Басова Марина Ивановна,

учитель истории и обществознания

высшей квалификационной категории,

тьютор специализированного медицинского класса

МАОУ «Лицей № 9» г. Новосибирска

Интеллектуальная игра для 7-8 классов по произведениям выпускника школы № 9, участника войны, писателя Мейсака Н.А. (на основе материалов музея)

Технология организации и проведения игры

Этапы

1. Целеполагание

Предполагает работу с классными руководителями и детьми по созданию условий для интеллектуального и эмоционального развития, расширения кругозора учащихся; пропаганды материалов музея среди учащихся, педагогов лицея, жителей массива; воспитания чувства гордости за историю своего учебного заведения, своего родного города.

2. Актуальность и новизна

Приближается очередной День Победы, отличный тем, что он юбилейный. Материалы о событиях тех лет, собранные по крупицам при подготовке к 100-летию школы, хранятся в музее лицея (несколько фотографий, несколько писем, отрывки воспоминаний). Их немного и они бесценны. Актуальность этих источников несомненна, ведь они принадлежат очевидцам событий. Приобщаясь к этим реликвиям, дети проходят своеобразный этап социализации, приходя через активную деятельность к восприятию истории малой Родины. И тогда им не нужно объяснять, что такое патриотизм.

Новизна данной работы состоит в том, что изучение музейных экспонатов пройдет через игровую деятельность детей.

Подготовка к данному мероприятию предполагает:

– изучение литературы, разработку тем и вопросов к игре;

– определение времени и места проведения игры;

– определение членов жюри и ассистентов из числа старшеклассников;

– обсуждение системы награждения (призы, грамоты).

Для создания эмоционального фона игры команды знакомятся с песнями военной тематики. Объявление о теме игры, месте и времени проведения, список литературы вывешивается на информационном стенде лицея и распространяется среди капитанов команд заранее.

4. Правила игры

Данный этап предполагает выработку основных правил игры: регистрация команд перед игрой, нумерация листов ответов, однократность чтения вопроса, обсуждение вопроса в течение одной минуты, предложение для оценивания только одной версии; объявление результатов игры сразу по её окончании; проведение творческого конкурса.

5. Реализация

Игра состоит из 9 вопросов, проводится для лицеистов 6-7 классов. Соответственно тематике подбирается музыкальное и слайд-сопровождение. Ведущий работает с командами по заданиям, ассистенты осуществляют мониторинг результативности правильных ответов для определения победителей. Игра заканчивается творческим конкурсом, во время проведения которого жюри подводит итоги и готовит наградные материалы.

6. Анализ результатов

После подведения итогов анализируются успехи и ошибки, с капитанами команд обсуждается возможность и необходимость следующей игры.

