Несколько лет назад была опубликована статья учителей лицея № 130 города Новосибирска Горнаковой Н. В. и Кауровой О. В. «Гуманитарные знания – это система сведений о действительности, наделённой человеческим смыслом и отношением». В статье выражалось согласие с мнением доктора филологических наук, профессора ИМЛИ им. Горького Троицкого В.Ю., что слово – неточно сводится к понятию «средство общения». Оно средоточие и наследие опыта поколений, то есть отражение умственного, чувственного, вещественного и духовного, практического и умозрительного содержания всей жизни народа. В словах запечатлены особенности видения окружающей действительности, определяемые свойствами и качествами, присущими только и исключительно человеку. Это – духовность, словомыслие, историческое бытие, вера и культура. Всё, что определяется через эти качества, относится к гуманитарным знаниям. Гуманитарные знания – это система сведений о действительности, наделённой человеческим смыслом и отношением. Понимая это, в лицее № 130 имени академика М. А. Лаврентьева уже в течение нескольких лет гуманитарная кафедра организует работу Летней гуманитарной школы. К участию в работе школы приглашаются учащиеся 5-10 классов.

Основным мотивом для организации и проведения этого проекта стало желание повысить статус русского языка и литературы, обратить внимание учащихся на современное состояние языковой культуры, приобщить к основам исследовательской работы, обратиться к основам языка. ФГОС ориентирует учителя не только на передачу предметных знаний, но и на формирование метапредметных и личностных компетенций. Задача Летней гуманитарной школы вполне соответствует новым требованиям. На базе школьной программы учителя в Летней школе получают возможность за счет иных форм и методов обучения наращивать метапредметные интересы своих учеников, формируя их социальные компетенции, прививая любовь к русскому языку и литературе.

Разновозрастные участники имеют возможность не только усовершенствовать свои знания, но и приобрести новых друзей, получить новые впечатления. Помимо учебной, организуется и культурная программа, в том числе посещение выставок в Доме Ученых СО РАН, музея института истории СО РАН, библиотек, музея под открытым небом в Академгородке, музея Этнографии СО РАН, Выставочного зала СО РАН с его экспозициями, исторических мест города Новосибирска, театров города. Важны встречи с известными филологами Новосибирского государственного университета, Новосибирского педагогического института, известными учеными СО РАН, сибирскими писателями. В последние годы в работе летней школы принимают участие носители иностранных языков: наши гости из Японии, Китая, США.

Темы для исследований, выбранные детьми в Летней школе, продолжают интересовать школьников и в дальнейшем становятся темами для научных исследований и выступлений на научно-практических конференциях. Одно из интересных занятий на Летней школе было посвящено топонимике Новосибирской области, тема, разумеется, тесно связана с историческим развитием родного края.

Топонимика – наука, которая изучает названия различных географических объектов, таких как реки, города, сёла, озёра. Она использует данные трех областей знаний: географии; истории и лингвистики. Смысловое значение некоторых географических названий на территории Новосибирской области для многих жителей, как молодых, так и старых, сегодня остается неясным.

Для изучения этой темы участники летней школы разделились на две группы, познакомились с Топонимическим словарем Новосибирской области. Затем выбрали известные названия населенных пунктов, изучили их происхождение и нанесли на карту Новосибирской области. Каждая группа защищала свой проект.

Наши ученики, заинтересовавшись топонимикой Новосибирской области, решили изучить топонимику Академгородка и представили на школьной научно-практической конференции в 2019 году доклад «Топонимы Академгородка».

Академик Я. К. Грот, российский филолог 19 века, специалист в области русского правописания, считал: «Топографическое имя почти никогда не бывает случайным и лишённым значения». Ещё в глубокой древности человек имел обыкновение давать названия рекам, озёрам, горам, самим поселениям.

В словах-топонимах сохраняется наша память о языке, географии, истории. Несмотря на то, что Академгородок молод и живы те, кто стоял у его истоков, молодое поколение не всегда понимает значения некоторых топонимов.

Прежде чем приступить к изучению топонимов Академгородка, ребята заинтересовалась происхождением названий окружающих Академгородок населенных пунктов, рек. Выяснили, территория Новосибирской области стала заселяться русскими колонистами достаточно поздно. Коренными жителями Новосибирской области являются чатские и барабинские татары, часть сибирских татар — коренное тюркоязычное население. Именно поэтому много топонимов Новосибирской области пришло из тюркских языков.

