Экологическое воспитание в условиях дополнительного образования детей

 
 

Заушицына Ирина Геннадьевна,

педагог-организатор

МБУДО ДДТ «Центральный» г. Новосибирска

 

Экологическое воспитание в условиях дополнительного образования детей

В последнее время все чаще и чаще с экранов телевизоров, из других средств массовой информации мы слышим о проблемах экологии. И это заставляет задуматься.

Глобальные экологические проблемы на планете Земля неразрывно связаны с деятельностью человека и его влиянием на окружающую среду. Везде в природе, где появляется человек, в результате его жизнедеятельности возникают негативные последствия. Чрезмерная активность человека привела к тому, что до неузнаваемости изменился ландшафт на некоторых участках материков, уничтожены гектары лесов, сильнее и сильнее загрязняется воздух и мировой океан и многое другое. Давно не секрет, что наша планета за последние несколько десятилетий загрязнилась сильнее, чем за все предшествующие тысячелетия.

Всё взаимосвязано со всем – гласит первый экологический закон. Значит, и шага нельзя ступить, не задев и не нарушив что-либо из окружающей среды. Каждый шаг человека по обычной траве – это десятки погубленных микроорганизмов и насекомых. Можем ли мы что-то изменить? Ответить на этот вопрос не так просто…

Решить проблемы экологии на нашей планете мы сможем только в том случае, если основой развития человечества станет дружба человека и природы. Каждый из нас должен понять, что только в гармоничном сосуществовании с природой возможно дальнейшее развитие нашего общества. Человеку необходимы новые знания, новая система ценностей, которые нужно создавать и воспитывать с ранних лет. С детства нужно учиться жить в согласии с природой, ее принципами и законами. Именно поэтому актуально сейчас говорить об экологическом воспитании и образовании. И именно природа – зеленая лаборатория под синим небом – во все времена и у всех народов была источником обучения, воспитания и развития.

Путей решения глобальных экологических проблем много, но среди них есть важный и непростой – развитие экологического образования и просвещения населения. Возникает задача воспитания поколения людей с экологическим мировоззрением, с развитой экологической культурой.

На протяжении нескольких лет в Доме детского творчества «Центральный» реализовывался методико-воспитательный проект «Жизнь в стиле ЭКО». В настоящее время в связи с большой популярностью и востребованностью экологических мероприятий проект расширился и носит другое название «Природа. Экология. Человек». Основная идея проекта определена как создание благоприятных условий для воспитания экологической культуры детей и подростков и изучения особенностей окружающего мира через познавательно-игровую деятельность. Мероприятия, конкурсы и акции данного проекта направлены на решение задач систематического, последовательного и целенаправленного развития у детей вдумчивого, бережного, заботливого и личностно заинтересованного отношения к природе, установления конструктивного, гармоничного взаимоотношения с окружающей природной средой.

Проект «Природа. Экология. Человек» ориентирован на детей самого разного возраста, от дошкольников и младших школьников до старшеклассников. Стартовым мероприятием проекта стал I открытый окружной конкурс экологических плакатов «Сохраним наш мир!», посвященный Году экологии, в 2017 году. В нем приняли участие 12 дошкольных образовательных учреждений и 17 общеобразовательных организаций города. Всего на конкурс поступило 172 творческие работы в разных возрастных группах и номинациях. В 2020 году конкурс «Сохраним наш мир» проводился в четвертый раз, на него поступило уже 243 творческих работы из 48 образовательных учреждений города Новосибирска. Лауреатами конкурса стали 54 участника, остальные были награждены дипломами и благодарственными письмами. Жюри отметило высокий уровень представленных на конкурс работ, разнообразие материалов, высокий творческий уровень исполнения, и что немаловажно, в детских работах отразилось сознательное отношение детей к проблемам экологии.

В рамках проекта «Природа. Экология. Человек» в 2020 году состоялось 7 мероприятий учрежденческого и окружного уровней. На учрежденском уровне проведено 2 мероприятия – акция «Разноцветные крышечки» и дистанционно-учрежденческий экологический конкурс «Природа и фантазия». Наибольшую популярность получила акция, в ней приняли участие 11 творческих объединений Дома детского творчества «Центральный». Общий охват участников 680 человек. Все собранные крышечки, а это около 15 кг, были сданы для вторичной переработки. На окружном уровне состоялось 5 мероприятий с общим охватом 1500 участников в возрасте от 5 до 18 лет. В 2020 году были впервые запущены открытые окружные экологические конкурсы: «Эко-объективы», посвященный  80-летию Центрального и Заельцовского районов, в котором приняли участие 59 обучающихся из 6 образовательных учреждений города Новосибирска, конкурс рисунков «Наши любимые животные», посвященный Всемирному дню защиты животных, поступило 487 творческих работ из 36 образовательных учреждений, конкурс декоративно-прикладного творчества «Природа и фантазия», участвовало 698 учащихся из 46 образовательных учреждений. Кроме того, в рамках проекта были организованны и проведены викторины «Сохраним планету вместе!», «По заповедным местам», где приняли участие около 100 человек.

