Классный час «Конфликтные ситуации в семье и пути их разрешения»

 
 

Зуева Юлия Сергеевна,

учитель английского языка

МБОУ «Гимназия № 1» г. Новосибирска

 

Классный час «Конфликтные ситуации в семье и пути их разрешения»

Цель: формирование у учащихся представления о сущности конфликтов, рассмотрение способов их разрешения.

Задачи:

– познакомить учащихся с семейными традициями, устоями, обычаями друг друга;

– разъяснить обучающимся понятие «конфликт» и разобрать стили разрешения конфликтных ситуаций;

– определить причины возникновения конфликтных ситуаций в семье, перечислить самые распространенные конфликтные ситуации;

– формировать умение правильно выйти из конфликтной ситуации;

– формировать у учащихся уважительное отношение к семье и близким людям.

Начало занятия, задание 1, введение в тему, целеполагание: дети сидят в кругу (на стульях, без столов) (7 мин)

Учитель

Учащиеся

Представляется, спрашивает, как давно дети знают друг друга, есть ли новенькие в классе.

– Антон, знаешь ли ты, кто самый старший в семье Алены?

Аня, знаешь ли ты о семейных традициях Саши?

– Я предлагаю вам пообщаться друг с другом при помощи вопросов на карточках.

 

 

 

 

 

 

Учитель спрашивает по кругу (передают друг другу игрушку-сердце отвечающие), что нового они узнали о своих одноклассниках и их семьях.

А что ответили ребята на вопрос о самых распространенных конфликтных ситуациях в семье? Что нужно делать, чтобы избежать конфликтных ситуаций в семье? Кто может разрешить любой конфликт в вашей семье?

Так о чем мы будем с вами сегодня говорить?

Посмотрите теперь на доску. Расставьте слова в правильном порядке, чтобы получилось высказывание

Так какова цель нашей беседы?

Дети образуют 2 круга (внешний и внутренний), находят себе пару и задают друг другу вопросы о семье (вопросы на карточках), по хлопку учителя меняются партнером и так успевают пообщаться почти со всеми одноклассниками о семье, традициях, конфликтных ситуациях и т.д.

3 мин закончились, садятся на места

 

 

 

 

Отвечают, выходят на тему занятия

 

 

 

 

– о семейных конфликтах

 

«Конфликт лучше предотвратить, чем потом лечить».

Находить способы разрешения конфликтов.

А что такое «конфликт»? Всегда ли конфликт является негативным? (обсуждаем)

Задание 2. Видеоблог 7А класса и его обсуждение (5 мин)

Учитель

Учащиеся

– Ребята, теперь я предлагаю вам посмотреть видео, где учащиеся моего 7 класса рассказывают, по их мнению, о самых распространенных конфликтных ситуациях, которые происходят в их семьях.

– А какие самые распространенные конфликтные ситуации в семье по вашему мнению?

– Причины их возникновения?

– Предложите способы разрешения этих конфликтов?

Смотрят видео, обсуждают конфликтные ситуация представленные в видеофрагменте, согласны или нет. Дают определение понятию «Конфликт».

 

Перечисляют

Перечисляют

Предлагаем способы разрешения конфликтных ситуаций предложенными детьми (3-4 ситуации).

Задание 3. Ответить на письмо подростка и разыграть сценку (7 мин)

Учитель

Учащиеся

– Ребята, у меня есть несколько писем от семиклассников с их проблемами в семье. Это невыдуманные истории, а действительно написанные письма вконтакте. Сейчас я поделю вас на три команды, каждая команда получает письмо в конверте, читает его, определяет проблему и постарается помочь ребенку разрешить конфликт, то есть пишет ответ подростку с советом и пожеланиями

Собирает письма с советами

Ребята делятся на 3 команды, пишут ответы на полученные письма.

4-ая команда сама выбирает собственную конфликтную ситуацию в семье, показывает ее в сценке и приходят к компромиссу.

По истечению времени каждая команда зачитывает письмо от подростка и свои советы по разрешению конфликта, остальные команды слушают и соглашаются или нет с услышанными советами.

