Повышение профессиональных компетенций педагога как результат участия во Всероссийском конкурсе профессионального мастерства работников сферы дополнительного образования «Сердце отдаю детям»

 
 

Брагина Кристина Александровна,

методист МБУДО ЦДО «Алые паруса» г. Новосибирска

 

Повышение профессиональных компетенций педагога как результат участия во Всероссийском конкурсе профессионального мастерства работников сферы дополнительного образования «Сердце отдаю детям»

По мнению Серафимович И. В. и Харавининой Л. Н., перспектива развития системы образования зависит от внимания к решению кадрового вопроса. Профессиональные компетенции являются центральной метатемой педагогической и психологической наук с конца 70-х годов ХХ века» [5]. Перед педагогическими работниками системы дополнительного образования поставлена задача всестороннего развития и совершенствования профессиональных компетенций. Одной из форм, отвечающей поставленной задаче, является конкурсное движение.

Возможности конкурсов:

– определение уровня профессиональных знаний, умений и компетенций участников, уровень профессиональной подготовки;

– повышение интереса к профессии, её социальной значимости;

– совершенствование и развитие профессионального мышления, способности самостоятельно решать проблемы в области профессиональной деятельности;

– выявление лучших специалистов в определенной контекстной ситуации;

– анализ умения работать в команде;

– определение «пробелов и ошибок» в подготовке специалистов.

Функции конкурсов [8]:

– мотивационно-стимулирующая (демонстрация собственного педагогического потенциала);

– рефлексивно-оценочная (сравнение собственных достижений со специалистами данного профиля);

– саморазвивающая (создание условий для поиска информации при решении конкурсных заданий);

– поисково-направляющая (продвижение талантливых специалистов к дальнейшей социальной активности;

– рекреативная (организация досуга зрителей и участников).

Конкурс «Сердце отдаю детям» имеет давнюю историю, обладает всеми вышеперечисленными функциями и направлен на повышение значимости и престижа профессии педагогического работника.

В 2020 году МБУДО ЦДО «Алые паруса» на конкурсе представлял педагог Сорокин А.Е.

1. Дополнительная общеобразовательная программа и сведения о качестве ее реализации.

2. Визитная карточка (представление видеоматериала – деятельность педагога по реализации программы).

3. «Тестовое онлайн-задание по теме «Современные аспекты дополнительного образования детей».

4. «Мое послание педагогическому сообществу» – видеоматериал, в котором участник высказывает свое мнение о педагогической профессии.

5. Открытое занятие «Ознакомление с новым видом деятельности по дополнительной общеобразовательной программе» – педагог проводит занятие с группой детей, не являющихся его учениками.

6. Конкурсное испытание – импровизированный конкурс «4 К: командообразование, креативность, коммуникации, компетенции».

7. «Педагогическое многоборье».

8. «Педагогическая риторика».

Педагог нашего центра отметил, что конкурс способствовал приобретению нового опыта и саморазвитию. Сложности были вызваны эмоциональным волнением участника. II место в номинации «Художественная» свидетельствует о том, что педагог повысил свои компетенции и проявил творческие способности, которые оценили жюри конкурса.

Каждый этап выявляет владение современными востребованными компетенциями: креативность, коммуникации, умение продуктивно работать в команде и выстраивать конструктивное профессиональное взаимодействие, владение ИКТ-компетенциями.

На примере конкурса «Сердце отдаю детям можно увидеть, что конкурсная деятельность создает для участников уникальные педагогические условия эффективного обучения, помогает приобрести необходимые компетенции в жестких временных рамках конкурсного отбора, способствует обмену педагогическим опытом.

Список литературы

1. Белова Т.В., Ефимова Е.А. Создание ситуации успеха как одно из условий формирования творческой самореализации начинающего учителя // Азимут научных исследований: педагогика и психология. 2017. Т. 6. № 1 (18). С. 23-26.

2. Золотарева, А.В. Научно-методическое обеспечение профессионального и карьерного роста педагога сферы дополнительного образования детей // Ярославский педагогический вестник, 2018. - № 4.- С. 89-98.

3. Методический акселератор конкурсных технологий профессионального развития педагогов дополнительного образования: Сборник методических разработок конкурсных испытаний Всероссийского конкурса профессионального мастерства в сфере дополнительного образования детей «Сердце отдаю детям» 2019 года / Авт.-сост.: Л.С. Львова, О.В. Гончарова, С.Ю. Хурумов, Н.Н. Лебедь; Науч. ред. Л.С. Львова. – М.: ИД «Методист», 2020. – 48 с.