По результатам исследований выяснилось, что происхождение слова «Сибирь» до сих пор не установлено. Существует несколько версий. Первая говорит о том, что «шибир» – монгольское слово, обозначающее болотистую местность, поросшую берёзами лесную чащу. Предполагается, что так во времена Чингиз-хана монголы называли пограничную с лесостепью часть тайги. По второй версии предполагается, что название Сибири произошло от тюркского «сибэр/чибэр», означающее «красивый». Третья утверждает, что термин происходит от названия тюркоязычной этнической группы, сейчас известной как сибирские татары, самоназвание которых «сыбыр» фактически означает «местные».

Начиная с ХIII века, Сибирью называют не только народность, но и местность, где она проживала. В русских летописях XV века Сибирской землёй называется район в низовьях реки Тобол и по среднему Иртышу.

При изучении названий населенных пунктов и рек вокруг Академгородка ученики убедились в том, что многие из них имеют тюркские корни.

Бердь (река) – от тат. «бирду» – отдал. Кучум отдал эту реку с прилегающими территориями своему сыну, отсюда, возможно, и произошло название речки («отданная», вернее «подаренная»). Отсюда и название города Бердска, ближайшего города к Академгородку.

Иня (река) – от тат. «мать». Иня течет по территориям Тогучинского и Новосибирского районов, где у жителей Академгородка располагаются садовые общества. У реки много притоков, то есть детей, поэтому по отношению к ним она является матерью.

Искитим (город) – происходит от самоназвания народа «ашкитим», проживающего по притокам Томи.

Караканский (бор) – из тюркского “кара” – черный, прозрачный и древнего “кан” – река. Лес в Сузунском районе, куда часто ездят жители Академгородка за грибами и ягодами.

Чербузы (деревня, располагавшаяся между современными улицами Арбузова и Демакова). Существует версия, что кто-то из первых поселенцев дал новому месту название своей родной деревни, по другой версии в основе имени лежит чувашское слово «чербус», что переводится как «белая берёза».

Каинка (река) – от тюркского «каен» – береза, или кетского каин – «лоси», т.е. река с заросшими березами берегами, либо река, у которой водились лоси.

Кроме общеизвестных топонимических названий, существуют топонимы, которые знакомы относительно небольшому кругу людей. Это круг людей может быть ограничен территориально – известен только людям, проживающим в отдельном районе. Это касается топонимов Академгородка. Много улиц в Академгородке названы в честь ученых.

Чтобы узнать происхождение названий этих улиц, ученики изучили несколько источников. Один из таких источников – исследовательская работа студентов Новосибирского государственного университета по топонимике Академгородка. В этой работе создана карта, на которой указаны все проспекты, улицы, тропинки, названные в честь ученых, которые имеют отношение к Академгородку и к науке в целом.

Это проспекты М. А. Лаврентьева, В. А. Коптюга. Улицы Н. И. Пирогова, А. А. Трофимука, А. И. Мальцева, А. В. Воеводского, А. В. Ржанова, С. С. Кутателадзе, А. В. Николаева, Г. И. Будкера. Тропинки И. Н. Векуа, Б. В. Войцеховского, А. П. Ершова, К. И. Замараева, Д. К. Беляева и др.

М. А. Лаврентьев – знаменитый советский математик и механик, основатель Сибирского отделения Академии наук, основатель новосибирского Академгородка, профессор Новосибирского государственного университета в 1959-1966 годы. Имя М.А. Лаврентьева носит лицей 130.

В. А. Коптюг – выдающийся химик, мировой авторитет в области физической, синтетической и прикладной органической химии.

Н. И. Пирогов – русский хирург и учёный-анатом, естествоиспытатель и педагог, профессор. В 40-х годах XIX века создал первый атлас топографической анатомии. Стал основоположником русской военно-полевой хирургии, а также основателем русской школы анестезии.

А. А. Трофимук – советский учёный, специалист в области геологии и разведки нефтяных и газовых месторождений, доктор геолого-минералогических наук, академик АН СССР и академик Российской академии наук.

А. И. Мальцев – советский математик, основоположник сибирской школы алгебры и логики. Основатель механико-математического факультета НГУ, его именем названа знаменитая аудитория в НГУ.

А. В. Воеводский – известный советский химик, создатель новой химической отрасли – магнитной спектроскопии.

А. В. Ржанов – советский и российский учёный, специалист в области полупроводниковой микроэлектроники и физики поверхности полупроводников.

С. С. Кутателадзе – основатель Института Теплофизики, под его руководством построена первая в мире геотермальная установка, основатель одной из ведущих школ по теплофизике и гидродинамике.

А. В. Николаев – ученый в области неорганической химии и физико-химического анализа, один из основателей Сибирского отделения АН СССР, первый директор Института неорганической химии.

