Нестандартное физкультурное оборудование как эффективное средство развития интереса детей дошкольного возраста к физической культуре

 
 

Леонова Ирина Валерьевна,

старший воспитатель высшей квалификационной категории

МБДОУ д/с № 7 г. Новосибирска

 

Нестандартное физкультурное оборудование как эффективное средство развития интереса детей дошкольного возраста к физической культуре

Потребность детей дошкольного возраста в движении велика. Роль физических упражнений, спортивных и подвижных игр в укреплении здоровья и обеспечения хорошего самочувствия дошкольников неоценима.

Интерес детей к занятиям физкультурой необходимо поддерживать постоянно. Для этого в нашем детском саду было изготовлено дидактическое пособие «Мешок здоровья», которое предоставляет возможность в игровой форме решать множество задач физического развития детей:

– воспитание у детей интереса к занятиям физической культурой;

– формирование и совершенствование двигательных умений и навыков детей (ходьба, бег, прыжки, метание, подлезание, перешагивание и пр.);

– развитие основных физических качеств и двигательных способностей детей (силовые, скоростные, координационные и др.);

– формирование умения выполнять правила подвижных игр, проявляя находчивость, выдержку, ловкость и самостоятельность;

– содействовать формированию гармоничного телосложения, правильной осанки и стопы;

– способствование сохранению положительного психоэмоционального состояния у детей;

– воспитание у детей бережного отношения к оборудованию;

– содействовать развитию положительных эмоций, умению общаться со сверстниками, воспитывать чувства взаимопонимания и сопереживания.

«Мешок здоровья» можно использовать как в непосредственно организованной деятельности, в режимных моментах, так и на праздниках, развлечениях, соревнованиях, квестах. Дидактическое пособие соответствует всем требованиям ФГОС ДО к развивающей предметно-пространственной среде, оно содержательно, трансформируемо, полифункционально, вариативно, доступно и безопасно. Его яркий привлекательный вид вызовет желание у каждого малыша бегать, прыгать, играть и радоваться жизни.

В «Мешке здоровья» находятся следующие атрибуты для игр:

– «Штаны-ловишки». Воспитатель надевает штаны. Дети берут шарики и забрасывают их в обруч штанов. Вариант игры зависит от цели: если стоит задача совершенствования навыка метания в горизонтальную цель, то воспитатель стоит на месте. Если же задача в развитии ловкости и создании положительных эмоций у детей, то воспитатель может менять направление обруча или даже бегать по залу.

– «Парашют». Двое взрослых или детей держат «парашют» за края, а группа детей перебегает на другую сторону, выполняя команды ведущего: пробежать спиной, перейти «гуськом», проползти на четвереньках и т.д. Вариант игры может быть и другой: дети разбегаются по залу, а по сигналу ведущего необходимо успеть собраться под «парашютом».

– Мешки для прыжков. Используются для проведения детских праздников и веселых стартов, а также на физкультурном занятии в ходе эстафет.

Правила эстафеты «Бег в мешках» можно усложнить, например, добавив задание забрать любую вещь на середине эстафеты. А как будет весело, если устроить парное соревнование, когда в одном мешке придется прыгать двум участникам.

– «Сырная стенка». Двое взрослых или детей держат «сырную стенку» по краям. Детям даются задания: проползти в окошечки вперед головой, боком, спиной.

Еще один вариант данного пособия – использование «сырной стенки» как мишени для метания. Дети делятся на две команды и каждая команда со своей стороны старается перебросить все мячики на сторону противника через «сырные дырочки». Также можно использовать ее в подвижной игре как домики для птичек, зайчиков и т.д.

– Тоннели для шариков. Данное пособие можно использовать в эстафетах. Дети делятся на две команды, каждый участник должен прокатить шарик по тряпочному тоннелю. Можно использовать разные способы прокатывания шарика: руками двигая его по тоннелю или взмахивать тоннель до выкатывания из него шарика. Для усложнения задания можно использовать шарики разного размера.

– «Забавный канат». У данного пособия, как минимум, два варианта для игры. Первый: дети делятся на две команды, которые разделяет канат. По залу разбросаны трубочки. По сигналу ведущего участники перебрасывают их на сторону соперников. Побеждает та команда, на стороне которой меньше трубочек.

Второй вариант: дети также разделены на две команды. Их задача – надеть трубочки разной длины на канат со своей стороны и протянуть до узла, который завязан посередине каната. Побеждает та команда, которая быстрее заполнит свою сторону «забавного каната».

– «Косичка для ловких». Данное пособие может использовать как один ребенок, так и подгруппа из четырех детей. Если первый вариант понятен и знаком всем, то второй вариант можно использовать на детских праздниках и веселых стартах, а также на спортивных семейных мероприятиях. Один участник держит косичку за край, а остальные трое заплетают косичку, не выпуская свою «прядь» из рук.

Также в карманах «Мешка здоровья» размещены ленточки, шнуры, мешочки, флажки, бубны и пр. Содержание «Мешка здоровья» постоянно пополняется.

Количество просмотров: 4557  

Добавить комментарий

261. Из опыта работы. Урок-практикум «Оказание первой помощи при травмах» Выпуск №59, Июнь 2015
262. Предметно-развивающая среда группы как важное направление в формировании культуры здорового образа жизни воспитанников Выпуск №59, Июнь 2015
263. Формирование двигательной активности детей средствами игр-развлечений и их организация в средней группе Выпуск №59, Июнь 2015
264. Профилактика и коррекция плоскостопия через подвижные игры Выпуск №59, Июнь 2015
265. Песочное рисование как средство творческого развития ребенка Выпуск №59, Июнь 2015
266. Значение структурирования содержания и работа с понятиями в преподавании химии для достижения результатов образования ФГОС Выпуск №59, Июнь 2015
267. Профилактика девиантного поведения подростков в социально-реабилитационной работе педагога Выпуск №58, Апрель 2015
268. Изучение правил по технике безопасности на занятиях в детском объединении «Вязание» Выпуск №58, Апрель 2015
269. Из опыта реализации подпрограммы «Воспитание культуры здорового образа жизни» в начальной школе Выпуск №58, Апрель 2015
270. Образовательный проект «Питание и здоровье» Выпуск №57, Февраль 2015
271. Роль физических упражнений и их значение в укреплении здоровья учащихся Выпуск №57, Февраль 2015
272. Использование приемов релаксации в образовательном процессе Выпуск №57, Февраль 2015
273. Развивающая программа психолого-педагогической арт-терапии «Разноцветный мир» для работы с детьми младшего школьного возраста Выпуск №57, Февраль 2015
274. Использование веб-квеста на уроках физической культуры Выпуск №57, Февраль 2015
275. Развитие психологической компетентности среди старших школьников в условиях среднего образования Выпуск №57, Февраль 2015
276. Клинико-психологические проявления в профессиональных болезнях Выпуск №56, Декабрь 2014
277. Скоро в школу Выпуск №56, Декабрь 2014
278. Методы стимуляции речевого развития неговорящих детей Выпуск №56, Декабрь 2014
279. Организация динамических пауз с младшими школьниками на занятиях в детском объединении «Вязание» Выпуск №56, Декабрь 2014
280. Развитие группового взаимодействия и коллективного сотрудничества в процессе повышения квалификации учителей Выпуск №56, Декабрь 2014

Страницы