Задание 4. Ритуал (3 мин)

Существует ритуал по изгнанию конфликтных ситуаций  в нашей жизни.  Закройте глаза, выпрямите спину, глубокий вдох и выдох, руки на коленях и повторите за мной: Я очень люблю своих близких людей. Ценю и уважаю их. Я буду стараться избегать конфликтов в семье. Всегда искать пути их решения. И у меня в семье все будет замечательно.

– И так, когда, кажется, что все плохо и вот назревает конфликт, закройте глаза и сделайте 10 глубоких вдохов и выдохов.

Проделываем ритуал.

Задание 5. Рефлексия (2 мин)

У нас все хорошо, а теперь нам необходимо закрепить результат.

Давайте ответим на вопрос (на доске)

Что я могу сказать близким людям, чтобы они улыбнулись?

Желающие дают ответы на вопросы. Подчеркните то, что вы действительно готовы сделать? Ребята, как вы думаете, что будет ДЗ?

Вывод: (1 мин)

А теперь давайте вернемся к нашей цели урока? Мы предложили способы разрешения конфликтов?

Ребята, помните, что бы не случилось, ваши родные очень любят вас и дорожат вами. Берегите и цените своих близких людей.

В конце выдаю закладки с логотипом проекта «Делай как Я» 7А класса и на обратной стороне детский телефон доверия и сайт помощи подросткам.

P.S. Если останется время, раздать сердечки.

Приложения: презентация, вопросы, письмо 1, письмо 2, письмо 3.

Количество просмотров: 12327  

Комментарии

Спасибо!.

Страницы

Добавить комментарий

361. Урок-беседа в рамках курса «Я – Гражданин России» на тему: «Мой класс – мои друзья» Выпуск №56, Декабрь 2014
362. Игра-мастерская «Можно!» Выпуск №56, Декабрь 2014
363. Классный час к 70-летию Победы «Женщины-сибирячки на фронтах Великой Отечественной войны» Выпуск №56, Декабрь 2014
364. Что рисует ваш ребенок? Выпуск №56, Декабрь 2014
365. Игра «Из истории новогодних праздников» Выпуск №56, Декабрь 2014
366. Внеклассное занятие «Слово о словах» (5-7 класс) Выпуск №56, Декабрь 2014
367. Методическая разработка внеклассного мероприятия в рамках предметной недели «Исторический калейдоскоп» Выпуск №56, Декабрь 2014
368. Классный час «75 лет Заельцовскому району» Выпуск №56, Декабрь 2014
369. «Я педагог, тем и интересен» Выпуск №56, Декабрь 2014
370. Элементы игры при обучении первоклассников Выпуск №56, Декабрь 2014
371. Развитие профессионального и творческого потенциала учителя в условиях реформирования образования Выпуск №56, Декабрь 2014
372. Опыт профориентационной, предпрофильной и профильной работы в МБОУ «Лицей № 136» в рамках инженерного образования Выпуск №54-55, Октябрь 2014
373. Проект «Я помню! Я горжусь!»: к 70-летию Победы советского народа в Великой Отечественной войне Выпуск №54-55, Октябрь 2014
374. Тьюторство как ресурс успешного перехода на индивидуальную образовательную программу Выпуск №54-55, Октябрь 2014
375. Церемония вручения номинации «Мудрая Сова -2014». Методическая разработка сценария выпускного вечера в 4 классе Выпуск №54-55, Октябрь 2014
376. Практическая информационно-коммуникативная деятельность на уроках химии и биологии Выпуск №54-55, Октябрь 2014
377. Развитие творческой личности в условиях изобразительной деятельности Выпуск №54-55, Октябрь 2014
378. Профессиональная компетентность учителя в условиях системной модернизации образования Выпуск №54-55, Октябрь 2014
379. Инженерно-технологический класс в МАОУ «Лицей № 9» города Новосибирска Выпуск №54-55, Октябрь 2014
380. Трудности молодых педагогов Выпуск №53, Июнь 2014

Страницы