Конструктор «Куборо» как средство развития детей дошкольного возраста

 
 

Гончарова Наталья Николаевна,

воспитатель высшей квалификационной категории

МБДОУ д/с № 388 г. Новосибирска

 
 
 

Сафонова Надежда Валерьевна,

воспитатель высшей квалификационной категории

МКДОУ д/с № 388 г. Новосибирска

 

Конструктор «Куборо» как средство развития детей дошкольного возраста

В современном мире формирование творческой личности ребенка является одной из важных задач дошкольного образования. Дети очень много времени проводят в стенах дошкольного учреждения, очевидно, что именно здесь надо создавать благоприятные условия для всестороннего развития личности ребёнка. Конструирование из конструкторов «Куборо» полностью отвечает интересам детей, их способностям и возможностям. Благодаря этой деятельности очень быстро совершенствуются навыки и умения, умственное и эстетическое развитие ребенка. Развитие речи ребёнка непосредственно связано с развитием мелкой моторики рук. Ловкие, точные движения рук дают ребенку возможность быстрее и лучше овладеть техникой письма.

Ребенок – прирожденный конструктор, изобретатель и исследователь. Эти заложенные природой задатки особенно быстро реализуются и совершенствуются в конструировании, ведь ребенок имеет неограниченную возможность придумывать и создавать свои конструкции, проявляя любознательность, сообразительность, смекалку и творчество. Куборо – это игра многих поколений. Способствует развитию интеллектуальных способностей у детей и взрослых. Конструктор «Куборо» развивает пространственное воображение, логическое мышление, концентрацию внимания и творческие способности.

Введение ФГОС предполагает разработку новых образовательных моделей, в основу которых должны входить образовательные технологии, соответствующие принципам развивающего образования, научной обоснованности и практической применимости, соответствия критериям полноты, необходимости и достаточности единства воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач процесса образования детей, интеграции образовательных областей, решения программных образовательных задач в совместной деятельности.

Построение из кубиков требует аккуратности и терпения. Благодаря элементам конструктора, на разных уровнях или в разных направлениях можно создать две и более пересекающиеся дорожки-лабиринта, что делает и игру, и ее планирование интереснее. Командная, групповая работа с конструктором «Куборо» обязательна. Большинство задач этой системы рассчитаны именно на командную, коллективную работу. Команда может состоять из разных возрастных групп (старшая и подготовительная). Опытные игроки могут давать инструкции, подсказки. Развитие детей протекает очень индивидуально, и, соответственно, навык строительства тоже может быть выражен у разных детей очень по-разному. Этот конструктор является хорошей альтернативой для работы с родителями, проведения мастер-классов, совместных игр с детьми.

Игры с «Куборо» не только помогают сплотить коллектив, родителей и детей в группе, а также выступают в роли отменного обучающего пособия для развития важнейших когнитивных навыков у ребенка.

 

Количество просмотров: 11860  

Добавить комментарий

561. Знакомство дошкольников с природой Искитимского района Выпуск №82, апрель 2019
562. Квест-игра как современная форма образовательной деятельности в ДОУ Выпуск №81, февраль 2019
563. Нетрадиционные техники рисования как средство развития творческих способностей детей в детском саду Выпуск №81, февраль 2019
564. Использование интегрированного подхода в работе по развитию творческих способностей детей дошкольного возраста Выпуск №81, февраль 2019
565. Развитие межполушарного взаимодействия у дошкольников Выпуск №81, февраль 2019
566. Использование пособий на основе ТРИЗ-технологии в работе по повышению уровня речевого развития дошкольников Выпуск №81, февраль 2019
567. Интеграция как фактор развивающего взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками Выпуск №81, февраль 2019
568. Методы и формы работы по патриотическому воспитанию дошкольников Выпуск №81, февраль 2019
569. Дидактическая игра как средство развития познавательной активности у детей раннего дошкольного возраста Выпуск №81, февраль 2019
570. Новый взгляд на родительские собрания нашего ДОУ Выпуск №81, февраль 2019
571. Формирование культурно-гигиенических навыков у детей раннего возраста Выпуск №81, февраль 2019
572. Педагогическое взаимодействие с семьями вновь поступивших воспитанников в адаптационный период Выпуск №80, декабрь 2018
573. Формирование представлений у детей 3-4 лет об изменениях в природе осенью Выпуск №80, декабрь 2018
574. Сетевое взаимодействие как фактор позитивной социализации дошкольников Выпуск №80, декабрь 2018
575. Использование интерактивных игр в логопедической работе с детьми дошкольного возраста с нарушением речи и детьми с ОВЗ Выпуск №80, декабрь 2018
576. Конкурс чтецов с использованием мнемотаблиц как способ развития речи у детей старшего дошкольного возраста Выпуск №80, декабрь 2018
577. Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников с общим недоразвитием речи как средство развития речи Выпуск №80, декабрь 2018
578. Организация двигательной активности детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности Выпуск №80, декабрь 2018
579. Инновационный подход по выявлению детских талантов и одаренности в условиях дошкольного образовательного учреждения Выпуск №80, декабрь 2018
580. Нетрадиционные формы работы с родителями в дошкольном учреждении Выпуск №80, декабрь 2018

Страницы