Г. И. Будкер – советский ученый-физик, основатель и первый директор института ядерной физики. Автор многочисленных открытий и изобретений в области физики плазмы и физики ускорителей. Именем Г.И. Будкера названы Институт ядерной физики СО РАН и улица в Академгородке.

И. Н. Векуа – советский ученый-математик, первый ректор Новосибирского государственного университета. Его именем названа тропинка, соединяющая НГУ с остановкой «Цветной проезд».

Стоит отметить выдающегося ученого А. Е. Арбузова. Он был химиком-органиком, академиком, дважды лауреатом Государственной премии. Был награжден четырьмя орденами Ленина, удостоен звания Героя Социалистического Труда. Но в отличие от многих ученых, в честь которых назвали улицы, Александр Ерминингельдович не имел никакого отношения к Академгородку.

В строительстве Академгородка принимало участие много строителей. Один из них Николай Маркелович Иванов. Под его руководством возводился Академгородок, построены корпуса институтов ядерной физики, геологии, здания НГУ, ДК «Юность», Дом Ученых Академгородка.

Одна улица названа именем Героя Советского Союза Александра Демакова в честь подвига выпускника военного училища, которое расположено на территории Академгородка.

В качестве исследования школьники изучили изданную в 2018 году Институтом истории СО РАН книгу про Академгородок «Достопримечательное место “Новосибирский Академгородок” научное и культурно-историческое наследие». В данном издании рассказано про ученых, в честь которых назвали улицы, тропинки и некоторые другие топонимические объекты.

Специально для доклада на школьной НПК провели анкетирование среди учеников 13-15 лет и среди взрослых 40-50 лет и сравнили результаты. В анкету включили такие вопросы:

1. Именами каких ученых, других выдающихся людей названы улицы Академгородка?

2. Какие народные топонимы вы знаете?

3. Что вы знаете о М. А. Лаврентьеве?

Результаты анкетирования:

Анкетирование показало, что молодые люди имеют неплохие знания о тех выдающихся людях, именами которых названы улицы Академгородка, и в первую очередь о Михаиле Алексеевиче Лаврентьеве. Это объясняется прежде всего тем, что Академгородок молод. Ученики, проводившие анкетирование, уверены в том, что эту память необходимо сохранить.

Меньше подростки знают так называемые народные топонимы. Народные топонимы – это топонимы, которые придуманы местными жителями и нигде официально не зафиксированы.

В Академгородке тоже есть народные топонимы. К примеру, название Академгородок. Официально район называется Советский. Название Академгородка не прописано в документах, данный топоним появился во время строительства научного центра в 1958 году.

Морской проспект уходит в сторону Обского моря, поэтому и назван «Морским». Название «Обское море» – это тоже народный топоним, официально наше «море» является «Новосибирским водохранилищем».

Среди жителей Академгородка существует много народных топонимов. К примеру, есть пляж на Обском море, который местные жители называют Собачий пляж, потому что там можно было отдыхать со своим псом и с такими же любителями животных.

Есть в Академгородке ресторан, который в народе именуют Поганка, видимо потому, что он имеет форму грибка, а когда не было обшивки, он производил впечатление несъедобного гриба, и его так и прозвали.

На улице Терешковой были построены шестиподъездные девятиэтажки, которые по сравнению с рядом стоящими пятиэтажными домами производили впечатление огромных кораблей. Их так и назвали – Корабли.

А на улице Ильича девятиэтажки одноподъездные были похожи на свечки. Вот и получили название Свечки.

При строительстве Академгородок был условно разделён на зоны: А (центральная часть), В (около 162 школы), С (около школы № 166, сейчас гимназии № 5), Д (проспект Строителей) и Щ (улицы Иванова, Демакова и др.). Зоны А, В, С стали называться Верхняя зона, а Д и Щ – Нижняя зона.

В результате своей работы над темой «Топонимы Академгородка» ученики пришли к выводу, что у подрастающего поколения необходимо воспитывать внимательное, бережное отношение к Академгородку как к памятнику культуры, необходимо рассказывать детям о происхождении названий улиц, а это значит, рассказывать о выдающихся людях, которые стояли у истоков Новосибирского Академгородка.

Таким образом, мы видим, что ученикам интересно работать со словом, искать его истинное значение, обогащать свои знания, расширять основы своего миропонимания и мировоззрения. Дети убеждаются, что гуманитарные знания – это система сведений о действительности, наделённой человеческим смыслом и отношением. А владение словом – это основа, общая для всех дисциплин: и математики, и географии, и биологии, и истории… «Без этого человек не способен к нормальной жизнедеятельности, к духовному самоутверждению, к семейному и государственному созиданию», – так сказал В. Ю. Троицкий, и мы с ним абсолютно согласны.