Экологическое воспитание дошкольников в современном дошкольном образовании

 
 

Кузнецова Светлана Николаевна,

воспитатель высшей квалификационной категории

МАДОУ «Детский сад № 555» г. Новосибирска

 
 
 

Федотова Елена Михайловна,

старший воспитатель

МАДОУ «Детский сад № 555» г. Новосибирска

 

Экологическое воспитание дошкольников в современном дошкольном образовании

Современные проблемы взаимоотношений человека с окружающей средой могут быть решены только при условии формирования экологического мировоззрения у людей, начиная с дошкольного возраста, повышения их экологической грамотности и приобщения к экологической культуре. Овладение способами практического взаимодействия с окружающей средой обеспечивает становление мировидения ребенка, его личностный рост.

Для воспитателей нашего дошкольного учреждения тема экологического воспитания актуальна, так как наш детский сад расположен в новом строящемся микрорайоне «Дивногорский». На территории микрорайона почти нет цветов и только начинают появляться аллеи саженцев рябины и березы. Поэтому мы, воспитатели, стараемся привить любовь к окружающему миру как в детском саду, так и за его пределами.

В группе оформлен центр природы, и каждую весну мы с детьми садим огород на подоконнике. Ребята принимают самое непосредственное участие в посадке семян и уходе за саженцами.

Саженцы с огорода на подоконнике совместно с воспитанниками высаживаем на грядки и клумбы на территории детского сада. В течение лета ребята ухаживают за грядками и клумбами: поливают, делают прополку. А осенью получают не только богатый урожай овощей, но и море позитива.

Самым любимым делом у детей остается наблюдение за насекомыми: бабочки, божьи коровки, паучки, муравьи, жуки, дождевые черви. Все живое вокруг, что может ползать, летать, приводит их в неописуемый восторг.

Совместно с детьми разработали макет «Экологической тропы» на территории детского сада, который они представили на районном объединении «Детский сад – планета здоровья!».

Провели квест-игру «Зеленый патруль», способствующую повышению экологической культуры, расширению представлений о рациональном взаимодействии человека с природой. По итогу игры ребята были приняты в ряды защитников природы «Зеленый патруль».

Активно взаимодействуем с родителями воспитанников. Родители принимают участие в образовательном процессе, проводят мастер-классы по уходу за цветами, делятся опытом изготовления лэпбука «Берегите природу!» на районном методическом объединении.

Второй год подряд совместно с инструктором по физической культуре разрабатываем план для похода на берег реки Обь. Родители и дети участвуют в спортивных конкурсах, ставят палатки, поют песни у костра. Пребывание на берегу реки переходит в экологическую акцию «Очистим берег от мусора». Походы становятся традиционным мероприятием в нашем детском саду.

При ознакомлении детей с природой открываются возможности для эстетического, патриотического и нравственного воспитания. Общение с природой обогащает духовную сферу человека, способствует формированию положительных качеств. Проведение собственных исследований, наблюдений позволяют обобщать, анализировать и способствовать экологически грамотному, безопасному для природы и собственного здоровья поведению.

Формирование экологического сознания, культуры и мировоззрения личности в целом должно стать первостепенной задачей экологического образования и воспитания.

Количество просмотров: 13696  

Добавить комментарий

561. Взаимодействие детского сада и семьи посредством театрализованной деятельности Выпуск №80, декабрь 2018
562. Приобщая ребенка к чтению Выпуск №80, декабрь 2018
563. Формы взаимодействия дошкольного учреждения и семьи Выпуск №80, декабрь 2018
564. Новые возможности взаимодействия Выпуск №80, декабрь 2018
565. Единое образовательное пространство города – залог успеха воспитательной работы Выпуск №80, декабрь 2018
566. Сотрудничество детского сада и библиотеки Выпуск №80, декабрь 2018
567. Социальное партнерство как условие успешного развития и формирования социальных навыков у детей дошкольного возраста Выпуск №80, декабрь 2018
568. Взаимодействие семьи и дошкольного образовательного учреждения: новые проблемы, инновационные методы и формы работы Выпуск №80, декабрь 2018
569. Использование приёмов ТРИЗ-технологии в развитии речи детей ВЫПУСК №78-79, октябрь 2018
570. Организация игровой деятельности детей в дошкольном образовательном учреждении ВЫПУСК №78-79, октябрь 2018
571. Формирование опытно-исследовательской деятельности старших дошкольников ВЫПУСК №78-79, октябрь 2018
572. Эффективность медиасредств в моей педагогической практике: прошлое и настоящее ВЫПУСК №78-79, октябрь 2018
573. Развитие творческих способностей детей через театральную деятельность ВЫПУСК №78-79, октябрь 2018
574. Не идти вперед, значит идти назад! ВЫПУСК №78-79, октябрь 2018
575. «Знакомство со школой» ВЫПУСК №78-79, октябрь 2018
576. Опыт реализации инновационных технологий программы «ПРОдетей» ВЫПУСК №78-79, октябрь 2018
577. Преемственность в работе детского сада и школы – важное условие непрерывного образования ВЫПУСК №78-79, октябрь 2018
578. Медиаобразование в ДОУ – необходимость или дань моде? ВЫПУСК №78-79, октябрь 2018
579. Нравственно-патриотическое воспитание детей в дошкольном образовательном учреждении в соответствии с ФГОС ДО ВЫПУСК №77, июнь 2018
580. Подготовка детей дошкольного возраста с умственной отсталостью (нарушением интеллекта) к овладению навыками сюжетно-ролевой игры ВЫПУСК №77, июнь 2018

Страницы