«Новый» классный руководитель для поколения Z

 
 

Вашета Елена Николаевна,

учитель начальных классов

МБОУ НГПЛ им. А.С. Пушкина г. Новосибирска

 

«Новый» классный руководитель для поколения Z

Жил мудрец, который знал все. Один человек

захотел доказать, что мудрец знает не все.

Зажав в ладонях бабочку, он спросил мудреца: мертвая она или живая?

А сам думает: «Скажет живая – я ее умертвлю, скажет

мертвая – выпущу». Мудрец, подумав, ответил: «Все в твоих руках»...

Восточная притча

Поколение Z – кто они? Феномен детей, родившихся в начале 2000-х годов в России, сейчас раскрывает себя в полной мере. Они те, кто родился «с кнопкой на пальце» – цифровое поколение, дети высоких технологий, живущие в виртуальном пространстве, как рыба в воде. Они становятся менее общительными, более погруженными в себя, виртуальный мир и фантазии. Такое информационное пространство развивает детский эгоцентризм, ведь для детей естественно думать исключительно о себе. В их представлении можно хорошо устроиться в жизни, не обладая специальными познаниями.

Я твердо уверена в том, что, не зная главных особенностей современных школьников, нельзя предложить программу действий по их обучению, воспитанию и социализации, ведь школа должна быть для всех и для каждого! Неслучайно мною разработана программа «Созвездие» как принцип комфортного взаимодействия», которая раскрывает мое понимание миссии классного руководителя в стремительно меняющемся современном мире.

Снова я открываю дверь класса, и ко мне обращены взоры моих учеников, их светлые ясные глаза – любопытные, добрые, оценивающие каждый мой шаг. Они много ожидают от меня, и я дарю им счастье открытий и общения, ведь я – учитель, помогающий детям во всем, и вместе с ними делаю первые шаги не только в мир знаний, но и в реальный мир.

Обязательно у нас принято гордиться достижениями и успехами наших учеников, которые одерживают маленькие и большие победы, не боятся творить и ошибаться. И трудно выразить словами чувство восторга, когда видишь сияющие глаза детей и не можешь выбраться из тесного круга ребят, желающих что-то спросить, поделиться эмоциями, просто постоять рядом. Именно в эти минуты я чувствую, что нужна детям, что они нуждаются во мне.

Завтра будет новый школьный день, завтра в классе на меня опять будут смотреть глаза. Глаза моих любимых учеников. Я каждый день спешу навстречу этим внимательным, требовательным, ищущим глазам моих детей. Для меня нет деления на «хороших» и «плохих», «умных» и «глупых». Важно, чтобы дети ощущали абсолютное уважение к любому ответу каждого ученика, даже если этот ответ не совсем верный, получали одобрение наиболее удачных ответов, а также своих достижений. В классе часто звучит заслуженное одобрение, похвала и поощрение. А в случае неудачи – улыбка, шутка, юмористическая картинка или музыкальная минутка – помогают эмоционально поддержать. Это внушает детям уверенность в собственных силах и помогает им двигаться вперед.

Вера в каждого ученика, в их возможности и способности, уважение их личности, стремление помочь в достижении успеха – главная моя задача как педагога.

Если я достучусь до сердца каждого из тех, кого я решилась учить, то откроется тайная дверца к душам тех, кого смогла полюбить.

Здорово, что я вижу результат здесь и сейчас, поэтому для этого не жалко ни сил, ни времени. Ведь то, что для взрослого – мелочь, для ребенка – вопрос жизни. Мы учимся честно признавать свои ошибки, не стесняемся сказать, что чего-то в данный момент не знаем, что говорит о высоком уровне доверия между мной и учениками.

Дети – это то, к чему невозможно подготовиться. Для меня здесь нет заведомо известных ответов. И каждый день с ними – это испытание. Прежде всего, для самой себя. Для своей души. Каждая их победа, пусть даже маленькая, но – победа. Каждый их успех – это гордость за них, это мое счастье. Но каждая их ошибка – это моя боль. И все тот же вопрос: «Что я сделала не так?», «В чем не смогла предупредить, предостеречь?».

И я точно знаю, что современный учитель поколения Z – не тот, кто тебя постоянно воспитывает, а тот, кто помогает тебе стать самим собой, каждый раз совершая удивительные открытия.

Есть 25 звезд в моем классе. 25 неповторимых, особенных, исключительных, непревзойденных, изумительных, потрясающих, бесподобных и уникальных звезд, которым надо только помочь зажечь наш небосклон.

Количество просмотров: 7153  

Добавить комментарий

341. Викторина по истории Великой Отечественной войны Выпуск №58, Апрель 2015
342. Внеклассное занятие «Мы помним!» Выпуск №58, Апрель 2015
343. Уроки Мужества Выпуск №58, Апрель 2015
344. Классный час «Вечная память героям-фронтовикам» Выпуск №58, Апрель 2015
345. Они расскажут о войне... (Краткий обзор по личным фондам ветеранов Великой Отечественной войны) Выпуск №58, Апрель 2015
346. Урок-праздник во 2 классе «Рождественское веселье» Выпуск №57, Февраль 2015
347. Эссе «Новой школе – современный учитель» Выпуск №57, Февраль 2015
348. Выпускной вечер «Звездный бал» Выпуск №57, Февраль 2015
349. Сценарий внеклассного мероприятия «Дорога в школу» Выпуск №57, Февраль 2015
350. Классный час «Новосибирский архитектор Андрей Дмитриевич Крячков» Выпуск №57, Февраль 2015
351. Ребенок с синдромом дефицита внимания. Какой он? Памятка для педагога Выпуск №57, Февраль 2015
352. Формирование универсальных учебных действий при работе учащихся в школьном музее в рамках ФГОС ООО Выпуск №57, Февраль 2015
353. Такая важная «необязательная» «Музыка» Выпуск №57, Февраль 2015
354. Урок-беседа в рамках курса «Я – Гражданин России» на тему: «Мой класс – мои друзья» Выпуск №56, Декабрь 2014
355. Игра-мастерская «Можно!» Выпуск №56, Декабрь 2014
356. Классный час к 70-летию Победы «Женщины-сибирячки на фронтах Великой Отечественной войны» Выпуск №56, Декабрь 2014
357. Что рисует ваш ребенок? Выпуск №56, Декабрь 2014
358. Игра «Из истории новогодних праздников» Выпуск №56, Декабрь 2014
359. Внеклассное занятие «Слово о словах» (5-7 класс) Выпуск №56, Декабрь 2014
360. Методическая разработка внеклассного мероприятия в рамках предметной недели «Исторический калейдоскоп» Выпуск №56, Декабрь 2014

Страницы