительное время, развитие мышления требует постоянной нагрузки на интеллект, возникновение трудностей на пути мыслительной деятельности ученика.

4. В качестве рефлексии педагогам были предложены несколько заданий, их цель была определить вид задачи (конвергентная или дивергентная).

Приложение 2

Источники информации:

http://профстандартпедагога.рф

https://infourok.ru/

https://nsportal.ru