Знание иностранных языков в современном мире чрезвычайно актуально: оно открывает двери в лучшие вузы нашей страны, дает возможность свободно себя чувствовать в зарубежных поездках и путешествиях, позволяет специалистам в любой области претендовать на более высокий уровень зарплаты, расширяет кругозор и способствует успешной коммуникации. Многие родители стремятся помочь своим детям достичь успеха в изучении иностранных языков, но часто не знают, с чего начать и как действовать. В этой публикации – советы учителя, обучающего детей английскому языку на протяжении долгого времени.

Как считают специалисты, в первую очередь необходимо обязательно учитывать психологические особенности ребенка, которые находятся в прямой зависимости от его возраста.

Возрастные особенности детей

5-6 лет

Ребенок 5-6 лет может освоить пару десятков слов, простые фразы, выучить буквы, поскольку в этом возрасте возможности детской памяти довольно большие. При этом рекомендуется соблюдать следующие важные условия.

Первое: ребенок должен сам очень хотеть заниматься. Уже после первых занятий по настроению ребенка можно будет понять, стоит ли продолжать обучение иностранному языку или стоит подождать. Здесь следует принять во внимание, что когда ребенок начнет изучать язык в школе, он все равно нагонит даже «продвинутых» сверстников, и пройденный ранее материал непременно пригодится в будущем при изучении языка.

Второе: в дошкольном возрасте игра является ведущей деятельностью. Успех усвоения материала напрямую зависит от умения преподавателя заинтересовать ребенка, вовлечь в игру, преподнести зачастую скучный, порой нелегкий материал в игровой форме. Опытный преподаватель любое упражнение «замаскирует» под игру. Языковое занятие в этом возрасте не должно длиться более 20-30 минут, так как именно в течение этого времени малыш сохраняет наиболее активное внимание. В этом же возрасте предпочтительнее групповые занятия, так как они обеспечивают определенный ритм урока и вовлеченность в игру. В дошкольных группах считалочки и стишки дети повторяют вместе, задания построены на соревновательно-игровой основе, а это является дополнительной мотивацией. Родители на этом этапе могут помочь создать языковую среду для более эффективного усвоения знаний: дома вместе с малышом смотреть короткие мультфильмы, обучающие видео без перевода, петь вместе песенки, учить стихи и считалочки.

7-10 лет

Усвоение языка, а именно умение его использовать как средство коммуникации, происходит постепенно, и не важно, в каком возрасте ребенок начал заниматься. Вначале закладывается база: доступные и понятные ребенку правила и простые грамматические структуры, умение строить фразы, накапливается словарный запас. Иногда родителям кажется, что все это движется медленно и нет никакого результата. Но это не так! Необходимо терпение и доверие к учителю, посильная помощь, выполнение всех заданий и постоянная поддержка и одобрение ребенка. Отмечайте любые достижения, акцентируйте внимание только на положительных моментах и ни в коем случае на ошибках. «Как я рада твоей четверке!», «Как ты красиво написал слово!» – все эти слова способствуют формированию позитивного отношения ребенка к изучению иностранного языка. Интересуйтесь, что нового узнал ребенок на уроке, что задали на дом. Помогайте и контролируйте выполнение домашнего задания, но не делайте его за ребенка. Вместе подберите картинки, фотографии к заданной теме, нарисуйте рисунок. Следите за состоянием тетрадей, заведите дополнительную тетрадь, где ребенок будет прописывать буквы и новые слова для лучшего запоминания. Вместе учите и повторяйте слова, фразы, стихи. Разработайте свою систему поощрений.

11-13 лет

Обычно к этому возрасту школьник уже сформировал свое отношение к иностранному языку, у него есть довольно неплохой словарный запас, он пытается уже на практике использовать полученные знания. В этом возрасте особое значение для ребенка приобретает общение со сверстниками. В это время становятся особенно актуальными групповые занятия, где ребенок сможет обсуждать интересующие его темы со своими ровесниками (путешествия, фильмы, спорт, музыка). Убедитесь, что преподаватель в состоянии поддерживать комфортную обстановку в группе, сохранять равновесие между теорией и практикой, так как главная задача посещения данных групповых занятий – помочь ребенку «разговориться», перестать чувствовать стеснение и научиться использовать свой пассивный словарный запас.

13 лет и старше

В это время начинается серьезная подготовка к экзаменам, а также к выбору будущей профессии. И как следствие, обучение иностранному языку переводится на новый уровень. Отметим, что отличную возможность для «погружения в языковую среду» дают поездки в зарубежный лагерь. Плюсов в такой поездке много: подростку в этом случае придется говорить и договариваться исключительно на изучаемом языке, ему можно будет на практике изучить многие языковые нюансы, язык станет ему более понятен и близок. Но если подросток в силу своих возрастных особенностей скованно себя чувствует в общении с новыми людьми, достаточно сложно идет на контакт, поездку лучше отложить до тех пор, пока он сам не проявит желание. Дело в том, что эффективность от нее будет минимальной, если поездка будет «обязанностью», инициированной вами.

Список литературы

1. Брунер Д., Психология познания. – М., 1977.

2. Гальскова Н.Д., Никитенко З.Н., Теория и практика обучения иностранным языкам. – М., 2004.

3. Зимняя И.А., Психологические аспекты обучения говорению на иностранном языке. – М., 1985.

4. Леонтьев А.А. Основы психолингвистики. – М., 1997.