Сценарий проведения интеллектуальной игры для 7-8 классов по произведениям выпускника школы № 9, участника войны, писателя Мейсака Н.А. (на основе материалов музея)
			Зал заполняется участниками игры, капитаны регистрируют команды, получают карточки для ответов
Слайд № 1. Музыкальный трек № 3
			Ведущий объявляет о начале игры, напоминает участникам о правилах, представляет присутствующие команды, ассистентов в зале и членов жюри.
Слайд № 2. Музыкальный трек № 7
Ведущий: Ребята! Сегодняшняя встреча не случайна. Вся страна готовится к празднованию юбилея Великой Победы. А победу приближали простые люди героическим трудом в тылу и героическими поступками на фронте. О таком герое – фронтовике, выпускнике нашей школы, новосибирском писателе Николае Алексеевиче Мейсаке будет эта интеллектуальная игра. Знаю, что все присутствующие в зале команды готовились к игре. Материалы лицейского музея были очень востребованы: фотографии, воспоминания, книги, очерки. Уверена в ваших достойных результатах. Итак, внимание! Первый вопрос.
		Вопрос 1 Музей нашего лицея начинает свою историю с 2008 года. Первыми экспонатами стали материалы из личного архива выпускника девятой школы, участника Отечественной войны, Московской битвы, награжденного медалью за отвагу, орденом Отечественной войны I степени Барабанова Евгения Георгиевича. Евгений Георгиевич – удивительный человек. Среди его наград, но уже мирного времени, есть знак министерства путей сообщения РФ «Отличный строитель», почетное звание лауреата премии Совета Министров СССР. Работу над каким проектом он считает главным и наиболее интересным делом своей жизни? Ответ: Димитровский мост
Слайд № 3. Музыкальный трек № 11
Ведущий: И сегодняшняя игра станет своеобразным мостом между нашим временем и временем 40-х – 60 х годов прошлого века. Через судьбу и историю жизни выпускника школы №9 Николая Мейсака мы будем изучать судьбу и историю страны.
		Вопрос 2. Первыми экспонатами музея стали материалы об известном выпускнике школы № 9 Николае Алексеевиче Мейсаке - герое войны, общественном деятеле, писателе. Вы все прочитали автобиографическую повесть «Испытание». Она выходит в 1948 году в альманахе «Молодая гвардия». Какой спектр эмоций вызывает написанное! А ведь речь идет о судьбоносном для страны событии, о Московской битве, в которой участвует Н. А. Мейсак. В повести описаны боевые действия октября-ноября 1941 года. А о каком подмосковном селе идет речь? Ответ: село Капань
Слайд № 4. Музыкальный трек № 1
		Вопрос 3. Московская битва изменяет жизнь Николая Алексеевича. Тот подвиг, который совершил наш земляк под Капанью, достоин памяти и поклонения. Не дрогнул, не струсил… Полк отступал. Окруженный гитлеровцами, оставшись в блиндаже один, Николай закопал комсомольский билет и другие документы. Отбивался от врагов до последнего патрона, а когда они кончились, и немцы пытались вытащить его из блиндажа, взорвал гранату. Неделю в беспамятстве лежал с перебитыми ногами. Нашли его местные жители. Николай Алексеевич остался жив. А в каких войсках воевал наш герой? Ответ: В сражениях под Москвой юный сержант обеспечивал связь с дивизией.
Слайд № 5. Музыкальный трек № 6
		Вопрос 4. Николай Алексеевич остался жив, но ему ампутировали ноги. 23 марта 1942 года Мейсак эвакуирован в госпиталь родного города. Послушайте, какие проникновенные строки о Новосибирске пишет Николай после возвращения с фронта: Засыпая в землянке сырой на солдатской шинели прожженной, Я, как девушка, брежу тобой, мой красавец, мой город зеленый. Сквозь туман, застилающий взгляд, вижу облики зданий знакомых, Милый домик и маленький сад в белой дымке старинных черемух, Мимо низеньких яблонь в цвету прохожу по аллеям прекрасным. Комсомольским проспектом иду, вдоль рядов тополиных на Красном… Милый город, я вырос с тобой под ветрами седого Алтая, Каждый маленький камушек твой -это юность моя золотая… А теперь днем и ночью в огне, в горьких тучах горячего дыма, В дальних селах, неведомых мне, защищаю тебя, мой любимый. А как сейчас называется Комсомольский проспект? Ответ: Так и называется - Комсомольский проспект. Слайд № 6. Музыкальный трек № 5
Ведущий: Ребята, обращаю ваше внимание на то, что в течение всей игры будут звучать песни в исполнении новосибирских авторов. Слайд № 7. Музыкальный трек № 5
		Вопрос 5. Весной 1942 года, выйдя из госпиталя, Мейсак осуществляет свою мечту – стать журналистом. Он печатается в новосибирских газетах, в журнале «Сибирские огни» была опубликована его автобиографическая повесть «62 дня». Теперь Николай воюет словом. Он был одним из авторов известной в то время радиопередачи. Через минуту мы узнаем, как называлась эта передача? Ответ: «Огонь по врагу!»
