Детский туризм как средство формирования нового социального опыта школьников

 
 

Захарова Александра Евгеньевна,

педагог дополнительного образования

МБУДО ДДТ им. В. Дубинина г. Новосибирска

 

Детский туризм как средство формирования нового социального опыта школьников

Сегодня достаточно много говорят о взаимодействии дополнительного и общего образования. Нередко дополнительное образование считают необязательным. Но это далеко не так. Дополнительное образование детей – составная часть общего образования. Невозможно воспитать полноценную личность, не давая возможности раскрыться всем граням подсознательных возможностей ребёнка. Также как дополнительное образование не может решить самостоятельно всех задач образования и воспитания детей, так и общее образование не может обойтись без дополнительного.

В век высоких технологий наблюдается явный дефицит двигательной активности у детей разного возраста, часто основным источником знаний о современном мире для ребенка становится экранный мир, компьютер и телевизор заменяют школьнику и книгу, и путешествия, и общение с друзьями. В наше время научно-технической и промышленной революции за человека почти все делают машины, лишая его двигательной активности. И, как следствие, формируется вторая проблема – снижение популярности такого вида деятельности, как детский туризм.

В настоящее время в России идет процесс модернизации образования. Сформулирован государственный заказ к образованию: «Без здоровых детей у страны нет будущего». В соответствии с Законом РФ «Об образовании» здоровьесбережение отнесено к приоритетным направлениям государственной политики в области образования. Здоровье детей – это актуальная проблема общества в целом.

Идея создания проекта «Туризм для каждого» появилась несколько лет назад как одна из форм набора детей в спелеоклуб «Солнышко». Сегодня это мероприятие для сотни школьников Ленинского района, которое позволяет ребятам узнать о возможности заниматься туризмом в родном городе, осуществить мечту о путешествиях, приобрести новых друзей.

Достаточно быстро целью нашего проекта стало являться не только осуществление набора в наш коллектив, но и повышение статуса детского туризма среди школьников и привлечение их к активному и здоровому образу жизни.

В основе лежит идея организации туристической полосы препятствий на пришкольной территории для учеников конкретной школы. Участие в таком мероприятии позволяет ребятам попробовать свои силы в чем-то новом для себя: в решении нестандартных для них поставленных задач при прохождении различных препятствий, оказании помощи своему «пострадавшему» товарищу и почувствовать себя настоящей командой.

Условно проект можно разделить на 3 этапа.

Первое и самое сложное – это установить контакт и взаимопонимание с нашими социальными партнерами – администрацией общеобразовательных учреждений нашего Ленинского района. К сожалению, не все готовы пойти на организацию такого мероприятия, как туристская полоса. Обоснованием этому служит, как правило, две причины: «туризм – это опасно» и «у нас нет возможности отменить занятия для проведения такого мероприятия».

И, тем не менее, наш проект живет. Причина этому – поддержка тех, кто готов раздвигать горизонты возможностей. На сегодняшний день нашими друзьями-партнерами стали 8 общеобразовательных учреждений: средние общеобразовательные школы №№ 27, 48, 50, 56, 62, 72, 160, 187. Для самого большого района города – охват небольшой, но если посмотреть иначе, то это порядка двух с лишним тысяч школьников за 4 года, которые в командном зачете соревновались на ловкость, скорость, умение принимать решение и работать в команде.

Второй этап организационный.

Реализация проекта требует затрат людских ресурсов: руководители спелеоклуба «Солнышко», обучающиеся и выпускники клуба, родители и работники общеобразовательных школ, которые также активно включаются в организацию: параллельно придумывают викторины, задания для болельщиков и другое.

Когда все подготовительные этапы позади, остается только то, ради чего школьники «бьются» за место в команде – прохождение этапов туристской полосы. Туристско-краеведческая деятельность не только активизирует процесс развития интеллектуально-познавательной сферы, но и способствует укреплению здоровья учащихся, формированию таких качеств, которые обеспечивают социально-психологическую устойчивость личности.

Опыт педагогов, слаженная работа в команде всех организаторов и позитивный эмоциональный настрой позволяют провести мероприятие на высоком уровне.

Кроме того, организация различных препятствий – это еще и отличная возможность для обучающихся клуба отработать практические навыки различных элементов: вязание узлов, организация страховки, работы с различным снаряжением; наработка инструкторской практики в роли судьи на этапах трассы.

Ну и, конечно, любой проект не имеет смысла, когда нет результата. Что же в этом проекте является для нас результатом:

– увеличение численности детского состава в спелеоклубе «Солнышко»;

– организация тематических классных часов для школьных классов на базе спелеоклуба «Солнышко»;

– привлечение участников турслетов к экологическим акциям клуба;

– положительная эмоциональная составляющая после проведения мероприятия;

– увеличение численности участия в походах семей.

Проект нашего клуба – это яркий пример того, как работая совместно, объединёнными усилиями дополнительного образования и основного можно прийти к поставленной цели и решить определённые задачи: активизировать творческую познавательную деятельность детей, оздоровить молодое поколение как морально, так и физически – одни из важнейших целевых ориентиров современного школьного и дополнительного образования.

Количество просмотров: 8291  

Добавить комментарий

581. Инновации в образовании: опыт, проблемы, возможности Выпуск №57, Февраль 2015
582. Районные межведомственные педагогические чтения как ресурс профессионального развития педагога Выпуск №57, Февраль 2015
583. Создание условий для формирования сценического образа юного вокалиста Выпуск №56, Декабрь 2014
584. Здоровьесбережение на занятиях в студии «Ручное вязание» Выпуск №56, Декабрь 2014
585. Формирование ключевых компетенций обучающихся средствами фестивально-конкурсной деятельности Выпуск №56, Декабрь 2014
586. Культурное наследие великого Пушкина… Выпуск №56, Декабрь 2014
587. «Мы идём в театр!» Выпуск №56, Декабрь 2014
588. Экологическая культура в образовании дошкольников Выпуск №56, Декабрь 2014
589. Патриотическое воспитание через репертуар вокального ансамбля Выпуск №56, Декабрь 2014
590. Музыка – гармония жизни Выпуск №56, Декабрь 2014
591. Танцевальное искусство как средство развития творческого потенциала ребёнка Выпуск №56, Декабрь 2014
592. Музыкальный лекторий – прошлое и настоящее Выпуск №56, Декабрь 2014
593. Сотрудничество Вокально-хоровой студии «Радость» Дома детского творчества им. В. Дубинина с учреждениями культуры города Новосибирска Выпуск №56, Декабрь 2014
594. Социализация и развитие детей с ОВЗ средствами музыкальной терапии на занятиях по сольфеджио Выпуск №54-55, Октябрь 2014
595. Школьная театральная деятельность как пространство, организующее детское сообщество и создающее образовательную и педагогическую среду учащихся Выпуск №54-55, Октябрь 2014
596. Участие в конкурсах педагогического мастерства – дополнительный импульс творческого саморазвития педагога Выпуск №54-55, Октябрь 2014
597. Первые шаги: мои или наши? Выпуск №54-55, Октябрь 2014
598. Педагогические особенности эмоционально-образного обучения в студии народной песни «Ворожея» Выпуск №54-55, Октябрь 2014
599. Развитие научно-технического творчества посредством реализации вариативных моделей интеграции общего и дополнительного образования Выпуск №54-55, Октябрь 2014
600. Инженерное образование в современной школе: проблемы и перспективы Выпуск №54-55, Октябрь 2014

Страницы