4. Поваренков Ю.П. Проблемы профессионального становления личности [Текст]/ Ю.П. Поваренков, Ярославль: Канцлер, 2008. – 402 с.

5. Серафимович И.В., Харавинина Л.Н. Конкурсы профессионального мастерства как форма развития профессиональных компетенций и профессионализации мышления педагогов // Гуманитарные Балканские исследования. 2019. Т.3. №2(4). С. 75-78.

6. Серафимович И.В. Метакогнитивные процессы в профессионализации психологов в условиях конкурса профмастерства как вида социального движения // Азимут научных исследований: педагогика и психология, 2016. Том 5. № 3 (16). С. 304-309.

7. Серафимович И.В., Сафарова Н.А. Современное направление повышения профессиональной компетентности педагогов – участие в конкурсном движении// Системогенез учебной и профессиональной деятельности: Материалы VI международной научно-практической конференции 19-21 ноября 2013 года, Ярославль/ Под ред. Ю.П. Поваренкова – Ярославль: «Канцлер», 2013, С.338-340.

8. Харавинина Л. Н. Методологическая основа конкурса педагогического мастерства// Актуальные проблемы психологии и педагогики начального образования [Текст]: юбилейный сборник научных статей /Под науч. ред. Е. В. Карповой. – Ярославль: Изд-во ЯГПУ им. К.Д. Ушинского, 2010, С.104-111.

9. Харавинина Л. Н. Развитие профессиональных компетенций педагогических работников профессионального образования в конкурсном движении// Региональная система профессионального образования: приоритеты в интересах устойчивого развития региона: сборник материалов межрегиональной научно-практической конференции – Кострома, КИРО, 2018, с. 177-180.

Количество просмотров: 6577  

Добавить комментарий

581. Экологическая культура в образовании дошкольников Выпуск №56, Декабрь 2014
582. Патриотическое воспитание через репертуар вокального ансамбля Выпуск №56, Декабрь 2014
583. Музыка – гармония жизни Выпуск №56, Декабрь 2014
584. Танцевальное искусство как средство развития творческого потенциала ребёнка Выпуск №56, Декабрь 2014
585. Музыкальный лекторий – прошлое и настоящее Выпуск №56, Декабрь 2014
586. Сотрудничество Вокально-хоровой студии «Радость» Дома детского творчества им. В. Дубинина с учреждениями культуры города Новосибирска Выпуск №56, Декабрь 2014
587. Социализация и развитие детей с ОВЗ средствами музыкальной терапии на занятиях по сольфеджио Выпуск №54-55, Октябрь 2014
588. Школьная театральная деятельность как пространство, организующее детское сообщество и создающее образовательную и педагогическую среду учащихся Выпуск №54-55, Октябрь 2014
589. Участие в конкурсах педагогического мастерства – дополнительный импульс творческого саморазвития педагога Выпуск №54-55, Октябрь 2014
590. Первые шаги: мои или наши? Выпуск №54-55, Октябрь 2014
591. Педагогические особенности эмоционально-образного обучения в студии народной песни «Ворожея» Выпуск №54-55, Октябрь 2014
592. Развитие научно-технического творчества посредством реализации вариативных моделей интеграции общего и дополнительного образования Выпуск №54-55, Октябрь 2014
593. Инженерное образование в современной школе: проблемы и перспективы Выпуск №54-55, Октябрь 2014
594. «На нашей маленькой планете есть огромная страна» (сценарная разработка гостевого Дня школьной системы дополнительного образования в рамках традиционной Весенней Недели Добра) Выпуск №53, Июнь 2014
595. Творческий потенциал школьного дополнительного образования Выпуск №53, Июнь 2014
596. Диагностика качества образования в дополнительном образовании детей Выпуск №53, Июнь 2014
597. Особенности выстраивания коллективной творческой деятельности с детьми дошкольного возраста в условиях детского танцевального коллектива «Смайл» Выпуск №53, Июнь 2014
598. Комплексный подход в образовательной деятельности как один из механизмов реализации ФГОС средствами дополнительного образования Выпуск №53, Июнь 2014
599. Использование системных изменений для повышения качества образовательного процесса Выпуск №53, Июнь 2014
600. Мы в системе или система в нас? (к вопросу о системных изменениях в связи с внедрением ФГОС) Выпуск №53, Июнь 2014

Страницы