О значимости предмета «Черчение» в средней школе

 
 

Ишмухаметова Галия Ахмадуловна,

учитель технологии высшей квалификационной категории

МБОУ «Гимназия № 13 имени Э.А. Быкова» г. Новосибирска

 

О значимости предмета «Черчение» в средней школе

Школьный курс черчения помогает школьникам овладеть одним из средств познания окружающего мира, имеет большое значение для общего и политехнического образования учащихся, приобщает школьников к элементам инженерно-технических знаний в области техники и технологии современного производства, содействует развитию технического мышления, познавательных способностей учащихся. Кроме того, занятия черчением оказывают большое влияние на воспитание у школьников самостоятельности и наблюдательности, аккуратности и точности в работе, являющихся важнейшими элементами общей культуры труда, развитию пространственного мышления и графической грамотности учащихся.

В настоящее время «Черчение» как предмет в основной образовательной программе основного общего образования отсутствует и является лишь разделом предмета «Технология». Количество рекомендованных часов очень незначительное для освоения достаточно сложного, требующего освоения навыков графического изображения предмета. Графическая грамотность, умение читать и выполнять чертежи деталей необходимо каждому изучающему технические дисциплины и востребована в дальнейшем образовании учащихся. Черчение тесно связано с предметами общеобразовательной программы – геометрией и физикой.

Возможность 20 % варьирования учебных часов при составлении учебной программы, предусмотренная ФГОС, позволяет увеличить количество часов и расширить тематику преподавания в разделе «Черчение и графика» предмета «Технология». При этом программа разрабатывается индивидуально на конкретный класс с учетом особенностей данного класса, интересов учащихся, их познавательных способностей. Учащиеся знакомятся не только с понятиями: чертеж, эскиз, масштаб, типы линий, чертежный шрифт, конструкторская документация, но учатся приемам геометрических построений, в том числе построению сопряжений, проецированию, правилам оформления чертежа, умениям рационально использовать чертежные инструменты.

В нашей гимназии в параллелях сформированы классы под буквой «М» с углубленным изучением математики, информатики, робототехники, где черчение преподается в более расширенном формате. Но и в обычных классах интерес к предмету у основной массы учащихся положительный, их заинтересовывает умение изображать предметы с разных сторон (проецирование), на плоскости строить объемные предметы (аксонометрия), из плоских построений создавать объемные тела (построение разверток).

Творческое проектирование – один из разделов программы по предмету технология во всех параллелях 5-8 классов. Мальчикам 7-8 классов предлагается основным направлением творческого проектирования – моделирование 3D из бумаги, то есть создание макета любого окружающего нас предмета или сооружения.

Для этого нужно научить их разбивать сложные конструкции на простейшие геометрические тела, предварительно повторив понятия «геометрическая фигура» и «геометрическое тело».

 

Получив навык выполнения простых макетов, можно соединять их в несложные конструкции.

Уроки черчения позволяют не только приобрести графическую грамотность, но и развить пространственное, логическое, образное, техническое мышление, творческий подход к решению проблем, развить художественный вкус и эстетическую восприимчивость.

Количество просмотров: 13608  

Добавить комментарий

421. Продуктивное использование современных образовательных технологий для реализации задач профессиональной деятельности учителя математики Выпуск №84-85, октябрь 2019
422. Метод игровых технологий в обучении английскому языку детей с ОВЗ Выпуск №84-85, октябрь 2019
423. Аудиовизуальные материалы на уроках иностранного языка Выпуск №84-85, октябрь 2019
424. Взаимодействие словесника с участниками педагогического процесса как один из способов развития основных компетенций учителя Выпуск №84-85, октябрь 2019
425. Формирование социально одобряемых ценностных ориентаций несовершеннолетних женского пола в условиях реабилитационного центра Выпуск №84-85, октябрь 2019
426. Место и роль информационных технологий в современной системе обучения иностранным языкам в условиях внедрения ФГОС Выпуск №84-85, октябрь 2019
427. Важность совместного досуга родителей с детьми Выпуск №84-85, октябрь 2019
428. Активизация познавательного интереса при обучении чтению детей-инофонов Выпуск №84-85, октябрь 2019
429. Музыка – важное средство нравственного и патриотического воспитания школьников Выпуск №84-85, октябрь 2019
430. Организация летней педагогической практики студентов ГАПОУ НСО СПО «Новосибирский педагогический колледж № 1 им А.С. Макаренко» в ООЦ «Солнечный мыс – 2» Выпуск №84-85, октябрь 2019
431. Воспитательный потенциал современного урока Выпуск №84-85, октябрь 2019
432. Ценнейший старт для формирования нового отношения к учебе Выпуск №84-85, октябрь 2019
433. Педагогическая площадка «Отказываемся от стереотипов, развиваем страсть к изобретению нового!» Выпуск №84-85, октябрь 2019
434. Формирование межличностных отношений младших школьников в процессе коллективной деятельности Выпуск №84-85, октябрь 2019
435. «Семь дощечек мастерства» на пути к формированию технологической грамотности Выпуск №84-85, октябрь 2019
436. Пути формирования продуктивных речевых умений на уроках немецкого языка в начальной школе Выпуск №84-85, октябрь 2019
437. Использование технологии проблемного обучения на уроках музыки в общеобразовательной школе Выпуск №84-85, октябрь 2019
438. От школы до карьеры. Возможности олимпиадного движения в развитии гибких компетенций у старшеклассников Выпуск №84-85, октябрь 2019
439. Поделки из бросового материала как метод развития творческих способностей детей младшего школьного возраста Выпуск №84-85, октябрь 2019
440. Использование компетентностного подхода в обучении химии Выпуск №84-85, октябрь 2019

Страницы