Организация дистанционного обучения в мастерской «Нити творчества»

 
 

Коршикова Светлана Владимировна,

педагог дополнительного образования

МБУДО ЦДТ Советского района г. Новосибирска

 

Организация дистанционного обучения в мастерской «Нити творчества»

В период пандемии и карантина, начиная с апреля 2020 года, в мастерской «Нити творчества» занятия проводились в форме видеоуроков. В социальной сети ВКонтакте была создана группа мастерской «Нити творчества» https://vk.com/public193678716, где размещались учебно-информационные материалы: презентации, видеоролики. Дети получали через WhatsApp ссылку на заранее записанный видеоурок. Также видеоматериалы размещались в официальной группе ЦДТ Советского района ВКонтакте https://vk.com/cdt.sovraion.

Структура видеоурока:

1. Тема урока.

2. Теоретическая часть (вводный рассказ, описание, демонстрация изделия). Например, поделка «Солнышко»: ребятам был предложен рассказ о солнце как звезде, представлен образ солнца в художественной литературе и живописи.

3. Техника безопасности.

4. Практическая часть (технология изготовления поделки).

5. Итог урока.

Видеоролики в группах ЦДТ Советского района и мастерской «Нити творчества» ВКонтакте

Педагогу, ввиду отсутствия возможности индивидуальной помощи обучающимся, приходилось более продуманно строить практическую часть видеоурока и подбирать поделки, техника изготовления которых понятна и доступна всем ребятам.

Обратная связь с детьми осуществлялась через мессенджер WhatsApp и страницу ВКонтакте. В течение недели ребёнок изготавливал поделку, и родители высылали педагогу фотографию готовой работы.

Фотоотчёты по теме аппликация «Одуванчики»

Опыт мастерской «Нити творчества» показал ряд преимуществ дистанционного обучения: отсутствие временных и пространственных ограничений (доступность информации в любое удобное для учащегося время), возможность работать в комфортном для ребёнка темпе (есть возможность просматривать видеоролик несколько раз, останавливать видео). Дети могли работать самостоятельно, так как в видеоуроке был подробно и доступно изложен процесс изготовления поделки. Родители приобретали необходимые материалы и иногда, если возникали сложности в процессе работы, помогали детям.

Результативность образовательного процесса была видна через участие в выставках и конкурсах. Воспитанники мастерской «Нити творчества» приняли участие в онлайн-выставке в детской библиотеке им. А. Л. Барто https://vk.com/barto_library, во Всероссийском творческом конкурсе «Сидим дома с пользой» и Всероссийском конкурсе декоративно-прикладного творчества «Открытка ветерану». Достижения детей: дипломы лауреатов I степени – 2, II степени – 1, III степени – 2.

В дальнейшем страница мастерской «Нити творчества» ВКонтакте будет пополняться видеороликами, которые можно посмотреть неоднократно. Планируется создание альбомов с фотографиями поделок учащихся.

Галерея работ учеников мастерской «Нити творчества»

«Подсолнух»

Злата Зверева, 7 лет

 

«Весенняя композиция»

Арина Железцова, 10 лет

«Аквариум»

Анна Рыбалко, 7 лет

«Дракон»

Надежда Шестакова, 8 лет

«Весенний заяц»

Елизавета Теплякова, 9 лет

«Стрекоза»

Александра Кудрявцева, 8 лет

Количество просмотров: 7651  

Добавить комментарий

501. Роль психолого-педагогического сопровождения обучающихся в системе дополнительного образования ВЫПУСК №71, июнь 2017
502. Активные методы обучения и их роль в развитии творческих способностей учащихся студии изобразительного и декоративно-прикладного творчества «Город мастеров» Выпуск №70, апрель 2017
503. Хоровое пение как массовый вид искусства, направленный на гармонизацию личности не только ребёнка, но и взрослого человека Выпуск №70, апрель 2017
504. Дополнительное образование как средство развития личности и трудовых навыков учащихся Выпуск №70, апрель 2017
505. Народное творчество как средство приобщения к видам практической деятельности швейного объединения в учреждении дополнительного образования Выпуск №70, апрель 2017
506. Достояние России Выпуск №70, апрель 2017
507. Актуальные направления и формы профориентационной работы с учащимися среднего и старшего школьного возраста в условиях дополнительного образования Выпуск №70, апрель 2017
508. Методическое сопровождение развития профессиональной компетентности педагогов клуба по месту жительства Выпуск №70, апрель 2017
509. Методическая деятельность педагога: теоретические вопросы и практические ответы Выпуск №70, апрель 2017
510. Грани педагогического мастерства Выпуск №70, апрель 2017
511. Взаимодействие учреждений общего и дополнительного образования в контексте выполнения требований ФГОС: размышления на тему Выпуск №70, апрель 2017
512. Когда в школе есть психолог… ВЫПУСК №69, февраль 2017
513. «Спроси у жизни строгой, какой идти дорогой…» ВЫПУСК №69, февраль 2017
514. Мозговой штурм как один из наиболее эффективных методов интерактивного обучения ВЫПУСК №69, февраль 2017
515. Квест-игра, или как идти в ногу со временем ВЫПУСК №69, февраль 2017
516. Использование метода «Шесть шляп мышления» на уроках музыкальной литературы в Детской школе искусств ВЫПУСК №69, февраль 2017
517. Кинотренинг как один из интерактивных методов работы педагога-психолога с подростками и педагогами Центра внешкольной работы «Пашинский» ВЫПУСК №69, февраль 2017
518. Город без границ: освоение городской среды детьми-инвалидами, обучающимися в инклюзивном образовательном пространстве ВЫПУСК №69, февраль 2017
519. Развитие творческих способностей подростков в фотошколе «Эдельвейс» ВЫПУСК №69, февраль 2017
520. Использование игровых педагогических технологий в образовательно-воспитательном процессе спелеоклуба «Солнышко» Выпуск №68, декабрь 2016

Страницы