 

Дом детского творчества «Центральный» активно принимает участие в экологическом проекте «Разделяй и сохраняй», который проводится при поддержке министерства образования Новосибирской области. В рамках указанного проекта проводятся акции по сбору макулатуры и батареек. Обучающиеся ДДТ «Центральный» совместно с родителями и педагогами за 2020 год собрали 137 кг макулатуры и 8 кг батареек, что равноценно 1 спасенному дереву, сэкономлено воды 2740 литров и 137 кВт электроэнергии.

В следующем году планируется не только продолжить реализацию мероприятий проекта «Природа. Экология. Человек», но и увеличить их количество, так как данная тема является актуальной и все более востребованной.

Мероприятия экологической направленности, проводимые коллективом МБУДО ДДТ «Центральный», уже стали традиционными и являются неотъемлемой частью работы по экологическому просвещению и образованию. Посредством пропаганды экологической культуры, здорового и экологически-ориентированного образа жизни у детей и подростков формируется культура природолюбия. Преподнесенные должным образом экологические сведения, дополненные местным материалом по этой проблематике, способствуют выработке у обучающихся убеждения в необходимости безотлагательной помощи природе, стремления хотя бы частично возместить ей то, что мы так долго у нее брали.

До участников проекта мы всеми возможными способами стараемся донести, что решить проблемы сохранения природы, её животного и растительного мира можно только всем вместе. И в тоже время забота об окружающей среде должна быть делом каждого, каждого, кто живет не одним днем и хочет оставить свой дом – Землю – своим детям в хорошем состоянии. Поэтому чтобы улучшить экологическое состояние не только города и страны, но и планеты в целом, нужно начать с себя!

Количество просмотров: 7510  

Добавить комментарий

421. Многоаспектность патриотического воспитания в условиях учреждения дополнительного образования ВЫПУСК №77, июнь 2018
422. «Азбука юного россиянина»: система гражданско-патриотического воспитания дошкольников средствами различных предметных областей ВЫПУСК №77, июнь 2018
423. Традиции клуба «Альбатрос» как основа духовно-нравственного и военно-патриотического воспитания молодёжи ВЫПУСК №77, июнь 2018
424. Детское художественное творчество как ступень творческого взросления ребенка ВЫПУСК №76, Апрель 2018
425. Формирование у младших школьников бережного отношения к своему здоровью на занятиях по вязанию ВЫПУСК №76, Апрель 2018
426. Хореография как средство эстетического и культурного воспитания детей ВЫПУСК №76, Апрель 2018
427. Театрализация на уроках музыкально-теоретического цикла в детской школе искусств ВЫПУСК №76, Апрель 2018
428. Взаимодействие с родителями студии раннего развития как один из элементов системы внедрения здоровьесберегающих технологий в семье ВЫПУСК №75, февраль 2018
429. Сюжетно-ролевые игры: их специфика и значение в формировании метапредметных умений и навыков у современных подростков ВЫПУСК №75, февраль 2018
430. «Сказочная» терапия ВЫПУСК №75, февраль 2018
431. Внеурочная деятельность учащихся – составная часть дополнительного образования ВЫПУСК №75, февраль 2018
432. Здоровые эмоции? Или из чего состоят наши дети… ВЫПУСК №75, февраль 2018
433. Применение здоровьесберегающих технологий в досуговой деятельности при работе с детьми дошкольного возраста ВЫПУСК №75, февраль 2018
434. Формирование уверенной коммуникативной личности обучающихся через занятия английским языком в урочное и внеурочное время ВЫПУСК №75, февраль 2018
435. «И светит творчество души…» ВЫПУСК №75, февраль 2018
436. Использование организационно-информационных карточек для набора учащихся среднего школьного возраста на базе общеобразовательной школы (из опыта работы руководителя объединения по интересам «Экономикс») ВЫПУСК №75, февраль 2018
437. Волонтерское движение школьников в реалиях сегодняшнего дня ВЫПУСК №75, февраль 2018
438. «В здоровом теле – здоровый дух»: пропаганда здорового образа жизни ВЫПУСК №75, февраль 2018
439. Семь Я, или пути организации эффективного полилога с родителями ВЫПУСК №75, февраль 2018
440. Применение здоровьесберегающих технологий на занятиях с дошкольниками ВЫПУСК №75, февраль 2018

Страницы