Слайд № 8. Музыкальный трек № 4
		Вопрос 6. Враг разбит, война закончилась. И теперь из-под пера Н.А. Мейсака выходит много статей, очерков, повестей, в которых он рассказывает о красоте сибирского края и его удивительных людях. Как автор, Николай Алексеевич дает возможность читателю самому анализировать причины формирования сильного характера своих героев. Есть среди его книг одна, в которой как раз и идет речь о людях с таким характером. Она выдержала четыре издания, за неё Николаю Алексеевичу присуждена премия имени Николая Островского. В названии книги есть имя героя. А через минуту вы назовете это имя? Ответ: Маресьев, книга «Сколько у нас Маресьевых» вышла в 1962 году.
Слайд № 9. Музыкальный трек № 6
		Вопрос 7. Сибирским Маресьевым называли Николая Алексеевича за его военный подвиг. Но он ежедневно совершал гражданский подвиг, показывая, что приносить пользу людям можно и своим словом. Словом, которое воспитывает. Один из очерков начинается так: «На перекрестке двух широких улиц Новосибирска случилось ЧП: кто-то обронил два увесистых слитка золота. И, как ни странно, их не подобрали. Никто не хотел наклоняться…». О каких слитках золота пишет Николай Алексеевич? Ответ: О хлебе. Очерк «Кусок хлеба»
Слайд № 10. Музыкальный трек № 11
		Вопрос 8. «…Только пламенное слово, благородный пример лучших и славных, терпеливейшее и настойчивое воспитание и самовоспитание, горячее стремление стать гражданином взрастят гармонично развитых, душевно красивых людей...» - это финальные строки очерка «Гражданский венец». в котором на примере работы новосибирского хирурга Е. Н. Мешалкина Николай Алексеевич объясняет Прежде на Руси существовала особая награда, которой удостаивались люди за определенные заслуги, гражданский венец. У тех, кто прошел войну, другое отношение к понятию честь, гражданственность. Ответ: за честное выполнение долга перед государством и народом, за беззаветное служение Отечеству.
Слайд № 11. Музыкальный трек № 10
		Вопрос 9. В одном из очерков Н.Мейсак написал: «Великая Отечественная война укрепила в языке народном нерусское слово. Переводится оно так: «отслуживший воин» или «человек, не умеющий стоять». Назовите слово. Ответ: Инвалид.
Слайд № 12. Музыкальный трек № 3
Ведущий: Ничего подобного сказать о Николае Алексеевиче Мейсаке мы не можем. Его жизнь и есть пример того, как человек стоит на ногах, твердо, уверенно, причем, помогая стоять другим! «Вот так надо жить, работать, относиться к людям, чтобы помнили тебя много-много лет спустя даже после того, как ты уйдешь…» Эти строки Николая Алексеевича об одном из своих героев вполне можно отнести к нему самому. И то, что он выпускник нашей девятой школы, вызывает гордость. Стихи собственного сочинения о подвиге Мейсака прочтет учитель начальных классов нашего лицея Трусий Елена Николаевна. Он тоже был мальчишка, как и ты. Учился в школе, был слегка упрямым. В футбол любил гонять до темноты С ватагою друзей, пока не кликнет мама. Мечтал о многом и хотел учиться… Окончил школу, думал в институт… Но не позволила война мечтам свершиться, Решив, что институты подождут. Был 41й год. Вблизи Можайска Шел бой, где воевал и наш земляк. Внезапная атака. Отступленье. И среди наших лишь связист Мейсак. Один. И немцы. Верно, страшно было? Нет, страха нет у русского солдата. И он стрелял, пока хватало силы, Пока не опустел диск автомата. А после три гранаты бросив разом, Он выбрал смерть. Пусть будет лучше так. С полсотни немцев уничтожил сразу, Когда взорвал блиндаж герой Мейсак. Мы этот подвиг вечно помнить будем. И имя тоже – Николай Мейсак. Как память о герое не забудем, И сохраним его в своих сердцах.
	Ведущий: Спасибо, Елена Николаевна! Ребята, стихов и песен о событиях и героях войны написано немало, и в годы войны, и после неё, и в настоящее время. Предлагаю сейчас провести песенную перекличку.
Слайд № 13. Музыкальный трек № 12
Команды исполняют приготовленные заранее фрагменты военных песен в той очередности, в которой рассажены в зале. В это время жюри подводит итоги игры и готовит наградные материалы. Жюри объявляет результаты игры и проводит церемонию награждения.
	Ведущий: Малая родина – это место, где ты родился и живешь. С изучения истории родного края начинается изучении истории Родины, укрепляется чувство приобщённости ко всему происходившему с ней. Во время игры были использованы материалы, которые собирались к 100-летию школы. Как вы видите, связь времен непрерывна, если мы помним и храним реликвии прошлого.
Слайд № 14. Музыкальный трек № 18
Делается памятная фотография участников игры.