Детский туризм как средство формирования нового социального опыта школьников

 
 

Захарова Александра Евгеньевна,

педагог дополнительного образования

МБУДО ДДТ им. В. Дубинина г. Новосибирска

 

Детский туризм как средство формирования нового социального опыта школьников

Сегодня достаточно много говорят о взаимодействии дополнительного и общего образования. Нередко дополнительное образование считают необязательным. Но это далеко не так. Дополнительное образование детей – составная часть общего образования. Невозможно воспитать полноценную личность, не давая возможности раскрыться всем граням подсознательных возможностей ребёнка. Также как дополнительное образование не может решить самостоятельно всех задач образования и воспитания детей, так и общее образование не может обойтись без дополнительного.

В век высоких технологий наблюдается явный дефицит двигательной активности у детей разного возраста, часто основным источником знаний о современном мире для ребенка становится экранный мир, компьютер и телевизор заменяют школьнику и книгу, и путешествия, и общение с друзьями. В наше время научно-технической и промышленной революции за человека почти все делают машины, лишая его двигательной активности. И, как следствие, формируется вторая проблема – снижение популярности такого вида деятельности, как детский туризм.

В настоящее время в России идет процесс модернизации образования. Сформулирован государственный заказ к образованию: «Без здоровых детей у страны нет будущего». В соответствии с Законом РФ «Об образовании» здоровьесбережение отнесено к приоритетным направлениям государственной политики в области образования. Здоровье детей – это актуальная проблема общества в целом.

Идея создания проекта «Туризм для каждого» появилась несколько лет назад как одна из форм набора детей в спелеоклуб «Солнышко». Сегодня это мероприятие для сотни школьников Ленинского района, которое позволяет ребятам узнать о возможности заниматься туризмом в родном городе, осуществить мечту о путешествиях, приобрести новых друзей.

Достаточно быстро целью нашего проекта стало являться не только осуществление набора в наш коллектив, но и повышение статуса детского туризма среди школьников и привлечение их к активному и здоровому образу жизни.

В основе лежит идея организации туристической полосы препятствий на пришкольной территории для учеников конкретной школы. Участие в таком мероприятии позволяет ребятам попробовать свои силы в чем-то новом для себя: в решении нестандартных для них поставленных задач при прохождении различных препятствий, оказании помощи своему «пострадавшему» товарищу и почувствовать себя настоящей командой.

Условно проект можно разделить на 3 этапа.

Первое и самое сложное – это установить контакт и взаимопонимание с нашими социальными партнерами – администрацией общеобразовательных учреждений нашего Ленинского района. К сожалению, не все готовы пойти на организацию такого мероприятия, как туристская полоса. Обоснованием этому служит, как правило, две причины: «туризм – это опасно» и «у нас нет возможности отменить занятия для проведения такого мероприятия».

И, тем не менее, наш проект живет. Причина этому – поддержка тех, кто готов раздвигать горизонты возможностей. На сегодняшний день нашими друзьями-партнерами стали 8 общеобразовательных учреждений: средние общеобразовательные школы №№ 27, 48, 50, 56, 62, 72, 160, 187. Для самого большого района города – охват небольшой, но если посмотреть иначе, то это порядка двух с лишним тысяч школьников за 4 года, которые в командном зачете соревновались на ловкость, скорость, умение принимать решение и работать в команде.

Второй этап организационный.

Реализация проекта требует затрат людских ресурсов: руководители спелеоклуба «Солнышко», обучающиеся и выпускники клуба, родители и работники общеобразовательных школ, которые также активно включаются в организацию: параллельно придумывают викторины, задания для болельщиков и другое.

Когда все подготовительные этапы позади, остается только то, ради чего школьники «бьются» за место в команде – прохождение этапов туристской полосы. Туристско-краеведческая деятельность не только активизирует процесс развития интеллектуально-познавательной сферы, но и способствует укреплению здоровья учащихся, формированию таких качеств, которые обеспечивают социально-психологическую устойчивость личности.

Опыт педагогов, слаженная работа в команде всех организаторов и позитивный эмоциональный настрой позволяют провести мероприятие на высоком уровне.

Кроме того, организация различных препятствий – это еще и отличная возможность для обучающихся клуба отработать практические навыки различных элементов: вязание узлов, организация страховки, работы с различным снаряжением; наработка инструкторской практики в роли судьи на этапах трассы.

Ну и, конечно, любой проект не имеет смысла, когда нет результата. Что же в этом проекте является для нас результатом:

– увеличение численности детского состава в спелеоклубе «Солнышко»;

– организация тематических классных часов для школьных классов на базе спелеоклуба «Солнышко»;

– привлечение участников турслетов к экологическим акциям клуба;

– положительная эмоциональная составляющая после проведения мероприятия;

– увеличение численности участия в походах семей.

Проект нашего клуба – это яркий пример того, как работая совместно, объединёнными усилиями дополнительного образования и основного можно прийти к поставленной цели и решить определённые задачи: активизировать творческую познавательную деятельность детей, оздоровить молодое поколение как морально, так и физически – одни из важнейших целевых ориентиров современного школьного и дополнительного образования.

Количество просмотров: 8280  

Добавить комментарий

381. О роли семейного воспитания в музыкальном образовании ребенка младшего школьного возраста Выпуск №82, апрель 2019
382. Обновление содержания образовательной программы – необходимый элемент учебного процесса Выпуск №82, апрель 2019
383. Литературная гостиная – одна из форм внеурочной деятельности процесса постоянного самопознания, самовыражения и саморазвития участников образовательных отношений Выпуск №82, апрель 2019
384. Путь к успеху: вчера и сегодня Выпуск №82, апрель 2019
385. Кроссворд и аналогичные задачи на уроках музыкально-теоретического цикла Выпуск №81, февраль 2019
386. Основные направления деятельности Ресурсного центра ЦРТДиЮ «Заельцовский» Выпуск №81, февраль 2019
387. Оценка качества образовательной деятельности: уровень структурного подразделения Выпуск №81, февраль 2019
388. Мониторинг эффективности методической работы (из опыта Центра внешкольной работы «Галактика») Выпуск №81, февраль 2019
389. Об итогах II Городской ярмарки педагогических проектов, посвященной 100-летию системы дополнительного образования Выпуск №80, декабрь 2018
390. Контроль качества освоения учащимися знаний, умений и навыков на занятиях в детском объединении «Вязание» Выпуск №80, декабрь 2018
391. Учить детей задавать вопросы Выпуск №80, декабрь 2018
392. Авторская кукла как средство самореализации подростков в области декоративно-прикладного искусства в дополнительном образовании Выпуск №80, декабрь 2018
393. Формы и методы работы с одаренными обучающимися на продвинутом этапе реализации образовательной программы Выпуск №80, декабрь 2018
394. Взаимодействие педагога и семьи в системе дополнительного образования Выпуск №80, декабрь 2018
395. Социальное взаимодействие: новое время диктует новые задачи Выпуск №80, декабрь 2018
396. XXI век: новые формы взаимодействия с семьей Выпуск №80, декабрь 2018
397. «Вместе мы сила» ВЫПУСК №78-79, октябрь 2018
398. Формирование эстетического вкуса младших школьников на занятиях в Образцовом танцевальном коллективе «Смайл» ВЫПУСК №78-79, октябрь 2018
399. Об изучении «Маленьких прелюдий» И.С. Баха в классе фортепиано ВЫПУСК №78-79, октябрь 2018
400. «Фантазии полёт и рук творенье…» ВЫПУСК №78-79, октябрь 2018

Страницы