В ДДТ им. А. И. Ефремова с 2016 года реализуется направление «Педагогическое партнерство в дополнительном образовании», основанное на творческом взаимодействии и принципе преемственности программ художественной направленности. Одним из проектов, реализующих данное направление, является проект «Ступени профориентации», в котором участвуют педагоги программы трех детских студий учреждения:

– Образцовый детский коллектив студия ИЗО и ДПИ «Волшебная кисточка» – руководитель студии педагог дополнительного образования высшей квалификационной категории Другова Татьяна Валерьевна;

– студия ДПИ «Мастерица» – руководитель студии педагог дополнительного образования высшей квалификационной категории Сафонова Оксана Петровна;

– студия профессионального самоопределения «NEXT-дизайн» – руководитель студии педагог дополнительного образования высшей квалификационной категории Чернова Светлана Васильевна.

Первую ступень в данном проекте занимает студия ИЗО и ДПИ «Волшебная кисточка», где занимаются дети 5-10 лет. Программа студии носит развивающий характер, построена на использовании игровых методик и принципа личностно-ориентированного подхода: дети имеют право на разную степень погруженности в осваиваемый материал, что способствует самореализации ребенка и мотивации его занятиям изобразительной деятельностью.

Данная программа нацелена научить ребенка в студии воспринимать окружающую действительность и приобрести навыки самореализации в ней, а именно создать что-то своими руками, используя доступные средства художественной выразительности или принимая участие в художественной деятельности.

На каждом занятии создаётся комфортная творческая атмосфера, отбираются и предлагаются доступные детям художественные техники, способствующие позитивному результату.

Начальным (отправным) результатом в проекте преемственности становится итог реализации программы студии «Волшебная кисточка». Выпускники студии знают основные виды и жанры изобразительных искусств, основы изобразительной грамоты (цвет, тон, пропорции, перспектива, композиция), применяют различные художественные материалы в творческой деятельности, умеют анализировать содержание произведений разных видов и жанров ИЗО и определять средства выразительности (линия, цвет, перспектива, композиция); умеют самостоятельно решать творческие задачи: в рисунке и живописи (с натуры, по памяти, воображению), в иллюстрациях к произведениям литературы и музыки; знают различные способы лепки из глины (метод жгута, пласта, комбинированный метод), владеют основными приемами бумагопластики, оригами, объемной аппликации, выполняют комбинированные работы с применением различных художественных и природных материалов, умеют выполнять задания определенным методом по своим эскизам.

Данные знания, умения и навыки являются фундаментом, основой для дальнейшего творческого развития в другом коллективе, где программы рассчитаны на средний и старший школьный возраст. По окончанию программы дети, желающие продолжить творческое развитие, переходят на обучение в студию «Мастерица» (возрастная категория 11-14 лет) или студию «NEXT-дизайн» (14-18 лет), также многие выпускники, минуя среднее звено, поступают в художественные школы, после которых также могут вернуться на обучение в студию профессионального самоопределения «NEXT-дизайн».

Вторая преемственная программа, продолжающая цикл художественного образования – дополнительная общеразвивающая программа «Арт–мастерица», которая реализуется в ДДТ им. А. И. Ефремова более 11 лет. Программа рассчитана на 3 года обучения и содержит в себе такие учебные разделы, как основы рисунка и живописи, традиционное и нетрадиционное рисование, дизайн сувенирной продукции и предметов интерьера, текстильный дизайн, основы флористики; фьюзинг и витражные техники. Данная программа продолжает формировать изобразительные навыки детей, практические навыки и умения при выполнении декоративных техник, учит работать с большой материально-технической базой студии. Одними из приоритетных задач программы являются развитие творческого мышления и умения самостоятельно осуществлять выбор средств достижения цели; формирование умения проектировать и прогнозировать свою творческую деятельность. Каждый год обучения имеет педагогическую нацеленность: 1 год обучения включает в себя темы из разных областей искусства (чтобы заинтересовать, «влюбить» ребёнка в творчество); 2 год направлен на ознакомление с различными художественно-декоративными техниками и средствами художественной выразительности. Именно 2 год обучения является самым плодотворным в плане практической работы, так как дети начинают активно участвовать в конкурсной деятельности. 3 год также включает в себя обилие практической работы, проектную деятельность, происходит знакомство с творческими профессиями.

Далее выпускники студии распределяются с учетом их интересов и запросов. Сетевым партнером моей студии является детская академия художественного творчества и дизайна НГПУ Института искусств (ДАХТиД), где представлены программы обучения всех школьных возрастов, и соответственно желающие дети могут продолжить свое обучение в ДАХТиД, или поступить на программу студии профессионального самоопределения «NEXT-дизайн».

Третьей ступенью проекта является освоение дополнительной общеразвивающей программы «Профориентация в области дизайна» студии профессионального самоопределения «NEXT-дизайн», в которой применяются все результаты работы педагогов младшей и средней возрастных категорий – это сформированные знания, умения и навыки в изобразительном искусстве и художественно-декоративном, ассоциативное, образное и дивергентное мышление, мотивация к профессиональному самоопределению.

Программа состоит из 5 учебных разделов, которые последовательно реализуются по мере сложности. Первый год обучения направлен на получение и овладение базовыми знаниями, умениями и навыками по направлениям: дизайн одежды, дизайн интерьера и экстерьера, фито-дизайн, имиджмент. Второй год обучения направлен на совершенствование полученных знаний, умений и навыков по учебным темам, полученных на первом году обучения и освоения новых учебных тем: бренд-дизайн, дизайн интерьера и экстерьера, ребрендинг, ландшафтный дизайн, профессиональный имиджмент.

В процессе обучения на третьей ступени проекта дети продолжают развивать творческое мышление посредствам проектной работы, методов эвристического обучения, деловых и имитационных игр, личностно-ориентированного и витагенного подхода в образовании.

По каждому направлению дизайна дети создают авторский творческий проект, который они защищают перед комиссией, состоящей из дизайнеров интерьера и конструкторов мебели, графических дизайнеров, специалистов профильных ВУЗов и ССУЗов, выпускников студии, которые являются студентами профильных учреждений и выпускников студии, работающих по профессии.

Сама защита и общение с комиссией ещё больше мотивирует обучающихся студии в продвижении к будущей профессии. А проекты, прошедшие успешную защиту, отправляются на международные и всероссийские конкурсы, становятся победителями и становятся частью портфолио к поступлению в профильные учреждения. Как правило, при поступлении в профильные ВУЗы абитуриенты получают 3-5 дополнительных баллов за достижения по профилю на всероссийских и международных конкурсах.

Такая система преемственности программ в художественной направленности ДДТ им. А. И. Ефремова позволяет детям осуществлять комфортное творческое развитие и профессиональное самоопределение.