Здравствуйте, все обратившиеся к этой страничке. С чего начать наше знакомство и обсуждение тем насущных? Наверное, с того, что к огромному счастью всех растущих детей и их взрослеющих родителей есть «волшебная палочка», и не одна, для решения самых острых вопросов. Вот с этого и начнём.

С какими проблемами обращаются к социальному педагогу? За последние годы участились случаи обращения по вопросам очень даже личным, как говорится, – по проблемам семейных взаимоотношений, отношений между супругами… Казалось бы, разве это в ведении социального педагога? Давайте разберёмся.

Профессии «социальный педагог», «социальный работник» и «специалист по социальной работе» официально зарегистрированы в российских государственных документах в марте–апреле 1991 года и созданы для решения социальных проблем человека и общества, в их числе: социальные и психологические конфликты, кризисные, стрессовые ситуации; эмоциональные и психологические проблемы; алкоголизм и наркомания; преступление и правонарушение; опекунство, попечительство, усыновление и многое-многое другое.

Главной сферой деятельности социального педагога является социум (сфера ближайшего окружения личности, сфера человеческих отношений). При этом приоритетной является сфера отношений в семье. Социальный педагог – это специалист по воспитанию детей и подростков, имеющих те или иные проблемы социальной жизни. Социальный педагог предлагает свою помощь в качестве посредника, защитника, наставника, помощника, эксперта, советчика, общественного деятеля, друга, психотерапевта и исследователя.

Итак, немного разобрались. Давайте вернёмся к «волшебной палочке» и к тому, как она может помочь в самых трудных ситуациях.

«Трудные ситуация у всех разные», – скажете Вы и будете правы. Что же лежит в основе решения этих самых разных проблем? Наверное, самое главное – это понять, что проблема есть. Пока мы думаем, что количество случайностей в поведении ребёнка (или кого-то из близких) просто увеличилось, и «завтра всё будет как обычно», до тех пор, пока мы не захотим услышать своё сердце, которое давно нам «стучит»: «По-ра что-то де-лать. Ду-май, ду-май, де-лай, де-лай…», – ничего (в лучшую сторону) не изменится.

Кроме осознавания наличия проблемы (это первый шаг к её решению, какой бы она ни была) необходимо искреннее желание разобраться в происходящем (итак, наше желание – это шаг номер два). Но и это не всё.

Хорошо, мы поняли, что проблема существует. Возникло настоящее желание эту проблему решить, но… Мы не можем не знать, что решение проблемы «вытянет на свет» многое из того, в чём мы не хотим себе признаваться, о чём стыдно вспоминать и очень больно думать… Причём, это касается практически всех жизненных ситуаций (даже неуспешности ребёнка в обучении). Увидеть себя настоящим – это очень трудно, и не все готовы к этому. Но это – шаг следующий в решении проблемы. И дело здесь не в помощи какого-то конкретного специалиста (психолога, социального педагога или кого-нибудь ещё), дело в каждом из нас. Какие мы? Насколько искренние отношения выстроились между членами нашей семьи? Любим ли мы свою жену (своего мужа)? По-настоящему ли любим своё дитя?

Задача – не заняться самобичеванием, обвинить себя во всём происходящем, а понять, какие «силы» могут быть задействованы в решении острого вопроса (это шаг четвёртый). Должна быть чёткая картина – один на один мы будем с проблемой или рядом с нами есть близкий и надёжный человек, который будет до конца, независимо от его исхода…

Ну вот, а теперь мы добрались до распознавания проблемы. Да-да, очень важно понять, какого рода проблема стоит перед нами. Необходимо провести линию демаркации, определиться с тем, каким именно вопросом будем заниматься, отследить все цепочки зависимостей «больного участка». В этом самим бывает трудно разобраться, т.к. участники событий длительное время находятся глубоко внутри происходящего. Здесь может понадобиться помощь специалиста… Итак, классификация проблемы, выстраивание траектории её решения – шаг пятый.

Хорошо, скажете вы, осознали мы наличие проблемы, захотели её решить, определились, с кем будем проходить эту дорогу, даже поняли, какая проблема (в «чистом виде») стоит перед нами и наметили пути её решения… Что же дальше? А дальше, как подсказывает жизненный опыт, необходимо запастись терпением. Даже самая маленькая проблема потребует времени для её решения и проживания. Терпение – это следующий шаг к самому себе и к своему ребёнку (близкому человеку)…

…Мы обозначили всего лишь несколько шагов (но очень трудных), с которых необходимо начать решение проблемы. Индивидуальная траектория каждого (с грамотным сопровождением специалиста) может оказаться длинной или короткой, разветвлённой или достаточно прямой… Но каждому в «дороге» понадобится «провиант» (ваша любовь к человеку, попавшему в трудную ситуацию и т.п.), необходимы будут и крепкая «обувь», и надёжный «посох», и «зонт» от непогоды и мн., мн.др.

«А где же "волшебная палочка" для решения проблем?», – спросите вы. Она – в нас самих. Осознавание себя (настоящего), понимание того, кто находится рядом, каков он, наш близкий человек (ребёнок), взращивание в себе лучших качеств и реализация их, наращивание мудрости и терпения, строгости и справедливости, опора на семейные традиции, строительство дома своего на любви и уважении – это далеко не все компоненты (составляющие) «волшебной палочки», которая есть абсолютно у каждого из нас. Другое дело – как мы ею распоряжаемся («волшебной палочкой»), прибегаем ли к её помощи или она «пылится» за ненадобностью?

Шаги к самому себе лежат в основе решения любой проблемы… Так думается социальному педагогу, педагогический стаж которого всего лишь немногим более 30 лет…